湘艺版一下《音乐》第十课-(听赏)玩具兵进行曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:6270a).doc

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1、湘版一年级音乐欣赏课玩具兵进行曲教学设计 【教材分析】 玩具兵进行曲 这是一首旋律轻松明快、节奏鲜明的音乐,是流传最广 的玩具兵进行曲中的一首。乐曲为复三部曲式,即:引子+A+B+A+尾声,C 大调, 2/4 拍,乐曲为描写性标题音乐作品,全曲情绪欢快、雄壮、生动,富有儿童性。 根据作曲家耶塞尔的回忆,这首乐曲来自幼年时一个美丽的童话般的梦境,他梦 见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来,玩具兵们吹号敲鼓,玩玩闹闹。后来 其他玩具也都跑了出来,他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候,耶塞 尔醒了,玩具们惊慌的逃回玩具箱里。正是由于这个梦境启发了作者的灵感,因 而写出了这首传世的著名乐曲,作曲

2、家就为他起名叫“玩具兵进行曲”。 【学情分析】 一年级的欣赏教学是音乐教学中的一个难点,学生好动,注意力不集中,不 能安静地聆听音乐,很难达到既定的教学目的。但是这个年级的孩子有他们自身 的优势那就是他们的想象具有模仿和简单再现的特点。 针对这学生的这些特点本 节课主要是用“游戏”的方式,将欣赏、律动等“知识与技能”均溶入游戏之中, 让学生在游戏中聆听、在游戏中自由想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创 造。 【教学目标】 1.形象地理解乐曲的含意,初步学会分辨音乐中的不同主题形象。 2.用 2/4 拍子进行踏步、律动等肢体语言表现乐曲的变化。 3.激发聆听音乐的兴趣,培养音乐想象力和表现力,

3、体验集体游戏的快乐。 【教学重点】 引导和鼓励学生积极参与音乐活动,感受和听赏音乐,体会、理解、表现音 乐中的童话形象。 【教学难点】 在欣赏时,注意学生听的质量,并引导学生通过肢体语言表现各种各样的诙 谐幽默的音乐形象。 【教学过程】 一、组织教学 听音乐玩具兵进行曲踏步进教室。 二、激趣导入 师:同学们,你们做过梦吗?做过什么样的梦?今天的音乐课我们要欣赏一 首乐曲, 乐曲描写了在一个美丽的夜晚, 一位熟睡中的小朋友做了一个有趣的梦。 你们知道想他梦见什么了吗?接下来就让我们听着音乐, 看着老师的表演一起思 考一下,他的梦境中出现了谁?他们在做什么? 三、听赏乐曲 1.初听全曲,了解故事情

4、节。 2.讨论交流 师:对了,他梦见他的玩具都活过来了,有的在踏步,有的在跳舞,玩得可 开心了。 那到底是哪个玩具最早从玩具箱子里出来的呢?让我们从乐曲的引子部 分中去寻找答案吧! 3.分段听赏 (1)引子部分 A.听赏音乐 师:首先,我们来聆听乐曲的引子部分。思考:是什么玩具最先从玩具箱子 里爬出来了呢? B.请学生戴上座位旁边的头饰,看看自己扮演的是什么玩具。并请带吹号手 头饰的士兵来表演。 (2)听赏 A 段 A.听赏音乐 师:在吹号手士兵的带领下,玩具们一个个从玩具箱子里纷纷爬了出来,接 下来我们来欣赏乐曲的第一段,思考:是什么玩具出来了?它在做什么? B.律动表演:主题音乐:玩具兵踏

5、步;副题音乐:修理玩具兵(摆一个停止 不动的姿势)。 (3)听赏 B 段。 A.听赏音乐 师:越来越多的玩具加入到音乐会的队伍中来了,接下来我们来欣赏乐曲的 第二段并思考:这次是什么玩具出来了?它在做什么? B.律动表演:主题:女生舞蹈,男生跪地;副题:男生舞蹈,女生原地 (4)听赏 C 段。 A.听赏音乐 师:乐曲进入了第三段,第三段音乐和前两段中的一段是相同的哦,请你们 认真聆听,找出相似乐段。 B.集体律动表演:主题音乐:玩具兵踏步;副题音乐:修理玩具兵(摆一个 停止不动的姿势)。 (5)尾声部分 师:玩具们玩得正高兴,突然发现,天快亮了,小主人醒了,玩具们惊慌失 措的逃回了玩具箱。 惊

6、慌失措是什么样子?大家能不能表演这段?随音乐表演惊 慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。 四、表现乐曲。 1.介绍创作背景 这首曲子原来是德国的一位作曲家耶塞尔的梦, 耶塞尔在他小的时候和小朋 友们一样有许多玩具,其中他最喜欢的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一个 非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来,玩具兵们吹号敲 鼓,玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来,他们一起开了一个愉快的舞会。天 蒙蒙亮的时候, 耶塞尔醒了, 玩具们惊慌的逃回玩具箱里。 耶塞尔起床一看, 呵! 原来是场梦啊!后来耶塞长大成为了一个作曲家,他就根据这个有趣的梦写了一 首乐曲,就是这首玩具兵进行曲。 师:接下来,就让我们一起完整地表演整首乐曲,让我们先来复习一下乐曲 的各个乐段分别描述了什么故事。 2.整体听赏,分角色合作表演。 五、课堂小结。 师:这节课我们欣赏了好听的管弦乐曲玩具兵进行曲,同学们都能认真 安静地欣赏音乐,积极参与课堂,还能用相应的肢体语言来表现音乐,真的非常 棒,老师也跟着你们玩得非常开心,让我们期待下一节音乐课的到来。下课! 让我们听着音乐,用自己喜欢的动作表现音乐并慢慢地走出教室。

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