1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？你的心爱之物又是什么呢？你的心爱之物是什么？简单说说你为什么你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。喜欢它。我的心爱之物是妈妈给我织我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱温暖，饱含着妈妈对我的爱 “心爱之物心爱之物”可以是动物、植物或物品。学可以是动物、植物或物品。学习用品陪伴你学习；玩具、宠物陪伴
2、你玩耍；书习用品陪伴你学习；玩具、宠物陪伴你玩耍；书籍启迪你的智慧；植物带给你美好的感受籍启迪你的智慧；植物带给你美好的感受它它们让你的生活更加丰富多彩，也为你留下了一串们让你的生活更加丰富多彩，也为你留下了一串串美好的回忆。串美好的回忆。习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物想想你的心爱之物是什么，写写它是什么想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。办一期办一期“我的心爱之物我的心爱之物”习作专栏，贴上习作专栏，贴上习作和图片，和同
3、学分享。习作和图片，和同学分享。习作要求：习作要求：帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣（）木匣（）色彩水田闲钓（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）一教学目的：借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验课文讲了一件什么事？26科利亚的木匣第二段。（2）指名书空“围、专”的笔顺。教材分析（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的说说这次习作主要写
4、什么内容。说说这次习作主要写什么内容。我的心爱之物我的心爱之物写出喜爱之情写出喜爱之情样子样子成为心爱之物成为心爱之物的缘由的缘由来历来历同学们，你们喜欢猜谜语吗？猜一猜：娜娜一同学们，你们喜欢猜谜语吗？猜一猜：娜娜一家人的心爱之物分别是什么？家人的心爱之物分别是什么？妈妈的心爱之物：圆圆扁扁像个盘，电源一通妈妈的心爱之物：圆圆扁扁像个盘，电源一通满屋爬，桌底床下都能去，灰尘见它就害怕。满屋爬，桌底床下都能去，灰尘见它就害怕。不声不响爬一遍，能把灰尘全吃下，扫地清洁不声不响爬一遍，能把灰尘全吃下，扫地清洁全靠它。全靠它。观察样子，抓住特点观察样子，抓住特点扫地机器人扫地机器人爸爸的心爱之物：有
5、个东西真奇怪，把人爸爸的心爱之物：有个东西真奇怪，把人鼻子当马骑，读书看报离不开，每天还要鼻子当马骑，读书看报离不开，每天还要把它戴。把它戴。眼镜眼镜娜娜的心爱之物：大眼睛，圆溜溜。小嘴娜娜的心爱之物：大眼睛，圆溜溜。小嘴巴，吐出泡泡一嘟噜。尾巴好像一朵花，巴，吐出泡泡一嘟噜。尾巴好像一朵花，红黄黑白样样有，游来游去真快乐，只要红黄黑白样样有，游来游去真快乐，只要见它没忧愁。见它没忧愁。金鱼金鱼说说自己是怎么猜到的。说说自己是怎么猜到的。抓住形状、大小、颜色、活动方式等方面的抓住形状、大小、颜色、活动方式等方面的特点，把心爱之物的样子写具体。特点，把心爱之物的样子写具体。请你也拿出自己的心爱之
6、物或它的图片，仔细请你也拿出自己的心爱之物或它的图片，仔细观察，小组内说说它的样子。观察，小组内说说它的样子。抓特点抓特点我的心爱之物是一个可以用来健身的用品。它像我的心爱之物是一个可以用来健身的用品。它像一只小鸟一样灵巧，五彩羽毛身上飘，会翻跟斗一只小鸟一样灵巧，五彩羽毛身上飘，会翻跟斗会跳高，落在地上不会跑。会跳高，落在地上不会跑。我的心爱之物是一种植物。小小花儿，爬满篱笆，我的心爱之物是一种植物。小小花儿，爬满篱笆，早晨开放，傍晚合拢，红紫白蓝样样有，朵朵都早晨开放，傍晚合拢，红紫白蓝样样有，朵朵都像小喇叭。像小喇叭。示例：示例：鸡毛毽子鸡毛毽子牵牛花牵牛花我们描述心爱之物的样子时要抓住
