1、中华经典素读范本中华经典素读范本二年级下册二年级下册第第3030课课 内容一内容一 幼学琼林幼学琼林天文篇（上）天文篇（上）内容二内容二 送春送春 约客约客内容一内容一 幼学琼林幼学琼林天文篇（上）天文篇（上）一、温故揭题一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵大学絜矩章（下）。（二）背诵诗经邶风匏有苦叶。二、尝试初读二、尝试初读 （一）初读幼学琼林天文篇（上），老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：混（hn）沌、螮蝀（d dng）、天将雨（y）、欻（x）火、箕（j）伯、甘澍（sh）（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。三、分步练读三、分步练读（一
2、）学习第一自然段。1.文白对读。原句混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。日月五星，谓之七政；天地与人，谓之三才。日为众阳之宗，月乃太阴之象。虹名螮蝀，乃天地之淫气；月里蟾蜍，是月魄之精光。译文宇宙刚形成的时候，天地也便有了定位。元气中轻盈清洁的部分向上升浮变成了天；元气中厚重混浊的部分下沉凝结为地。太阳、月亮和金木水火土五星，合称为“七政”；天、地和人，统称为“三才”。太阳是所有阳性事物的主宰，月亮是纯阴事物的象征。虹的名叫螮蝀，是天地间的不正之气形成的；月中的蟾蜍，是月魄的精光。2.素解文意。释义：释义：七政：指日（太阳星）、月（太阴星）、金（太白星）、木（岁星）、水
3、（辰星）、火（荧惑星）、土（镇星）七星，又称“七曜”“象纬”。宗：某一类事物中的主宰者。象：象征，表象。蟾蜍：俗称癞蛤蟆。月魄：月缺时，阴影部分称为“月魄”。链接：链接：盘古开天辟地拓展：拓展：气 虹“蟾蜍”3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（二）学习第自然段。1.文白对读。原句风欲起而石燕飞，天将雨而商羊舞。旋风名为羊角，闪电号曰雷鞭。青女乃霜之神，素娥即月之号。雷部至捷之鬼曰律令，雷部推车之女曰阿香。云师系是丰隆，雪神乃是滕六。译文风要吹起的时候石燕就会飞翔，天将下雨的时候商羊就会跳舞。旋风的名字叫羊角，闪电号称是雷鞭。青女是掌管霜的神仙，素娥是月神的名号。雷部最快捷的鬼叫律令，雷部推
4、雷车的女神叫阿香。云师的名字是丰隆，雪神的名字是滕六。长满了青草的池塘里处处都是蛙声。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。雷部最快捷的鬼叫律令，约客雷部推雷车的女神叫阿香。用陈琴歌诀乐读法背诵幼学琼林天文篇（上）。子规：又叫杜鹃、杜宇，其叫声凄厉。它似乎坚信东风还能被唤回来。元气中轻盈清洁的部分向上升浮变成了天；（二）标注易读错字词：混（hn）沌、螮蝀（d dng）、天将雨（y）、欻（x）火、箕（j）伯、甘澍（sh）宇宙刚形成的时候，天地也便有了定位。内容一 幼学琼林天文篇（上）月魄：月缺时，阴影部分称为“月魄”。“闲”本来是人们向往的一种生活状态，这里却饱含了作者的无聊与失落。约好的朋友夜半时分
5、尚未到来，半夜的时候子规还在拼命地叫着，（二）用陈琴歌诀乐读法再读。飞廉、箕伯是主风的神。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。它似乎坚信东风还能被唤回来。玄穹、彼苍都能用来称呼头上的天空。三、分步练读（一）学习第一自然段。天将下雨的时候商羊就会跳舞。它似乎坚信东风还能被唤回来。原句欻火、谢仙，俱掌雷火；飞廉、箕伯，悉是风神。列缺乃电之神，望舒是月之御。甘霖、甘澍，俱指时雨；玄穹、彼苍，悉称上天。译文欻火、谢仙掌管着雷火；飞廉、箕伯是主风的神。列缺是管理闪电的神，望舒是为月亮驾车的神。甘霖、甘澍都是指及时下的雨；玄穹、彼苍都能用来称呼头上的天空。2.素解文意。链接：链接：
6、石燕飞舞商羊鼓舞雷部神话雷部阿香3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。四、熟读成诵四、熟读成诵（一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。五、本课总结五、本课总结内容二内容二 送春送春 约客约客一、温故揭题一、温故揭题用陈琴歌诀乐读法背诵幼学琼林天文篇（上）。二、学习送春二、学习送春（一）解诗题（一）解诗题本诗描写了暮春时的景色，故以“送春”为题。（二）正诗音（二）正诗音1.初读送春，老师读一句，学生跟读一句。2.标注易读错字词：落更（gng）开、檐、唤不回（hui）3.标注入声字：三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。4.学生读一句，老师跟读一句
7、。5.师生拍手齐读。6.学生说读后感受。（三）明诗意（三）明诗意1.文白对读。原句三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。译文三月的花儿落了再开，屋檐下的燕子一天天地飞去又飞来。半夜的时候子规还在拼命地叫着，它似乎坚信东风还能被唤回来。2.字词释义。残花：指花朵败落。子规：又叫杜鹃、杜宇，其叫声凄厉。东风：即春风。古人常用“东风”代指春风。回：古读“hui”，今读“hu”。（四）品诗味（四）品诗味1.三月残花落更开，小檐日日燕飞来。点拨：点拨：古人在写春天的时候，一般是正月迎春，二月赏春，三月惜春。品味：品味：夏天临近，屋檐下的燕子开始变得忙碌起来，日日飞来飞去。这不禁
