1、埃及人浮雕埃及人浮雕指导导师：指导导师：教学设计教学对象：教学对象：810810岁岁教学材料：教学材料：陶泥、雕塑刀、水、纸杯教学目的：教学目的：1 1、通过老师的讲解，让学生对埃及浮雕有进一步的了、通过老师的讲解，让学生对埃及浮雕有进一步的了解。解。2 2、掌握浮雕的制作过程。、掌握浮雕的制作过程。3 3、提高学生的动手能力及兴趣。、提高学生的动手能力及兴趣。教学重点：教学重点：1 1、一定要抓住埃及人物特点进行创作，切勿失童趣。、一定要抓住埃及人物特点进行创作，切勿失童趣。2 2、注意人物的比例关系，头身长度。、注意人物的比例关系，头身长度。引导古埃及有着古老的文化，它的艺术作品也离奇有趣
2、，比如兽头人身、象形文字、壁画等，古埃及的人体造型几乎都是一种规范的形式，即：侧面的头部，正面的身体和侧面的腿部。侧面的头部，正面的身体和侧面的腿部。正是这特有的艺术造型形式，唤醒了无数艺术家的创作灵感今天，让我们循着古埃及人的足迹，一起探寻他们的雕刻形象吧！1、拍泥板、切割成方形。制作过程2、用泥球、泥条制作两个人物的头、身体、边框，并粘贴在泥板上。3、用泥塑刀仔细刻画人物头部和身上的衣纹。4、添加背景、完成。作业要求：1.底盘的泥板可以是长方形或圆形。2.需要黏贴的部分可用水做“胶水”。3.人物比例和谐准确。4.背景添加一定的小装饰。(如：文字、动物、植物等)课题延伸：课题延伸：浮雕，即在
3、平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。浮雕，即在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。近年由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式和来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。材质上与圆雕一样丰富多彩。它主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。它主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。本次课塑造浮雕时要着重表现古埃及人的神情与姿态特点。背景添本次课塑造浮雕时要着重表现古埃及人的神情与姿态特点。背景添加及服饰雕刻要注意疏密关系。加及服饰雕刻要注意疏密关系。谢谢观赏