7、主要特我们描述心爱之物的样子时要抓住主要特点，最好能写出它的与众不同之处。观察和描点，最好能写出它的与众不同之处。观察和描述它的样子时，注意要有一定的顺序。述它的样子时，注意要有一定的顺序。有顺序有顺序看下列思维导图，说一说：看下列思维导图，说一说：白鹭白鹭落落花生花生分别是怎样把白鹭、花生的特点写具体分别是怎样把白鹭、花生的特点写具体的？从中你得到了哪些写法上的启示？的？从中你得到了哪些写法上的启示？回顾课文，学写具体回顾课文，学写具体白鹭白鹭抓住白鹭美如诗的特点来写，从外形、抓住白鹭美如诗的特点来写，从外形、觅食（水田钓鱼）、栖息（枝头独立）、飞行（空觅食（水田钓鱼）、栖息（枝头独立）、飞
8、行（空中低飞）等方面来写，运用对比、排比、比喻、拟中低飞）等方面来写，运用对比、排比、比喻、拟人等手法，写出了白鹭外形美如诗、平凡而独特如人等手法，写出了白鹭外形美如诗、平凡而独特如诗。如果心爱之物是动物的话，可以仿照本文来写。诗。如果心爱之物是动物的话，可以仿照本文来写。写画面，用对比写画面，用对比落花生落花生主要突出了花生朴实无华、默默奉主要突出了花生朴实无华、默默奉献的特点。通过一家人过收获节时的对话，描写花献的特点。通过一家人过收获节时的对话，描写花生的外形、作用，用对比、借物喻人的方法，说明生的外形、作用，用对比、借物喻人的方法，说明做人要像花生那样，做一个有用的、默默奉献的人。做人
9、要像花生那样，做一个有用的、默默奉献的人。写具体事例写具体事例总结写具体的方法：总结写具体的方法：仔细观察，写清样子；仔细观察，写清样子；三言两语，说说来历；三言两语，说说来历；具体事例，凸显心爱。具体事例，凸显心爱。用一两个关键词描写心爱之物的特点。用一两个关键词描写心爱之物的特点。小狗小狗小猫小猫太阳花太阳花风铃风铃活泼、勇敢活泼、勇敢乖巧、尽责乖巧、尽责生命力顽强生命力顽强精致精致朋友送我的这只小狗朋友送我的这只小狗十分活泼，又非常勇敢。十分活泼，又非常勇敢。围绕心爱之物的特点写一段话，把心爱之围绕心爱之物的特点写一段话，把心爱之物的样子或作用等某一方面的特点写具体。物的样子或作用等某一
10、方面的特点写具体。这个小闹钟的样子很别致可爱。它是小老鼠形状的，这个小闹钟的样子很别致可爱。它是小老鼠形状的，跟一支中性笔的高度一样，钟面比我的手掌宽一厘米。跟一支中性笔的高度一样，钟面比我的手掌宽一厘米。小老鼠的头顶和耳朵都是橘黄色的，圆圆的眼睛又大又小老鼠的头顶和耳朵都是橘黄色的，圆圆的眼睛又大又黑，它有一个粉红色的小鼻子，两旁有几根短短的胡须，黑，它有一个粉红色的小鼻子，两旁有几根短短的胡须，下面有一张小嘴巴，非常可爱。它的肚皮就是钟面，旁下面有一张小嘴巴，非常可爱。它的肚皮就是钟面，旁边用花边围上，两只小手捧着钟面，两只小脚夹着钟面，边用花边围上，两只小手捧着钟面，两只小脚夹着钟面，好
11、像生怕钟面掉了似的。它的后脑勺上有几个小孔，是好像生怕钟面掉了似的。它的后脑勺上有几个小孔，是用来听声音的，下面有一条又短又粗的尾巴。用来听声音的，下面有一条又短又粗的尾巴。示例：示例：练习写话：写一件你与心爱之物之间练习写话：写一件你与心爱之物之间的事，写一写你喜欢它的原因。的事，写一写你喜欢它的原因。猪猪侠玩偶是我最喜爱的玩具，我从它身上学会猪猪侠玩偶是我最喜爱的玩具，我从它身上学会了勇敢和坚强。小时候，我十分胆小。有一次，老师让了勇敢和坚强。小时候，我十分胆小。有一次，老师让我上台讲故事，我不敢上去，生怕讲错被同学嘲笑。就我上台讲故事，我不敢上去，生怕讲错被同学嘲笑。就在我想放弃的时候，
