1、5 是谁在敲 课时目标：课时目标： 知识目标知识目标 学习声音的强和弱，能按照力度要求唱一唱是谁在敲 ；复 习柯尔文手势 1、2、3、5 四个音；复习二分音符、四分音符、八 分音符组成的节奏型。 技能目标技能目标 能用声音与声势动作等表现声音的强和弱；能结合柯尔文手 势唱准音高；感受音乐的结构和旋律特点，编创歌词，表现音乐。 情感目标情感目标 能专注地参与各种音乐活动，培养良好的聆听与参与习惯， 从小获得音乐学习的愉悦感受。 课时重点：课时重点：综合音高、节奏、力度表现音乐 课时难点：课时难点：用优美的声音唱好弱和强；编创歌词唱曲。 课时准备：课时准备：教学光碟，教学课件、电子琴、沙锤等打击乐
2、器、音高力 度卡片、提前布置活动场地、卡纸和笔等 课时教学法：课时教学法：示范法、听唱法等 教学过程：教学过程： 一、一、导入课堂导入课堂 1、师生问好。师用强弱唱两次，生分辨，引出声音的强弱。 2、节奏训练，生运用不同的节奏，演奏不同力度。 3、师由强和弱，引出歌曲是谁在敲 。听一听，歌曲中是谁在敲？ （播放音乐） 二、二、教与学是谁在敲教与学是谁在敲 1、音乐听完了，说一说是谁在敲？敲了哪里？ 2、练习节奏，读词。 师过渡：让我们一起来学唱这首好听的美国儿歌是谁在敲吧！为了更 好地学习歌曲，我们先把歌曲中节奏练一练！ （1）课件出示两条节奏，自己读一读，用喜欢的动作拍一拍。 a.4 2 X
3、 X 一一 | X| X 一一 | | X XX X X XX X | | X X |X X | b.4 2 X X 一一 | X| X 一一 | | X XX X X XX X | | X X 一一 | 比一比两条节奏有没有不同的地方？把 ab 两条连起来拍一拍。 （2）把节奏带入歌曲曲谱，对应一至四句，尝试带节奏地读歌词。 （3）提示读、拍出强和弱，在熟练后合上音乐伴奏边读词边律动。 3、唱准音高，柯尔文手势。 （1）出示带柯尔文手势的曲谱，生自己动一动手，随琴唱简谱。 （2）指名做一做，师指正。师示范柯尔文手势。 （3）随伴奏音乐唱好简谱音名。 4、完整演唱歌曲。 （1）播放范唱，随乐跟
4、唱。 （2）指导强和弱的唱。强不用力喊，弱不声音虚，声音要有美感。 （3）为歌曲加入简单的动作表演，自己设计动作。 （4）指名表演，师生评价。 （5）再次唱歌，动作可以选择柯尔文手势、声势律动、情境表演等。 三、三、我来编，我来唱。我来编，我来唱。 1、（出示有空格的词谱）师：同学们，上面有些歌词没有了，请你们来动 动脑筋，变成小小词作者，为歌曲添上新词，再一起来唱一唱吧！ 2、引导：可以敲什么，怎么敲，谁来敲？ 3、指名生说出新词，师在卡片填写，贴在空格处，一起唱新词。注意根据 歌词的内容唱出强与弱。 4、多次填词唱曲。 四、四、总结总结 1、师：今天我们一起度过了愉快的时光，大家的歌唱、律动、表演都给老 师留下了深刻的印象，今天的课堂就在你们的歌声中结束了。下课。 2、师生道别结束课堂。
