1、 山谷回音真好听教学设计山谷回音真好听教学设计 教学目标 知识与技能： 用轻快、 优美、 富有童趣的声音演唱 山谷回音真好听 ， 能用歌声表现声音的强弱。 情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声” 这一自然想象。 教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好山谷回音真好听 。 教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话导入。 （今天，老师想带你们去美丽的大山看看。看到这 么美的景色，老师想对大山说： “大山，你真美！ ”可是大山里有个淘 气包也学我说话，你们猜猜这个淘气包是谁？它对老师说了什么？） 2、解释什么是回声？：师：回声是一种非常有趣的自然
2、现象，我们 的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我 们再一次听到自己的声音，这就叫回声。 3、举例在生活中还有哪些地方也有回声呢？（桥洞、山洞、房子、 话筒） 二、学习力度记号。 1、提问。你们觉得回声和原来的声音有什么区别？板书 师：原音大声并且强用“f”表示，回声小声且弱用“p”表示。 2、简单的回声练习。通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受 声音的强弱。 3、回声游戏，为后面的歌曲做准备。 （个别，全班各做一次） 生：你好吗？(声音强) 生：你好吗？(声音弱) ： 1 2 3 4 5 - ：6 6 5 - 啊 啊 三、学唱新歌。 1、谈话揭示课题。 （今天老师带来了一首有关回声的歌曲，它叫山 谷回声真好听下面我们一起欣赏。 2、读歌词一遍。 3、学唱歌谱一遍。 （强调有回声的地方声音较弱） 4、填词唱歌曲两遍。 （强调有回声的地方声音较弱） 5、分组唱或男女分开唱一遍。 6、加入拍手（强） 、拍肩（弱）律动唱一遍。 五、力度游戏找串铃，掌声弱说明串铃不在这个区域，掌声强说明串 铃就在这个地方。 六、以“这节课你收获了什么？”进行课堂小结。 今天我们学会了唱山谷回声真好听 ，同时学习了力度符号， 还知道了回声是一种非常有趣的自然现象， 其实大自然里还有好多神 奇、美妙的声音，我们只要认真观察、聆听，美妙的音乐离我们并不 遥远。
