1、22 22 四季之美四季之美RJ RJ 五年级上五年级上1.认识“旷、怡”等生字，会写“晕、鸦”等字，会写“红晕、萤火虫”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。学习目标学习目标第1课时清少纳言 日本平安时代中期女作家，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。姓清，名不可考，“少纳言”是她在宫中任职的称呼。她出身官僚家庭，通汉学，所著的枕草子为日本最早的随笔作品集。作者简介作者简介字词学习字词学习心心旷旷神神怡怡 大义大义凛凛然然 凛凛冽冽 安安逸逸 kungy ylnli晕晕鸦鸦翼翼愈愈旷旷怡怡凛凛冽冽逸逸晕晕ynyn晕船晕船 晕血晕血
2、晕倒晕倒 晕菜晕菜 体检时，小希因为晕（yn）血而晕（yn）倒了。蒙古蒙古他企图蒙（）骗老师，想要蒙（）混过关。蒙蒙 启蒙启蒙 蒙骗蒙骗鸦（乌鸦）讶（惊讶）怡（怡人）怡（怡人）抬（抬头）抬（抬头）旷（空旷）旷（空旷）矿（矿石）矿（矿石）红晕 萤火虫 大雁 夜幕 降临 心旷神怡 凛冽 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免 【黎明】天快要亮或刚亮的时候。【红晕】中心浓而四周渐淡的一团红色。【漆黑】颜色非常黑。非常暗，没有光亮。本文是第种意思。【朦胧】月光不明。不清楚；模糊。本文是第种意思。造句：雾气朦胧，微弱的路灯为行人提供的光明是极有限的。【成群结队】许多人或动物聚集成群体。造句：放学时，学生们成群结队
3、地走出校门。【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。造句：登上山顶，放眼望去，山清水秀，这样的美景真是令人心旷神怡。【凛冽】刺骨地寒冷。黎明黎明 明亮明亮 朦胧朦胧 凛冽凛冽闲逸闲逸 扫兴扫兴 黄昏黄昏漆黑漆黑清晰清晰 暖和暖和雾散后，雾散后，朦胧朦胧的城市又变得的城市又变得清晰清晰起来。起来。忙碌忙碌尽兴尽兴2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qi”，不能读成“q”;“券”读“qun”，不能读作“jun”。2、介绍李四光：“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”小学语文教案 篇3（一）让我们跟随作
4、者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。小学语文教案 篇51、学生：谈一谈本节课学习的感悟。树梢树的末端。本课指树枝。3.必做作业是背诵白鹭。1了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。黎明黎明 降临降临固然固然 闲逸闲逸 和谐和谐 扫兴扫兴 虽然虽然闲适闲适和睦和睦败兴败兴拂晓拂晓来来临临意见对（虽然 固然）应该接受，就是不对也可作为参考。（虽然 固然）这座桥已经建成了很多年，但是它依然坚固如初。品读课文品读课文 自由朗读课文，本文的题目是自由朗读课文，本文的题目是“四季之美
5、四季之美”，作者笔下的四季各有什么特点？作者笔下的四季各有什么特点？春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。作者是按照什么顺序写这篇文章的？请作者是按照什么顺序写这篇文章的？请你找出相应的词句。你找出相应的词句。时间顺序春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。季节顺序 本课通过对四季不同特点的美让我们真切感受到了作者对四季的赞美，对大自然、对生活的热爱。那么作者是如何细致描写每个季节美的特点呢？我们下节课再接着学习。课堂小结课堂小结第2课时 在作者的眼中，每个季节最美的时间是不同在作者的眼中，每个季节最美的时间是不同的，最美的景物也是不同的，在不
6、同的季节不同的，最美的景物也是不同的，在不同的季节不同的时间里，什么景的时间里，什么景物最美呢？找一找。物最美呢？找一找。品读课文品读课文 春天最美是黎明，有鱼肚色的天空，红紫红紫的彩云。夏天最美是夜晚，有明亮的月，无数的萤火虫。秋天最美是黄昏，有点点归鸦，有成群结队的大雁，有风声和虫鸣。冬天最美是早晨。有雪，有霜和暖和的火盆。分段朗读课文，按照描写顺序，划出令分段朗读课文，按照描写顺序，划出令你印象深刻的语句，与同桌交流你的感受。你印象深刻的语句，与同桌交流你的感受。品读课文品读课文 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。通过三个动词写出了春天黎明的天空中颜色
