1、教学目标： 1、准确流畅地演唱歌曲小雨沙沙 ，从音乐中感受春天的美好。 2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。 3、激发和培养学生对音乐的学习兴趣、养成主动学习的好习惯。 教学重点： 完整准确并带有表情的演唱歌曲，通过演唱上力度的变化体现出小雨轻柔的特性。 教学难点： 1、音准的强调和旋律重复变化的感知。 2、演唱中强弱力度的控制。 3、自由创编动作进行表演。 教学过程： （一） 、律动导入，激发兴趣 1、师：天气越来越暖和了，小草们都从泥土里探出了脑袋出来活动，同学们也脱掉了厚厚 的棉衣，让我们随着欢快的音乐一起放松一下吧！播放音乐： 春天在哪里 春天是一个万物复苏， 春暖花开的季节
2、， 小草也想从土里出来可泥土太干了怎么办呢？春雨 今天我们一起来学习一首春雨的歌曲，名字就叫小雨沙沙 。 （二） 、聆听歌曲 1、师：首先让我们完整的聆听音乐，感受一下歌曲的情绪是怎样的？生：好 2、师：这首歌曲是有一首 2 拍子的歌曲，你知道他的强弱规律是什么吗？ 让我们一起来一次。 （示范 2|4 拍）多媒体出示 3、师：让我们挑战一下自己一边拍手一边听音乐。 （播放音乐） 4、 （出示歌词，播放音乐） 5、师：你能不能读一读。学生有感情的朗读 6、师：听老师是怎么读的？让我们也按节奏来一次吧。 （三） 、学唱歌曲 1、 师： 。 刚才我看到很多同学们的小嘴巴也开始唱了， 就让我们随着音乐
3、， 小声的唱起来吧？ 老师弹奏歌曲的旋律，你听一遍，然后再填上歌词，分句唱，然后整体唱。 （根据学情可以 多唱一次） 2、完整的演唱这首歌曲。 师：同学们唱的这么好，现在你们能不能把这两段连起来唱一遍。在同学们唱之前，你听听 老师唱的那种声音更能体现欢快活泼而又晶莹剔透小雨的声音？ （师， 模仿演唱两种不同的 声音）如果你把每个字都唱的短一点，唱的有弹性一点，也能唱出小雨的感觉，我们一起来 试一试。好，用这种漂亮的声音完整演唱歌曲。 （四)、创编歌曲 1、师：同学们的歌声真美，除了用你优美的歌声表现歌曲之外，你还可以用什么的方式来 表现音乐？生：跳舞 师： 这个主意不错。 如果加上你优美的舞姿， 那就更好了， 现在老师分组创编你喜欢的动作， 音乐一结束我们就结束，每个小组找一名代表上台来表演。准备好了吗？开始吧！ 2、小组上台来表演。 （师生互评） 3、师：刚才老师也偷偷的学了几个动作，让我们再来跳一次吧！ （播放音乐） （五）结束 今天同学们可真厉害，学会了舞蹈、还学会了唱歌，让我们一起开个春天音乐会吧？现在老 师给你们分组（一组、二组、三组）让我们一起带着美妙的音乐去迎接春天的到来吧！
