1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第六单元 的10的认识教学目标10的全面认识和掌握重难点分析重点分析学会10的数数、认数、写数和组成，获得对10的全面认识和掌握，教材没有安排10的序数意义，没有像前面那样具体介绍。难点分析一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入学校，对课堂学习还不适应，容易疲劳，集中注意力的时间比较短，因此，老师应从学生的兴趣出发，激发学生学习数字的兴趣。所以，对于本节课的开展，我始终会为学生创造一个轻松的氛围，在故事、游戏和欢声笑语中经历认识10的过程，发展学生的数感。教学方法1、创设生动活泼有趣的情境，巧用生活实例激发学生学习数学的兴趣
2、。2、采用自主学习、合作交流相结合的方法，增强学生数学交流意识教学环节教学过程导入创设情境老师请大家猜一猜。1.有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？2.能与0做邻居的又是谁？3.在我们所学过的数字宝宝中谁最大？提问：还有比9大的数吗？知识讲解（难点突破） 1、学习数数和认数（多媒体课件）出示主题图 教师提问：这幅图上都有什么，他们都在干什么？ 学生描述。学生数出图中学生的人数、老师的人数、白鸽的只数。教师由此引导学生认读10，并要求学生用自己的方法数数。教师总结：像这样的10个人，10只白鸽都可以用10来表示，那么同们来想一下我们身边有哪些事物与10有关。课件出示与10有关的事物
3、，师生共同欣赏学习。 2、学习10以内数的顺序和两个相邻数的大小比较教师首先出示课件，显示直尺，讲解数字可以在直尺上以一定的顺序排列，要求学生观察自己的直尺，思考：所填数字的位置。教师通过拨珠子的过程分析引导学生比较8与9的大小，从而类比出10与9的大小关系。 3、学习10的组成师生游戏教师准备好小木棍，指明让学生随便从教师手里抽出几个，教师猜猜学生手里的木棍个数，引发学生的好奇。教师：同学们看看老师聪明吗？你们想不想和老师一样呢,学习了10的组成以后，大家就会和老师一样厉害了。 师生一起在游戏中完成10的组成的讲解。学生讨论记忆。课件出示巩固练习10的组成师生共同总结10的组成，并要求学生用自己的方法记忆。学习10的写法10由“1”和“0”组成，左边是“1”，右边是“0”，先写“1”，再写“0”,“1”和“0”不能离得太远。设计意图：创设真实有意义的活动情境，激发学生的兴趣，使探索10的组成成为学生的心理需求，给学生提供合作探究的机会，发挥学生的自主性。课堂练习（难点巩固）5、 练习巩固（及时巩固新知，提升技能）练习九的第1题练习九的第2题小结今天我们一起认识了10这个新朋友。我们会读、写10，知道了9添上1就是10，学习了10的组成，回家后，请同学们再在你的周围找一找10，和10做好朋友！
