1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第七单元第一课时教学目标认识整时重难点分析重点分析知识点本身内容虽然简单，但学生容易对分针、时针两个针混淆，记不清楚特点，容易看反时间，或者是看不准确。难点分析一年级学生年龄小、好动、爱玩，学习过程中容易疲劳，注意力容易分散。并且思维较弱，理解困难。教学方法1.通过猜谜语导入，让学生对接下来的新知充满好奇心。2.通过情景，让学生理解整时的读写方法。3.通过情景和游戏，加深学生对认读整时的方法。教学环节教学过程导入1. 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？“两只矮脚圆脸庞，耳朵长在脑门上，肚里声声嘀嗒响，”（闹钟） 2.钟表在我们生
2、活中有什么作用呢？这节课我们就一起来认识钟表。知识讲解（难点突破）1. 认识钟面师：请同学们仔细观察，看看你都发现了什么？钟面上都有什么呢？师：钟面上有1到12个数，从小到大围成一圈，我们把12到1这一格叫做一大格。师：一起来数数一共有几大格呢？ 钟面一共被分成了12大格。师：钟面还有两个表针。又短又粗的叫做时针，又长又细的叫做分针。分针细又长，时针粗又短。用一句话来记：分针长，时针短。观察时针与分针之间转动关系。2. 认识整时师：听听，是谁家的闹钟响了？师：仔细观察，闹钟响起是几点了？桌面上的电子表又是几点了？（7点、7时、7：00）怎么看出来它是刚好7时了呢？指针在什么情况下时刚好整时呢？
3、我们把分针指着12所表示的时间叫做整时。这个时候，就看时针指向几就是几时。这里就是时针指向7，所以是7时，也可以写成7：00（当分针指着12，时针指着几就是几时。）师：请同学们跟老师一起大声的朗读一遍：当分针指着12，时针指着几就是几时。师：仔细观察这三个钟面，它们的分针有什么特点？（分针都指着12）我们把分针指着12所表示的时间叫做整时。此时，就看时针指着几就是几时。（第一个钟面：当分针指着12，时针指着8就是8时。）（第二个钟面：当分针指着12，时针指着3就是3时。）（第三个钟面：当分针指着12，时针指着6就是6时。）师：今天，奇奇很早就起床了，一起来看看他是怎么安排时间的？ （认识奇奇每做一件事的时间是几时并且学习奇奇合理安排时间，早睡早起，按时上学，按时完成作业。）课堂练习（难点巩固）拨一拨：1. 老师拨数，请两位同学上台写出几时。2. 同桌之间你说我拨，轮流回答。小结1.这节课你收获了什么新知识？这节课我们学习了认识钟表，知道了钟面的组成，认识了整时，还知道认识整时的方法：当分针指着12，时针指着几就是几时。2.音乐欣赏时间像小马车。
