1、少先队鼓号曲教学设计 教学目标教学目标 1能积极参与少先队鼓号曲的音乐活动，并从中体验到快乐。 2学会模唱少先队鼓号曲，并能用大鼓、小鼓的节奏为其伴奏。 3有序地组织模拟少先队出旗仪式。 4、聆听歌曲共产儿童团团歌，感受与表现歌曲的情绪与恒拍， 能随乐整齐地踏步走。 教学重点教学重点 1能准确地敲击大鼓和小鼓的节奏。 2能随少先队鼓号曲准确地演奏大鼓、小鼓的节奏。 3有序地组织模拟少先队出旗仪式。 教学难点教学难点 能准确地进行大鼓、小鼓的合奏。 教具准备教具准备 大鼓、小鼓、队号若干。 教学过程教学过程 （一）听歌曲共产儿童团团歌进教室。 播放歌曲共产儿童团团歌 ，组织学生在教室外整队，老师
2、 引领学生踏着整齐的步伐，昂首挺胸地走进教室，有序列队坐好。 （设计意图：歌曲共产儿童团团歌是一首进行曲风格的歌曲。 旋律富有坚定有力的步伐感。聆听歌曲，整齐地列队踏步进教室，培 养学生整齐划一的集体意识，调动学生的情绪，为后面模拟出旗活动 起到引领和铺垫的作用。 ） （二） 、听一听，唱一唱 1、谈话导入。 师：孩子们，刚才我们听到的是共产儿童团团歌 。共产儿童团就 是革命战争时期的少年先锋队。 接下来我们再来看看今天的少先队活 动。 2播放少先队鼓号曲 ，展示少先队出旗画面。 师：同学们，让我们来看看屏幕，请你们说说这些少先队员在干 什么？ 生： （略） 师：对，我们今天也来学学少先队鼓号
3、曲 ，举行出旗活动吧。 （板书课题少先队鼓号曲 ） 3学做旗手。 教师示范，学生学做。 播放少先队鼓号曲跟着音乐做一做，师生评议，选出旗手。 评议侧重于举旗的姿势是否威武，步伐是否坚定有力。 4学做护旗手。 教师示范，学生学做。 播放音乐，随音乐做一做，师生评议，选出护旗手。评议侧 重于敬礼的姿势神气，步伐是否有节奏感。 5学做号手。 师：接下来让我们学做号手吧，大家一起做一做，看谁做得 最像最神气。 播放音乐和画面，学生随乐看画面模仿号手。 6学唱少先队鼓号曲 。 师：让我们唱唱队号的歌吧。 师带唱一至两遍，然后老师弹琴，学生模唱旋律。 7旗手、护旗手、号手上台表演。 请旗手、护旗手、号手上
4、台表演，其他的学生在座位上学做 自己喜欢的角色。 （设计意图：通过模仿少先队出旗的前期活动，激发一年级学生的 学习积极性；在反复的聆听中，养成良好的聆听习惯，并熟悉音乐旋 律；在律动中逐步形成恒拍感，为下一教学环节做好铺垫。 ） （三）认一认，敲一敲 1、认识大鼓，小鼓。 （1）认识大鼓。 师： 现在我们已经有了旗手、 护手、 号手， 同学们看着还缺什么？ （看画面） 生：鼓手。 师： 对， 那我们就学哥哥姐姐们来打鼓。 首先我们来认下大鼓 （拿 出实物） 。你们会敲吗？谁能上来试试，为出旗曲伴奏。 生：咚咚 师：对，大鼓的声音我们用“咚咚”唱，在鼓号队中，大鼓 是这样敲的， 咚咚 咚。 （2
5、）认识小鼓。 师： （出示小鼓）刚才我们认识了打鼓，现在我们来认识一下小 鼓，有没有同学知道小鼓该怎么敲，谁上来试试。 师：听，小鼓是怎样的声音？师示范。 生：哒哒 师：对，小鼓发出的就是“哒哒”的声音。同学们能分辨清楚了 吗？下面我们来做个小游戏，检验一下。 （3）游戏分辨大鼓、小鼓。 听到大鼓，一起拍拍手，听到小鼓，一起跺跺脚。 听到大鼓声音拍凳子，听到小鼓声音拍拍手。 2、学习大鼓、小鼓的歌。 （1）学习大鼓的歌。 师带读一遍，要读出大鼓饱满强劲的气势。 学生读一遍，要求读得整齐准确。 学生用右手做鼓棒，合唱凳做大鼓，边读大鼓的歌边拍击大 鼓，休止符处握拳头。 学生默读大鼓的歌，拍击大鼓
6、。 播放音乐，请两位学生上台随乐敲大鼓，其他学生用手拍 击节奏。 （2）学习小鼓的歌。 老师带读一遍。要读出欢快的情绪，节奏准确有弹性。 学生齐读一遍，注意保持恒拍感。 学生再次齐读，按小鼓的演奏方法，用双手的食指和中指 并拢敲腿，拍击小鼓的节奏，边读边敲节奏。 学生默唱小鼓的歌，按上述方式敵击。要把握情绪与恒 拍感。 播放音乐，老师指挥，请学生上台演奏小鼓，其余学 生用手指敲击腿部模拟演奏小鼓。 （三）演一演，比一比 1大鼓与小鼓的合奏练习。 2模拟表演出旗活动 （1）听琴起立，整队站好 师：现在我们来进行出旗表演，看谁表演得最神气，表演得 最好 口令：旗手出列！接旗！ 护旗手出列！ 号手出列！ 鼓手出列！ （2）老师弹奏出旗曲，学生原地跟琴预演一次。 （3）播放少先队鼓号曲 ，老师指挥，学生模拟表演少先队 出旗活动。 （4）小结。 师： 今天模拟少先队出旗的活动非常成功， 孩子们的表现很出色， 老师相信你们一定能成为学校优秀的鼓号队员。 （设计意图：通过设计出旗的表演情境，再次激热情，让学生在合 奏活动中体验与他人合作的乐。 ）
