1、（律动）跳呀（律动）跳呀,快来跳舞快来跳舞 教学设计教学设计 一、教学目标 1能积极参与律动跳呀，快来跳舞，并能与同伴合作表演。 2巩固复习 1 2 3 5 6 这五个音的唱名和柯尔文手势。 3. 通过音乐活动与表演，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 二、重点难点 能与同学合作，积极参与律动跳呀，快来跳舞 三、教学过程 (一)、组织教学，师生问好 (二)、学习音乐知识 1.复习，唱一唱下面五个音。 1（do）2(re)3(mi)5(sol)6(la) 2.跟着老师的手势唱一唱下面的音组 （1）5 3 3 6 （2）3 5 6 6 （3）3 5 3 2 3.认识“6”（l
2、a） 4.试唱与听辨 三、情境导入，引进新课 师： 同学们， 上个学期老师教给你们了一个小常识， 老师现在提问， 看哪位小朋友能想起来， 我们国家有多少个民族呢？ 生：56 个 师：对了，上学期我们还学习了一首歌曲，其多列？大家一起来唱一唱吧！有小朋友还 记得这首歌曲是哪个民族的吗？ 师：对，是哈尼族，今天，我们就又请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看， 她的歌曲里唱了什么？ 四、学唱歌曲 1.师有表情地范唱 2.请学生谈谈对歌曲的感受 3.生用最喜欢的动作再听音乐律动 4.师带生有节奏地朗读歌词 5.读歌词游戏 6.学唱第一段，跟琴默唱 7.跟师伴奏，完整的演唱第一段 8.用同样的方法学习第二段 9.有感情的完整演唱全曲 五、律动表演 生在师的带领下，进行分组表演，师启发学生进行分组创编动作。在展示小组成果至课堂结 束 （课堂总结 ）