12、我想起了猪猪侠，他在面对强敌时，在我想放弃的时候，我想起了猪猪侠，他在面对强敌时，也有过失败，可他没有放弃，而是坚持了下来，我怎么也有过失败，可他没有放弃，而是坚持了下来，我怎么能现在就放弃呢？我不断告诉自己：能现在就放弃呢？我不断告诉自己：“你可以的！你可你可以的！你可以的！以的！”终于，我鼓起勇气，走上讲台，讲完了故事，终于，我鼓起勇气，走上讲台，讲完了故事，赢得了全班同学的掌声。赢得了全班同学的掌声。示例：示例：有序表达，拟好初稿有序表达，拟好初稿根据课件提示，确定思路，自主练写。根据课件提示，确定思路，自主练写。我的心爱之物是我的心爱之物是_，它的特点是，它的特点是_。（总起全文）。（
13、总起全文）它的样子是它的样子是_。（围绕。（围绕特点，重点描写）特点，重点描写）我是这样得到它的：我是这样得到它的：_。（可以用三言两语交代，也可以重点写）（可以用三言两语交代，也可以重点写）我喜爱它是因为我喜爱它是因为_。（具体写事例，写出自己的喜爱之情）（具体写事例，写出自己的喜爱之情）第第2 2课时课时对照评价表自主评价。对照评价表自主评价。我能得（我能得（）颗星）颗星说清楚了心爱之物的样子、来历和喜欢它的说清楚了心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由，得一颗星。理由，得一颗星。说得有顺序，得一颗星。说得有顺序，得一颗星。运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用运用了恰当的写法把心爱之物的样子
14、、作用等写具体，得一颗星。等写具体，得一颗星。指导修改，写出指导修改，写出“喜爱喜爱”我的心爱之物我的心爱之物读一年级时，一天放学，妈妈带我去玩读一年级时，一天放学，妈妈带我去玩具店，打算买个玩具当作我的生日礼物送给具店，打算买个玩具当作我的生日礼物送给我。刚进店，我一眼就看中了我。刚进店，我一眼就看中了“小熊打鼓小熊打鼓”，如愿以偿地把它带回了家。如愿以偿地把它带回了家。默读这篇习作，交流评价。默读这篇习作，交流评价。它是我最心爱的玩具，也是童年一直陪伴我它是我最心爱的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。当我开心时，就找它分享快乐；当我的好伙伴。当我开心时，就找它分享快乐；当我伤心时，也找它倾
15、诉烦恼。在它那里，我总会得伤心时，也找它倾诉烦恼。在它那里，我总会得到安慰和鼓励。到安慰和鼓励。这就是我的心爱之物，虽然我现在长大了，这就是我的心爱之物，虽然我现在长大了，不怎么玩这种小玩具了，但是我依然很爱惜它。不怎么玩这种小玩具了，但是我依然很爱惜它。默读这篇习作，交流评价。默读这篇习作，交流评价。这位同学写出了玩具这位同学写出了玩具“小熊打鼓小熊打鼓”的来历，的来历，也写出了自己喜爱这个玩具的原因，但是没有把也写出了自己喜爱这个玩具的原因，但是没有把玩具的样子写出来，我们读起来，感觉作者对玩玩具的样子写出来，我们读起来，感觉作者对玩具的喜爱之情表达得不够深刻。具的喜爱之情表达得不够深刻。
16、怎样才能把自己的喜爱之情表达得更充分呢？怎样才能把自己的喜爱之情表达得更充分呢？提出修改意见。提出修改意见。写出初见时的喜爱：把心爱之物的样子写具写出初见时的喜爱：把心爱之物的样子写具体，写出它的可爱、有趣。写出相处时的陪伴：体，写出它的可爱、有趣。写出相处时的陪伴：用具体的事例说说伤心时如何对它倾诉，得到怎样用具体的事例说说伤心时如何对它倾诉，得到怎样的安慰和鼓励。写出自己对它的爱护：具体写一的安慰和鼓励。写出自己对它的爱护：具体写一写现在是怎么爱惜它的。写现在是怎么爱惜它的。我的心爱之物我的心爱之物读一年级时，一天放学，妈妈带我去玩读一年级时，一天放学，妈妈带我去玩具店，打算买个玩具当作我
