1、 第九课第九课 湘艺版六年级下册教学课件第一节第一节背景介绍第二节第二节音乐欣赏第三节第三节课堂思考第四节第四节课堂小结目录目录背景介绍背景介绍第 一 节背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结 下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。你们看到什么？这些情景给你什么感觉？背景介绍音乐欣赏课堂思考课堂小结导入导入音乐学唱音乐学唱第 二 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏我们的田野我们的田野背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏创作背景创作背景 我们的田野原是组歌夏日旅行歌中的第三首。歌曲创作于1953年，词曲作者希望通过少年儿童的独特视角描绘祖国的秀美山川，让孩子们
2、尽情倾诉自己的心声，以此唤起少年儿童对祖国和大自然的热爱，表达了建设祖国的雄心壮志。我们的田野欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏我们的田野欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 我们的田野歌词一共有五段，五段歌词之间有着十分紧密的联系，好像是一个连贯的整体，无边的田野与平静的湖水相映成趣，森林、群山蕴藏着丰富的宝藏，高高的天空和辽阔的田野景象令人心旷神怡。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 歌曲采用了由三个乐句组成的一段体结构，音乐进行舒展流畅，三个乐句全部使用了弱起的节奏，曲调优美，不断出现的切分音，使歌曲在节奏上兼具有只
3、拍子的特点，更加增强了乐曲的抒情性特征。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 乐句与乐句之间。以及各段落之间的连接都非常紧密，给人以一气呵成的感受，荡漾起伏的旋律线条，与歌词中碧绿的河水、无边的稻田、平静的湖水、高高的天空、辽阔的草原以及翱翔的雄鹰等内容非常贴切。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 我们的田野歌词内容生动形象，景色描写细致人微，旋律优美动人，感情真挚，词曲的结合十分紧密，演唱时轻松自然，琅琅上口。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动随录音用“la”哼唱歌曲伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动歌词前两句都休止半拍，请按老师
4、的手势准确地起唱。伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动同学们找一找歌曲中有哪几处延音线和圆滑线，唱一唱。圆滑线延音线 延音线的地方要唱的连贯、饱满，有气息支撑。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动分组演唱歌曲，可以加上动作，使歌曲更丰富。伴奏欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动老师在歌曲中加入了换气符号，让我们唱一唱。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏作词者介绍作词者介绍 管桦，原名鲍化普。河北丰润人。中共党员。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，历任冀东区党委机关报救国报随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，
5、冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家。校园夕歌校园夕歌背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏校园夕歌欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 校园夕歌是20世纪20年代广泛流传于“读书郎”中的学堂乐歌，曲调源于我国民间传统乐曲老八板，是旧民主革命时期的爱国歌曲。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 什么是学堂乐歌？音乐卡片音乐卡片 学堂乐歌，指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 歌曲的旋律清新，歌词淳朴。反应少年时代应珍惜光阴，树立
6、理想，表达了同学之间的纯洁友谊和憧憬美好未来的感情。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏跟随老师一起视唱乐谱音乐互动音乐互动背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏随录音用“lu”模唱歌曲音乐互动音乐互动欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏自主学会这首歌，并用你熟悉或喜欢的乐器为这首歌伴奏。音乐互动音乐互动蜗牛蜗牛背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏创作背景创作背景 蜗牛是周杰伦在自己事业处于低潮时所创作的，当时周杰伦还未正式出道，整天就是帮其他人写歌，心情非常不好，于是决定写一首歌勉励一下自己，同时也为了鼓励年轻人能够像蜗牛一样为了自己的目标一步一步往前爬
7、。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演唱欣赏演唱欣赏蜗牛欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 蜗牛这首歌曲积极向上，鼓励大众不要被现实击垮，即使像蜗牛一样也应该努力向上，拥有属于自己的一片天空。歌词在平实中见风格，舒缓中见力量，能够给人力量，催人奋进，同样可以教育、感化青少年的心灵，对于良好精神品质的养成具有积极的熏陶作用。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐卡片音乐卡片 以蜗牛的角度，通过拟人的修辞方法，细腻的刻画了他激烈的心理斗争，是继续在压力下不停的前进，还是停滞在原地，给人耳目一新的感觉。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动随录音用“beng”模唱歌曲欣赏
8、伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏音乐互动音乐互动跟随录音轻声哼唱歌曲欣赏伴奏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏作词者介绍作词者介绍 周杰伦，1979年1月18日出生，毕业于淡江中学，流行音乐男歌手、音乐人、演员、导演、编剧等。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏作品小结作品小结 我们要有不服输的精神，要脚踏实地的走好每一步，我们要相信坚持就是胜利。拉德斯基进行曲拉德斯基进行曲背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏演奏欣赏演奏欣赏拉德斯基进行曲欣赏主题主题（管弦乐曲）背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，
9、反而更接近幽默、欢乐的风格。所以经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。音乐卡片音乐卡片背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏进行曲的特点是什么？音乐卡片音乐卡片 节奏清晰、强弱分明、节拍规整且常用44或42拍背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏随录音哼唱音乐主题音乐互动音乐互动欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏选择你喜欢的声势动作，随音乐的变化起伏参与表现。音乐互动音乐互动欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏让我们跟随着音乐一起走一走音乐互动音乐互动欣赏背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 约翰巴普蒂斯特施特劳斯，出生在维也纳，从小学小提琴，后来从师维也纳歌剧院提琴手伊格拉茨冯惠利。1817年以后，他
10、在米夏爱尔潘配领导的流行舞蹈乐队里拉中提琴。1819年，他又到约瑟夫兰纳的维也纳圆舞曲乐队里拉琴，有时担任指挥。作曲者介绍作曲者介绍课堂思考课堂思考第 三 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏进行曲给你一种什么感觉呢？课堂思考课堂思考答：亢奋、激动、高亢等。背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏课堂小结课堂小结第 四 节背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏 这一单元以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，同学们从一开始就感受到美，体验了歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，希望你们能发展你们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。课堂小结课堂小结背景介绍课堂思考课堂小结音乐欣赏谢 谢 观 赏
