1、二年级上册第三单元二年级上册第三单元5.5.玲玲的画玲玲的画 难点名称：通过联系上下文，找到故事中的难点名称：通过联系上下文，找到故事中的“坏事坏事”和和“好事好事”，读懂爸爸的话。，读懂爸爸的话。参赛教师：伍秀珍时间：2020年8月30日导入知识讲解课堂练习小节目录目录CONTENTS 有一只鸟，它口渴了，后来想办法喝到有一只鸟，它口渴了，后来想办法喝到了瓶子里的水，非常聪明，它是什么鸟呢了瓶子里的水，非常聪明，它是什么鸟呢？乌鸦乌鸦 古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，你知道法，从水缸里救出了自己的小伙伴，你知道他是谁吗他是谁
2、吗？司马光司马光导入导入（一）课前准备3、初读课文，划出有关语句交流、讨论蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。1、朗读课文，回忆课文主要内容。一、复习学棋2领读词语。【课时】一课时教学目标：你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。第二段。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。这节课，老师再给大家介绍一位新朋这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她也是个肯动脑筋的孩子，你们想认友，她也是个肯动脑筋的孩子，你们想认识她吗识她吗？大家好，大家好，我是玲玲我是玲玲5 玲玲的画玲玲的画带着问题，用自己喜欢的方式读课
3、文。带着问题，用自己喜欢的方式读课文。2.2.课文里的课文里的“坏事坏事”和和“好事好事”分别分别指什么指什么？坏事是怎么变成好事的呢坏事是怎么变成好事的呢？精读课文精读课文 1.1.说说课文讲了一件什么事？说说课文讲了一件什么事？根据课根据课文内容填一填。文内容填一填。玲玲明天要去参加评玲玲明天要去参加评奖的奖的,一不小心一不小心 。在。在 的帮助下，玲的帮助下，玲玲在原本脏的地方玲在原本脏的地方 。在第二天的。在第二天的评奖会上，玲玲的画评奖会上，玲玲的画 。画了一只画了一只画画弄脏了弄脏了爸爸爸爸小花狗小花狗得了一得了一等奖等奖 一、说一说：一、说一说：玲玲的心情有什么变化？玲玲的心情有
4、什么变化？精读课文精读课文 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我我家的一角家的一角。这幅画明天就要参。这幅画明天就要参加评奖了。加评奖了。端详端详端详端详：认真、仔细地看认真、仔细地看得意得意读出读出“玲玲玲玲”得意的心情。得意的心情。玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。我家的一角。就在这时候，水彩笔就在这时候，水彩笔啪的一声啪的一声掉到了掉到了纸上，把画纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。起来。啪的一声啪的一声pp读得响而短读得响而短伤心伤心 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯
5、着眼睛，懒洋画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。玲玲满意地笑了。满意满意 二、思考：二、思考：玲玲的心情发生了怎样的变化玲玲的心情发生了怎样的变化？得意得意 伤心伤心 满意满意玲玲得意，是因为玲玲得意，是因为 。她对自己的画很满意她对自己的画很满意为什么会有这样的变化呢为什么会有这样的变化呢？玲玲伤心，是因为玲玲伤心，是因为 。她的画被弄脏了，再画一张也来不及了她的画被弄脏了，再画一张也来不及了 玲玲很满意，是因为玲玲很满意，是因为 。（她在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去更好了。）（她在弄脏的地方画
6、了一只小花狗，整张画看上去更好了。）三、想一想：三、想一想：爸爸是怎么启发玲玲想办爸爸是怎么启发玲玲想办法补救那幅画的法补救那幅画的？别哭，孩子。在这儿画别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？点什么，不是很好吗？假如是别的爸爸遇到这种情况，会怎么说假如是别的爸爸遇到这种情况，会怎么说？比如劝慰、安抚：没事儿，脏就脏一比如劝慰、安抚：没事儿，脏就脏一点呗，反正得不得奖也没有关系啦！我们知点呗，反正得不得奖也没有关系啦！我们知道玲玲画画是最棒的啦！下次我们再参加，道玲玲画画是最棒的啦！下次我们再参加，机会多着呢！机会多着呢！比如批评、责备：哎呀，玲玲，你怎么比如批评、责备：哎呀，玲玲，你怎么搞的
7、搞的？怎么这么不小心呢怎么这么不小心呢？天天提醒你，做天天提醒你，做事要小心，做事要小心，你就是听不进去！事要小心，做事要小心，你就是听不进去！看，今天知道大人说的话有多重要了吧看，今天知道大人说的话有多重要了吧？比如漠视、忽略：行了，没什么大比如漠视、忽略：行了，没什么大不了的，快去睡觉，明天还要上学呢！不了的，快去睡觉，明天还要上学呢！一幅画，值得你哭得这么伤心吗一幅画，值得你哭得这么伤心吗？课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，
8、读出诗来。句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？学生甲：民族小学有哪些民族的学生？师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。一、复习学棋稚拙：幼稚笨拙。期待：期望、等待。现在你可以给这首诗起个名字了吧？过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“
9、藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？2、介绍李四光：体会文中全国各民族大团结的含义。一、复习旧知五，书写指导 玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的建议，拿起笔，在玲玲听了爸爸的建议，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。弄脏的地方画了一只小花狗。从这里可以看出玲玲的爸爸是个怎从这里可以看出玲玲的爸爸是个怎样的爸爸？样的爸爸？可以看出玲玲的爸爸是一个和
10、蔼、有可以看出玲玲的爸爸是一个和蔼、有智慧、会教育孩子、给孩子自主权的爸爸智慧、会教育孩子、给孩子自主权的爸爸。坏坏四、体会四、体会“爸爸的话爸爸的话”课文里的课文里的“坏事坏事”和和“好事好事”分别分别指什么指什么？坏事：就在这时候，水彩笔啪的一坏事：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，玲玲哇地哭了起来。声掉到了纸上，玲玲哇地哭了起来。好事：在第二天的评奖会上，玲玲的好事：在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。画得了一等奖。（三）词句教学那清水田当中一定倒映着（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）1、教师板书课题，导：
11、琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的弹琴姑娘。、齐读课题，质疑：课时安排：1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的弹琴姑娘。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。(板书：奇怪的大石头)教学过程教具：2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。在生活当中，遇到类似的事情，你能像在生活当中，遇到类似的事情，你能像玲玲一样动脑筋想办法解决吗玲玲一样动脑筋想办法解决吗？小红的衣服破了一个小洞小红的衣服破了一个小洞 妈妈在破了的地方绣了一朵花，妈妈在破了的地方绣了一朵花，衣服变得更漂亮了衣服变得更漂亮了。在生活当中，遇到类似的事情，你能像在生活当中，遇到类似的事情，你能像玲玲一样动脑筋想办法解决吗玲玲一样动脑筋想办法解决吗？爸爸买给我的鞋子小了，穿不了爸爸买给我的鞋子小了，穿不了 送给妹妹正好合适。送给妹妹正好合适。总结总结 是啊！你们也是一群肯动脑筋的孩是啊！你们也是一群肯动脑筋的孩子！同学们，在生活中，好多事情并不子！同学们，在生活中，好多事情并不像我们想象得那么糟，只要肯动脑筋，像我们想象得那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。坏事也能变成好事。