8、让诗人变得忧伤起来，因为燕子飞去了还能再飞回，而春天离去却不会再回来了。2.子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。链接：链接：望帝啼鹃品味：品味：在作者眼中，子规半夜啼叫与自己半夜失眠一样，都是在留恋春光。所不同的是，子规不知道春天是唤不回来的，而自己心中却很清楚，所以只能独自一人伤感。（五）背诗句（五）背诗句1.复沓式读诗。2.用陈琴歌诀乐读法再读。3.镂空记忆背诵。天将下雨的时候商羊就会跳舞。用陈琴歌诀乐读法再读。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。朋友肯定也非常想来，只是因为大雨出不了门。内容一 幼学琼林天文篇（上）望舒是为月亮驾车的神。天将
9、下雨的时候商羊就会跳舞。内容二 送春子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。学生读一句，老师跟读一句。望舒是为月亮驾车的神。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。初读游园不值，老师读一句，学生跟读一句。元气中轻盈清洁的部分向上升浮变成了天；子规：又叫杜鹃、杜宇，其叫声凄厉。学生读一句，老师跟读一句。风要吹起的时候石燕就会飞翔，玄穹、彼苍都能用来称呼头上的天空。元气中厚重混浊的部分下沉凝结为地。用陈琴歌诀乐读法背诵幼学琼林天文篇（上）。链接：盘古开天辟地拓展：气 虹“蟾蜍”3.品味：梅雨时节，雨水连绵，人们常被困在家中无法出行。用陈琴歌诀乐读法背诵幼学琼林天文篇（上）。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（六）想
10、诗境（六）想诗境1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（七）悟诗情（七）悟诗情诗人通过对残花败落又开和燕子飞去又飞回的描写，对比春天的一去不回,其惜春之情显得真挚深刻。后两句用杜鹃啼血的典故，暗示了作者内心对春的挽留。三、学习约客三、学习约客（一）解诗题（一）解诗题约客是南宋诗人赵师秀的诗作。作者本来约好了朋友在梅雨之夜前来下棋，可是大半夜过去了，朋友还没有到来，于是他在无聊的等待中写下了这首诗。（二）正诗音（二）正诗音1.初读游园不值，老师读一句，学生跟读一句。2.标注入声字：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
11、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。3.学生读一句，老师跟读一句。4.师生拍手齐读。5.学生说读后感受。（三）明诗意（三）明诗意1.文白对读。原句黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。译文黄梅成熟的时节天天都在下雨，长满了青草的池塘里处处都是蛙声。约好的朋友夜半时分尚未到来，我闲来无事敲击棋子，震落了灯花。2.字词释义。约客：诗题一作有约。家家雨：天天下雨。灯花：烧过的灯芯。（四）品诗味（四）品诗味 1.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。品味：品味：梅雨时节，雨水连绵，人们常被困在家中无法出行。此时，如果能够约一位朋友前来下棋，也不失为一件快乐的事。诗歌的前两句交代了时间背
12、景，为下文客人夜半不至埋下伏笔。“家家雨”和“处处蛙”两处叠词在表面上营造了热闹的环境氛围，但这种单调的热闹其实更烘托出落寞的气氛。链接：链接：梅雨2.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。品味：品味：难得约好了朋友前来下棋，可都过了半夜，他却还没到来。朋友肯定也非常想来，只是因为大雨出不了门。时间很晚了，朋友还会不会来，作者不得而知，但他并没有放弃等待，百无聊赖之际，他一边等朋友，一边拿着棋子敲棋盘。“闲”本来是人们向往的一种生活状态，这里却饱含了作者的无聊与失落。宇宙刚形成的时候，天地也便有了定位。太阳、月亮和金木水火土五星，合称为“七政”；约客是南宋诗人赵师秀的诗作。学生读一句，老师跟读一句。
13、望舒是为月亮驾车的神。时间很晚了，朋友还会不会来，作者不得而知，但他并没有放弃等待，百无聊赖之际，他一边等朋友，一边拿着棋子敲棋盘。初读游园不值，老师读一句，学生跟读一句。雷部最快捷的鬼叫律令，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。子规：又叫杜鹃、杜宇，其叫声凄厉。（一）师生有感情地共读送春和约客。链接：石燕飞舞商羊鼓舞雷部神话雷部阿香3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。点拨：古人在写春天的时候，一般是正月迎春，二月赏春，三月惜春。雷部最快捷的鬼叫律令，宗：某一类事物中的主宰者。月里蟾蜍，是月魄之精光。月亮是纯阴事物的象征。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。链接：石燕飞舞商羊鼓舞雷部神话雷部阿香3.黄
14、梅成熟的时节天天都在下雨，望舒是为月亮驾车的神。它似乎坚信东风还能被唤回来。请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。“闲”本来是人们向往的一种生活状态，这里却饱含了作者的无聊与失落。（五）背诗句（五）背诗句1.复沓式读诗。2.用陈琴歌诀乐读法再读。3.镂空记忆背诵。（六）想诗境（六）想诗境1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（七）悟诗情（七）悟诗情诗人先描写连绵的雨和聒噪的蛙鸣，烘托了一种令人烦闷的气氛。后来，连约好的朋友也都一直没有出现，他只好无聊地在深夜的灯下敲打棋子打发时间。这首诗歌虽然短小，但生动地刻画出主人失望、无聊、落寞的心情。四、熟读成诵四、熟读成诵（一）师生有感情地共读送春和约客。（二）背诵送春和约客。五、本课总结五、本课总结