7、变化，不仅展现了一种动态美，也体现出了时间的推移，给人以希望和力量。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。这两句话描写了夏季夜晚的三种情况，翩飞的萤火虫使夏夜显得更加迷人，“着实”一词更强化了这种美。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。夕阳斜照是以视觉效果为主要内容的，急急匆匆的归鸦和比翼而飞的大雁叫人感动；夕阳西沉是以听觉效果为主要内容的，风声与虫鸣使人心旷神怡。品读
8、课文品读课文 阅读最后一个自然段，说说这段话的描写角度、阅读最后一个自然段，说说这段话的描写角度、主要内容和带给你的感受。主要内容和带给你的感受。这段话从视觉的角度，以动静结合的方式，按时间顺序描写了清晨到中午不同的美丽景色，写出了落雪的早晨的景、白、美的特点。探究写法探究写法这篇文章为什么能打动我们？分析其中的原因。这篇文章为什么能打动我们？分析其中的原因。融情于景融情于景如何做到融情于景呢？如何做到融情于景呢？抓住感受最深的地方具体写；写景时充分调动自己的五官感受；抓住景物的独特之处，具体描绘；表达自己的真切体会。同学们，四季之美各有不同，但是无论哪个季节都有美的景致深深地吸引着我们。只要
9、我们做生活的有心人，认真地去观察、感受，就一定能发现四季独特的风景。课堂小结课堂小结二、初读课文，理清顺序。师：“只要就洒在洒在也洒在”，用排比句式将春雨和琴声描写融为一体，雨声与琴声交织出美妙的音乐。谁再来读?一、复习旧知一、揭示课题，导入新课一、谈话导入课题2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。2、正确、流利地朗读课文。5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？1、埋木匣白鹤，嗜好，镜匣，
10、望哨，清澄1.引入：多媒体引用老子的名言警句。1“闪光的金子”指的是什么。1、抄写本课生字新词。骄傲：本文是自豪的意思。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。(板书：奇怪的大石头)随堂练习随堂练习旷（）怡（）凛（）冽（）逸（）1.给下列生字注音
11、。kung ylnliy例：编（遍）（遍布）抬（）（）冤（）（）矿（）（）2.照样子，给下列汉字换偏旁，组成新字再组词。怡怡人逸安逸旷空旷朦胧 凛冽 清晰 闲逸 和谐 暖和 闲适 协调近义词：（）（）（）（）反义词：（）（）（）（）3.把下列词语按近义词、反义词归类。闲逸闲适和谐协调朦胧清晰凛冽 暖和教材习题教材习题反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。背诵指导：本文语言优美，要在反复朗读的基础上背诵。第 1 自然段可用想象画面法进行背诵。第 2 自然段可采用关键词提示法，借助“固然也有”“即使也有”之间的内在联系进行背诵。第 3 自然段可以借助具体景物的提示背诵。第 4 自
12、然段可以关注“铺满白霜”与“熊熊的炭火”的动静和色彩对比，辅助背诵，也可以借助“当然就是或是只是”之间的逻辑关系进行背诵。朗读参见教材搭档“阅读有策略”左栏中的“朗读”。读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。体会：描写蒙蒙细雨的夜晚萤火虫飞舞的情景，用“闪着朦胧的微光”，写出了萤火虫飞舞时的迷人景色。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）1、朗读课文，回忆课文主要内容。二、初
13、读课文，整体感知（3）再读句子。2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。孔子拜师是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。过渡：同学们，
14、科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。体会：描写秋天黄昏时分的景致，写归鸦“急急匆匆”朝窠里飞去和大雁“比翼而飞”的情景，赋予归鸦、大雁以情感，画面具有动态感。拓展空间拓展空间四四 时时东晋 陶渊明春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明晖，冬岭秀寒松。诗意：一泓春水溢满了田野和水泽，夏天的云变幻莫测，大多如奇峰骤起，千姿万态。秋月朗照，明亮的月光下，一切景物都蒙上了一层迷离的色彩，冬日严寒中，高岭上的一棵青松展现出勃勃生机。描写四季的古诗课后作业课后作业 想象：在朗读的过程中我们会深受作者的感染，脑海里会想象出四季不同的美丽画面。请大家边读课文边想象画面，并用自己的语言描述一下。