17、的生日礼物送给具店，打算买个玩具当作我的生日礼物送给我。刚进店，我一眼就看中了我。刚进店，我一眼就看中了“小熊打鼓小熊打鼓”。读一读修改后的习作。读一读修改后的习作。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。（3）把你的感受送到句子中，指名读。【教学准备】3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?三、朗读指导二、学生自学，解决疑惑二、初读课文，理清顺序。（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？【教学目标】你们都是聪明活泼
18、的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）2写字教学。1、埋木匣4、通读全文，整体感悟。1、埋木匣这个玩具特别美观。敲鼓的小熊，毛是橘黄色的，这个玩具特别美观。敲鼓的小熊，毛是橘黄色的，耳朵是半圆形的，两只乌黑的眼睛紧紧盯着前方。小熊耳朵是
19、半圆形的，两只乌黑的眼睛紧紧盯着前方。小熊的鼻子是黑色的，有点儿往上翘。小熊上身穿着一件小的鼻子是黑色的，有点儿往上翘。小熊上身穿着一件小绿袄，戴着一个红领结，胸前挂着一面大鼓，鼓面跟碗绿袄，戴着一个红领结，胸前挂着一面大鼓，鼓面跟碗口一样大，侧面是绿色的。虽然鼓很小，但是和学校的口一样大，侧面是绿色的。虽然鼓很小，但是和学校的小军鼓一样，敲起来很威风。我对妈妈说：小军鼓一样，敲起来很威风。我对妈妈说：“妈妈，这妈妈，这个个小熊打鼓小熊打鼓太可爱了！我喜欢它！太可爱了！我喜欢它！”妈妈马上帮我妈妈马上帮我买了这个玩具，我高兴地从售货员阿姨手里接过买了这个玩具，我高兴地从售货员阿姨手里接过“小熊
20、小熊打鼓打鼓”，如愿以偿地把它带回了家。，如愿以偿地把它带回了家。它是我最心爱的玩具，也是童年一直陪伴我它是我最心爱的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。它虽然不会说话，但并不影响我对它的好伙伴。它虽然不会说话，但并不影响我对它的喜爱。因为它总跟我在一起，总会静静听我诉的喜爱。因为它总跟我在一起，总会静静听我诉说，不会笑话我，不会批评我，不会泄露我的秘说，不会笑话我，不会批评我，不会泄露我的秘密。当我开心时，就找它分享快乐；当我伤心时，密。当我开心时，就找它分享快乐；当我伤心时，也找它倾诉烦恼。在它那里，我总会得到安慰和也找它倾诉烦恼。在它那里，我总会得到安慰和鼓励。鼓励。二年级暑假的一天中午，
21、我踢足球时，不小心二年级暑假的一天中午，我踢足球时，不小心把王阿姨家的玻璃打破了，爸爸妈妈只好作出赔偿，把王阿姨家的玻璃打破了，爸爸妈妈只好作出赔偿，他们还因为这件事把我狠狠教训了一顿。我很不开他们还因为这件事把我狠狠教训了一顿。我很不开心，只好偷偷跟打鼓的小熊诉说，小熊敲敲鼓，咚心，只好偷偷跟打鼓的小熊诉说，小熊敲敲鼓，咚咚咚，乌黑的眼睛看着我，仿佛在对我说：咚咚，乌黑的眼睛看着我，仿佛在对我说：“没事，没事，做错事以后改正就行了，不要放在心上。做错事以后改正就行了，不要放在心上。”我的心我的心情大有好转，对小熊说：情大有好转，对小熊说：“嗯，知道了！嗯，知道了！”平时，只要我做了好事，或者
22、被老师表扬了，平时，只要我做了好事，或者被老师表扬了，我也会神气地告诉小熊。它也总是咚咚咚地敲着我也会神气地告诉小熊。它也总是咚咚咚地敲着鼓，响亮地回答我：鼓，响亮地回答我：“做得很好，以后继续加做得很好，以后继续加油！油！”我笑着说：我笑着说：“嗯，我会的，一定！嗯，我会的，一定！”这就是我的心爱之物，虽然我现在长大了，这就是我的心爱之物，虽然我现在长大了，不怎么玩这种小玩具了，但是我依然很爱惜它。不怎么玩这种小玩具了，但是我依然很爱惜它。我把它放在我的床头，和小闹钟放在一起。每天我把它放在我的床头，和小闹钟放在一起。每天早晨，我一睁开眼，就能看到它对我微笑。放学早晨，我一睁开眼，就能看到它
