1、教学目的教学目的： 1. 知识目标：学会歌曲山谷回音真好听，并用强弱不同的力度表现歌曲。 2. 能力目标：能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，积极参与音乐表现活动。 3. 情感目标：通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回 声”这一自然现象，培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。 教学重点教学重点： 指导学生有表情地演唱歌曲。 教学难点教学难点： 能用强弱不同的力度表现歌曲。 教材分析教材分析： 1. 山谷回音真好听 选自湖南湘教版一年级下册第五单元中的一节演唱课。 这首儿童歌曲生动形象、琅琅上口，表现了孩子们对大自然的热爱之情。 2.
2、 歌曲山谷回音真好听简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡 的自然现象。 歌曲为起承转合的四句结构。第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是 对比乐句。 该乐句集中了歌曲对比发展的因素： 一是结构 （乐句与前相比有扩展） 、 旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。本首乐曲旋律的核心音程 是围绕属音 sol 的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律 发展的基础。 教学过程：教学过程： 一、情景导入 今天天气真好，阳光明媚，老师想带大家去一个好玩了地方，去吗？ 准备出发！（播放课件） 哎呀！下雨了，快到前面山洞躲躲。 1.感受大自然的声音，认识力度记号 f强 p弱 2.
3、模仿声音，表现强弱。 3.对比感受力度变化，观察老师敲鼓的声音，听辨强弱变化。（学生上台根 据课件出示的字母敲击强弱） 二、进入新课 （播放课件）师：呀！天晴了，你看彩虹也出来了，好漂亮啊！小朋友们， 老是跟你们说个秘密，这个地方很神奇，你们想知道吗？ 生：想。 师：好，咱们听音乐，从音乐中找答案。（播放音乐） 师：听出来了吗？为什么很神奇？ 生：有回声！（请同学回答回声是怎么回事） 师模仿原声和回声，让生听辨。和生打招呼互动，强调原声与回声的区别。 （板书 1 2 3 45 -6 65- ） 师生做回声游戏。 三、学唱歌曲 师：我们和大山谷打招呼，大山谷很高兴，所以再想给我们唱一遍歌曲。想
4、听吗？听听歌曲的情绪是怎样的？ 1.初次聆听，跟着音乐律动。 2.第二次聆听（感受音乐情绪）。 3.师范唱， 生注意聆听强弱对比。 （老师也想把这首欢快的歌曲唱给你们听， 但是要请你们帮一个小忙，认真听听我的强弱对比出来没有，好吗？） 4.生点评，学唱歌曲，“噜”音模唱。（小嘴竖起来，嘴巴圆圆的） 5.有节奏朗读歌词。 6.跟琴完整演唱，让生自己提出问题，并重难点解决。（强弱对比和休止符 停顿的处理） 7.再次演唱歌曲（要求：注意休止符的停顿，强弱记号的对比，最重要的是 情绪的表达）。 8.师生合作演唱。 四、拓展延伸 1.分小组自由讨论，给歌词创编动作。 2.请同学汇报动作。 3.歌伴舞完整演唱。 4.分小组比赛。（互相评价） 5.分大组完整表演。 五、结束 孩子们这节课玩的高兴吗？那你从中学到了些什么？ 生谈谈所学知识，总结下课。
