1、第四课第四课 母鸡叫咯咯母鸡叫咯咯 教学设计教学设计 一一 教学目标教学目标 1情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲母鸡叫咯咯的形象，从而进 行相关的德育渗透和思想教育。 2过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣 提高对音乐的探索欲和理解能力。 3知识与技能：用欢快、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯 。 二二 学情分析学情分析 一年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢听故事等等，根据学生的性格 爱好特点，本课围绕“童话故事”这个主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体 验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学
2、生对音乐世界的 探索兴趣。 由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的 音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。基于这种理念，在教学过程中，我首先 紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括 耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童 趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要 素的理解，同时，使“热爱大自然，保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。 三、三、重点难点重点难点教学准备教学准备 1、重点：学会用欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲。 2、难点：
3、能进行二声部合作。 3、教学准备： 课件、电子琴、头饰、响板、沙蛋。 四、四、教学过程教学过程 （一） 、组织教学，师生问好。 （二） 、激情导入。 师：今天,周老师要带小朋友去农场参观，那里住着许多可爱的小动物，想去吗？ 生：想！ （三）、引导掌握（故事设计）。 1.练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍 在睡懒觉。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（6）班的小朋友要来参观我们的农 场了！”听！羊妈妈是怎样崔小羊的。老师当小羊，同学们当羊妈妈催小羊。 （唱咩、 咩、咩） 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭
4、来了，他 们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学小鸭子？ （一个学生表演另一学生用响板伴奏） 师： 一群吵吵闹闹的小鸡也过来了。 小羊、 小鸡、 小鸭都来了， 我们互相合作， 老师当指挥， 一起边唱边表演吧！ 2.听一听。 师：羊妈妈、鸭妈妈都来了，而鸡妈妈没有来，鸡妈妈干什么去了？让我们来听听这首歌！ （ 播放歌曲） 生：下蛋去了。 3、节奏读词。 师：母鸡生下蛋后，非常高兴，不停地唱着歌，我们跟它一起唱吧！ Xx xx | xx x | xx x | xx x | xx xx | x - | 师：嗯，不错不错！这首歌曲的歌词写的很幽默，我们一起读读，好不好？ (四） 、四）
5、、学唱歌曲学唱歌曲 1.完整聆听歌曲 师：下面，我们要一起学唱这首好听的歌母鸡叫咯咯 。 2、师：我们唱唱歌谱，老师唱一句（边弹边唱） ，同学们唱一句，好不好？ “嗯，不错呀！很好听啊！再来一遍，好不好？ 3、连贯的唱两遍（随琴声） 。 （五）（五）、突破重点突破重点,完成演唱完成演唱 讲解歌曲中 mp-中弱、mf-中强。带着力度、强度、轻松、活泼地完整演唱。 （六） 、（六） 、歌曲律动表演歌曲律动表演。 1、师：我们能读、也会唱，而且很好。我们能不能给这首好听的歌曲编舞呢 学生：能。 老师： “那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的？谁能用动作表演出来？” 选孩子表演母鸡下蛋的样子。 老师
6、： “母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。 ” 教师引导全体学生即兴模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。 2、老师： “让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧！ ” 师生共同即兴歌表演母鸡叫咯咯 。 （七）（七） 、歌歌伴奏。伴奏。 1、师：听一听，母鸡的咯咯声中还有什么伴奏声？（放母鸡下蛋时的叫声录音） 生：咯歌哒。 2、老师教一遍咯歌哒，学生齐读一遍。 3、男、女分角色表演。 4、师：小朋友真聪明！ 老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生随录音伴奏演唱、表演。 （八） 、小小音乐创作家（八） 、小小音乐创作家 师：同学们，表现的真好！请大家想想还可以怎样让这首歌曲表现的更好呢？ 师：快乐的主角不止一个，除了母鸡，你们还能为哪些小动物们创编歌曲呢？ 小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴 翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！ （小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。 ） （九）（九） 、课堂小结、课堂小结 师：今天我们在农场玩得可真开心啊，动物的存在，让我们的生活变得丰富多彩;动物的存 在， 更让我们的人生从此不再寂寞！ 世界上还有许许多多动物， 我们要爱护它们， 保护它们， 与它们一起共享大自然。好，下课！
