1、娃哈哈教学设计 教研专题:教研专题:以生为本,优化课堂教学内容,促进学生自主学习 教学理念:教学理念: 新课程标准倡导在教学中多让学生去体验,去创造,去表现。在 本课中我的目标是以学生为主体, 让整个班级每个同学都动起来参与 音乐活动。 视引起学习兴趣 动表现音乐 奏提升音乐技能 唱达到教学要求 教学内容:教学内容: 、学唱歌曲娃哈哈 、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏 教材分析: 1 歌曲娃哈哈是一首 x 疆民歌,它以小孩子的语言和富有 x 疆 特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与 x 疆人民的幸福生活。 歌 曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 2 课中,主要是让学生对
2、 x 疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中 应突出民族的特色。 教学目标:教学目标: 1 情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民 族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的 向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 2 认知目标认知目标: (1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律 与前八后十六的节奏型; (2) 在师生互动、合作中,学会基本的 x 疆舞蹈动作。培养学生领 悟音乐表现音乐的能力。 3 能力目标: (1) 通过对这首 x 疆民歌的学唱会唱表演唱这一学习过 程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 (2) 通过对歌曲学习过
3、程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强 学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌 握和表现音乐的能力。 (3)通过打击乐器伴奏,培养学生相互协调合作的能力。 教学重点:教学重点: 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的 x 疆 舞动作自由组合创编。 教学难点:x 疆歌曲的特点及节奏。 教学用具: 电脑、光盘、铃鼓、双响板、三角铁、葡萄贴图、课件 教学课时:一课时 教学过程: 学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。 一、一、 师生问好师生问好 二、二、 导入新课导入新课 1、欣赏 x 疆风景视频 师:老师今天想带大家去一个美丽的地方,到了之后看看谁能告诉大 家那个地方是
4、哪里。 (通过悬念、欣赏 x 疆风景视频,提起学生的学习兴趣。) 生:(踊跃地)x 疆。 师:对!是 x 疆,那谁又能告诉老师 x 疆主要生活着我们个民族 中的哪个民族呢? 生:维吾尔族。 师:你真棒!对!是维吾尔族。 师:(介绍 x 疆风情x 疆位于我国的西北部,是我们中华民族不 可分割的一部分) (设计理念:新课程标准中也是倡导在教学中多让学生去体验, 去创造,去表现。以学生为主体,让整个班级每个同学都动起来参与 音乐活动。) 视引起学习兴趣 动表现音乐 奏提升音乐技能 唱达到教学要求 是我们中华儿女,我们要热爱她们,和他们紧紧地团结一起。 (通过师生对话,让学生对 x 疆有更深的认识,同
5、时也进行了思想教 育。) 2、出示课题娃哈哈,放歌曲,答问题,做游戏 师:谁能说说 x 疆的特产是什么吗? 生:(踊跃地)葡萄、哈密瓜 师:对,最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄,x 疆的哈密盛产哈密 瓜,吐鲁番盛产一串串紫葡萄。(课件出示葡萄)所以 x 疆人最喜欢 用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。现在我们去摘葡萄咯,那怎 么样的葡萄才能摘呢?只要葡萄上的要素是和现在这首歌曲是符合 的,就可以摘了。 a 痛苦、悲伤;b 活泼、愉快;c 抒情、柔美;d ;e ; f ; 3、评出正确答案,拍打节奏 (设计理念:边听音乐边玩边学习,即潜移默化地学习歌曲,也在游 戏中解决了难点教学。) 三、三、
6、教授新课教授新课 师:老师把节奏提高难度,你有信心拍打出来吗? 生:有! 师:出示节奏课件 | (设计理念:节奏的训练培养学生的节奏感,同时也是对难点巩固加 强,学生学习歌曲时更得心应手。) 生:练习节奏 师:我现在把旋律请上去,你们用 lu 哼唱。 生:哼唱 师:刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了,再来多一条行不 行? (出示第二条节奏) | 生:练习节奏 师:用琴弹旋律,学生也是用 lu 哼唱。 (设计理念:旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫,能使他们唱的时候更 容易和准确。) 四、四、 延伸教学延伸教学 师:同学们唱得即准确又好听,为了奖励你们啊,老师请来了 x 疆的 朋友为大家跳舞呢,大
7、家掌声欢迎。 1、播放 x 疆舞视频 师:x 疆维吾尔族的人民能歌善舞,我们班的同学聪明伶俐,让我们 跟着音乐一定也能舞一舞。 2、反复播放娃哈哈歌曲,学生自由舞蹈,老师边舞边走进学生 中,同时邀请一部分学生在台上表演。 (设计理念:学生在边舞边听歌曲中,即愉悦了心情,培养了音乐兴 趣,协调了身体与音律的配合,还能在反复听、动中学会了歌曲。所 以到后来学生是情不自禁地唱起来,场面是载歌载舞。) 五、五、 歌曲审美歌曲审美教学教学 师:引导学生如何唱出好听的声音。 生:唱给同桌听(轻声唱)、唱给大家听(放开唱)。 (设计理念:让学生养成良好的唱歌习惯,先会听再会唱,先轻声再 放声,学会用好听的歌
8、声来唱。既注重听觉培养又加强审美体验。) 六、六、 技能培养技能培养 师:请同学们拿出你的小乐器(出示节奏谱) 铃 鼓: | 双响板: | 三角铁: | 生:先自由练习,再个别乐器组分别齐奏。 师:指出不足进行加强练习。 (设计理念:培养学生协作、协调能力,提高学生对音乐的兴趣。) 1、 放音乐,全班大合奏。 2、 随性表演 师:经过娃哈哈这课的学习,老师发现我们班的同学真是多才多 艺,现在,我放音乐,同学们想跳的就跳,想唱的就唱,想奏的就奏 吧。 (设计理念:培养学生敢于表现音乐的能力,也在游乐活动的同时爱 上音乐。) 七、七、 小结小结 师:看见大家在娃哈哈的学习中快乐地展现了那么多的才艺,希 望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐、团结各族人民茁壮成长。下 课 生:学生随音乐跳着 x 疆舞出教室。 板书设计:板书设计: 娃娃 哈哈 哈哈 a 痛苦、悲伤; b 活泼、愉快; c 抒情、柔美; d ; e ; f ; | |