1、快乐的小熊猫快乐的小熊猫 教学目标： 1、认知目标：聆听乐曲快乐的小熊猫 ，能展开 丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。 2、能力目 标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的 音乐想象力、表现力和创造力。 3、情感目标：在潜移默化中对学生 进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。 教学重点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。 教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。 课前准备：实物投影仪、森林图、熊猫百货商店模型、打击乐器 及动物头饰人手一件、教学磁带、幻灯片两张。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、学生佩戴各种动物头饰听音
2、乐即兴律动进入教室。教师套上 小熊猫的手饰迎接学生，并与学生亲切地问候、握手、拥抱。 2、 室 座位呈马蹄型。实物投影仪出示大幅的森林图。 3、导言：朋友们， 你们好!我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林!我的家 就住在这片美丽的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你们猜? 哦， 原来是开了一家熊猫百货商店!(出示熊猫百货商店模型)请大家随 着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大 森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧! (良好的 开端是成功的一半。运用情景式教学原理，师生融入角色，走进大森 林特定的场景和氛围中， 教师致力于创设一种亲、 美、 乐
3、的学习情景， 激发学生的学习兴趣，巧妙地为后面的欣赏教学做好铺垫。) 二、引发想象，欣赏乐曲 (一)初听乐曲： 1、放录音。 2、自由讨论。把你刚才听到的和 想到的，讲给你的好朋友听! 3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚 才好朋友告诉你的，讲给我们大家听! 4、 再来一段一段仔细地听一 听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事! (给 学生足够的时间， 鼓励学生走出座位找好朋友大胆地发表自己的观点 和看法，在宽松自由的气氛下，学生畅所欲言。教师要尊重学生的独 立感受与见解。) (二)分段欣赏： 1、欣赏描写森林的早晨的音乐。 (1)、我们先来听第一段音乐， 想一想早晨的森林是
4、怎么样的? (2)、讨论：你好像听到了什么声音? 看到了什么景象? (3)、 指名回答。 启发学生用身体的动作来表达感受。 (4)、教师在学生回答的基础上，作简单的小结： 这段音乐描写的是 大森林的早晨， 非常宁静， 空气很新鲜， 太阳慢慢地升起来了。 大树、 小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里 的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了快乐 的歌。哟!时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。 (5)、 我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。 (6)、你 觉得这段音乐听上去感觉怎样?音乐的速度怎样? 生：音乐很优美， 速度比较自由，比
5、较慢。 (低年级学生活泼好动，注意力难以持久。 围绕欣赏音乐， 采用即兴表演的方式， 使学生主动参与到音乐中去。 ) 2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。 (1)、导言：爱唱歌的小鸟飞呀 飞， 飞到了熊猫百货商店门前的大树上， 它想说： “小熊猫呀小熊猫， 今天，我可比你起得早。 ”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水 桶出来了” (2)、放音乐，出示投影。 师：在小熊猫打水的时 候，你好象听到了什么声音? 生：水桶在池塘中激起的浪花声，水 塘里泛起一圈圈的水波。 (3)、师：一路上，我遇见了许多好朋友， 我们还相互打招呼了呢!我们来演一演吧!师生在音乐声中进行情景对 话。 (欣赏教学要注意引发学生
6、的想象和联想。采用配乐情景表演的 方式，既避免了单纯依靠听觉和过多讲述的死板乏味现象，使教学生 动活泼，发散了学生的创造性思维。) (4) 这段音乐听起来感觉怎样? 速度又变得怎样? 生：音乐变得欢快活泼，速度加快了。 (5)、教师 小结：这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫非常勤劳，每天 都愉快地劳动，我们把为大家服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪 很欢快。 (6)、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么? 生：擦柜台、扫地、整理货物 3、我们完整地再听一遍音乐，并把 它表演出来，好吗? (采用比较的方法，让学生勇于发表的自己的评价 及见解，使学生初步感受音乐的形象、不同的情绪和
7、速度。) 三、创造体验，培养能力 1、开音乐会： 师：小熊猫开了一家百货商店，朋友们你们最想 做些什么事呀? 生：到小熊猫的店里去买东西 师：小熊猫的百货 商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧! 学生用各种打击乐器即兴随 表现熊猫劳动的音乐演奏。 1、购物： 师：热闹的音乐会引来了第 一批顾客， 谁来买东西呀? 请几位学生和老师一起在音乐声中表演购 物的情景。教师适当地调控气氛。 2、 运货物： 师：我们小熊猫服 务周到文明礼貌， 小动物们都要来买东西。 每天要运来许多车的货物， 朋友们，你们帮助我们把货物卸下来吧!搬运货物时，你会用什么动 作，谁能做一做?学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动
8、作随音 乐表演。 师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数 也数不清，这不，是谁打来的电话? 喂，黄狗经理，您的饭店要一箱 肉骨头呀，好好，我们马上派人送来!哦，狐狸小姐，您好!您预定的 那套晚礼服，我们马上给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保 您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后” 师：这可真把我 们忙得团团转，朋友们，你们来帮助我送货，好吗?你们会开什么车 子? 学生表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车 师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀? 学生表演开火车、飞 机等。 师：好，我们开始搬运货物啦! 集体随音乐表演各种搬运货 物的动作。 (通过创设多种戏剧化的情景表演，别具匠心地为乐曲创 编结尾，使全体学生主动参与到各项音乐实践活动中去。在音乐的反 复聆听中，在师生合作互动下，学生充分体验了音乐本身的美，体验 到了创造的乐趣，张扬了学生的个性，也在潜移默化中对学生进行热 爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。) 四、课堂小结： 我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店 太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看 吗?好，我们出发吧!教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。