23、对我微笑。放学回家，做作业之前，我总习惯性地把它拿起来，回家，做作业之前，我总习惯性地把它拿起来，擦拭一遍，看看它。擦拭一遍，看看它。说一说修改后的习作是怎样把喜爱之情写具说一说修改后的习作是怎样把喜爱之情写具体的。体的。写心爱之物的样子时，抓住特点具体描述，写心爱之物的样子时，抓住特点具体描述，写出它令人喜爱的特点；写具体的事例时，发挥写出它令人喜爱的特点；写具体的事例时，发挥想象，通过动作、神态、语言等描写，写出相处想象，通过动作、神态、语言等描写，写出相处时的喜爱；最后具体写自己是怎么爱护它的。时的喜爱；最后具体写自己是怎么爱护它的。按要求读习作，然后修改。按要求读习作，然后修改。一读，
24、看语句是否通顺，有没有错别字；一读，看语句是否通顺，有没有错别字；二读，看用词是否准确，有没有运用积累的好词二读，看用词是否准确，有没有运用积累的好词好句；好句；三读，看有没有运用对比等方法写出喜爱之情；三读，看有没有运用对比等方法写出喜爱之情；四读，看有没有运用自己个性化的语言或与众不四读，看有没有运用自己个性化的语言或与众不同的叙述方式。同的叙述方式。赏评提高，分享展示赏评提高，分享展示小组互评。组内学生交换习作，根据四读法，小组互评。组内学生交换习作，根据四读法，读组员的习作，作出评价，提出修改建议，批注读组员的习作，作出评价，提出修改建议，批注出写得精彩的词句段。出写得精彩的词句段。全
25、班交流展示，师生点评。全班交流展示，师生点评。2、根据课文内容填空：本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。复习过程：今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。师：“只要就洒在洒在也洒在”，用排比句式将春雨和琴声描写融为一体，雨声与琴声交织出美妙的音乐。谁再来读?2、体会文中全国各
26、民族大团结的含义。1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？1、什么道理？（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）根据点评，再次修改习作。根据点评，再次修改习作。要求：学会用增补、删除、对调等修改符号要求：学会用增补、删除、对调等修改符号修改习作。修改习作。誊抄作文。誊抄作文。孤零零、成果、震惊、大坑、陨石1、生字表白鹭是一首精巧的诗。(2)再读，注意这些表示动作的词。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。5、想想，我们周围都有
27、哪些变化？2指名分段背课文。1板书课题。科利亚，你到屋子后边挖吧？、课件出示自学要求：清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。用事先准备的作文纸和卡纸等材料办一用事先准备的作文纸和卡纸等材料办一期期“我的心爱之物我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和习作专栏，贴上习作和图片，与同学分享。图片，与同学分享。全班选拔版面设计、习作挑选、美化张贴等成全班选拔版面设计、习作挑选、美化张贴等成员，成立专栏制作组。员，成立专栏制作组。每位同学提供一篇备选的作品，要求图文并茂。每位同学提供一篇备选的作品，要求图文并茂。专栏完成后，评比本次活动中的优秀成员，进专栏完成后，评比本次活动中的优秀成员，进行表彰。行表彰。习作习作我的心爱之物我的心爱之物写出喜爱之情写出喜爱之情样子样子抓特点，有顺序抓特点，有顺序成为心爱之物的缘由成为心爱之物的缘由写画面，写具体事例写画面，写具体事例来历来历
