1、立体雕塑吃粽子过端午(立体)在树林里，有一间小屋，小屋里住着一位老奶奶。老奶奶看见过许多事情，在树林里，有一间小屋，小屋里住着一位老奶奶。老奶奶看见过许多事情，所以心里有了许多故事。所以心里有了许多故事。可是，不幸的是老奶奶生了一场大病，等她病好了以后，她已经可是，不幸的是老奶奶生了一场大病，等她病好了以后，她已经不能大声地讲故事。不能大声地讲故事。于是，老奶奶就来到河边采了青青的叶子回到家又把米洗干净，老奶奶用于是，老奶奶就来到河边采了青青的叶子回到家又把米洗干净，老奶奶用青青的叶子白白的米包粽子，老奶奶把好听的故事包在了里面。每包一个青青的叶子白白的米包粽子，老奶奶把好听的故事包在了里面。
2、每包一个粽子，都要在里头讲一个故事，她心想，谁吃了粽子谁就会讲故事。粽子，都要在里头讲一个故事，她心想，谁吃了粽子谁就会讲故事。老奶奶包好了粽子，森林里的小动物都来了，它们都想吃粽子、讲老奶奶包好了粽子，森林里的小动物都来了，它们都想吃粽子、讲故事。吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。故事。吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫：可小松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱吱吱吱吱.”.”小松鼠讲不出小松鼠讲不出故事。故事。哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
3、吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩哩哩哩.”.”小狐狸讲不出故事。小狐狸讲不出故事。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小白兔吃了奶奶的粽子，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小白兔吃了奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地讲不出故事。肚子里也有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地讲不出故事。大家吃了老奶奶的粽子不会讲故事，真急人。嗯，怎么办呢？大家吃了老奶奶的粽子不会讲故事，真急人。嗯，怎么办呢？还得找个会说话的小朋友。还得找个会说话的小朋友。这时，一个小姑娘来到了森林里采蘑菇！
4、这时，一个小姑娘来到了森林里采蘑菇！采着，采着她来到了森林小屋前。老奶奶在门口笑眯眯地朝她招手，采着，采着她来到了森林小屋前。老奶奶在门口笑眯眯地朝她招手，好像在说好像在说“来吧来吧，请你吃粽子，吃了粽子讲故事。来吧来吧，请你吃粽子，吃了粽子讲故事。香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个，心里有了一个又香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个，心里有了一个又一个故事。一个故事。哈，故事全吃到肚子里去啦！哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘讲了一个又一个故事，小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个听得着了迷。小动物们个个听得着了迷。小姑娘觉得这还不够，她
5、要把一肚子故事带到幼儿园，小姑娘觉得这还不够，她要把一肚子故事带到幼儿园，说给更多的小朋友听。于是，小姑娘告别了大家，说给更多的小朋友听。于是，小姑娘告别了大家，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子的故事。她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子的故事。想象力引导立体雕塑吃粽子过端午(立体)以下为老师示范范例粽叶底版粽叶底版用一块大块陶土搓成长条状压扁,再用竹刀进行底版粽叶造型的裁切。(以圆弧的方式引导孩子裁切出粽以圆弧的方式引导孩子裁切出粽叶的造型进行示范。叶的造型进行示范。)再用真实的粽叶进行压印,最后用工具竹刀刻画出一条一条粽叶的纹路。(粽叶以干的为主。粽叶以干的为主。)两种都示范让两种都示
6、范让孩子自行选择其孩子自行选择其中一种操作。中一种操作。碗型底版碗型底版用一块大块陶土搓成圆球状用一块大块陶土搓成圆球状,再用大再用大拇指与食指，中间戳一个洞沿着边拇指与食指，中间戳一个洞沿着边缘捏出碗型、凹的型。缘捏出碗型、凹的型。压压运用手压的方式压出多角形。捏捏用手将陶土搓圆再用手捏出不规则状。塑好粽子型后,我们就用粽叶压出纹路粽叶压出纹路,再用竹刀进行局部的刻画。拍拍用陶土向桌面摔与拍出摔与拍出多面形。多面形。塑好粽子型后,我们就用粽叶压出纹路粽叶压出纹路,再用竹刀进行局部的刻画。最后搓出一条细土条为绳，绑在粽子身上。用戳的方式制造出米粒感,制作打开的粽子不需绑绳。粽子作好后,粘在底版上。以插班生和以插班生和三三岁孩岁孩子为主子为主,最基本孩子需有一个最基本孩子需有一个底版底版与一颗粽子。与一颗粽子。(依孩子的学龄与年纪，增加细节引导依孩子的学龄与年纪，增加细节引导餐具的作法。餐具的作法。)除了用手拿着吃粽子，还可以用什么工具吃粽子呢?例:叉子、勺子、筷子。
