1、于细微处见神韵于细微处见神韵记叙文中的具体描写记叙文中的具体描写（1）他在大街上走着。）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。（在大街上走着。（3）身穿黑衣服、身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢的他慢慢地在大街上走着，地在大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终目光始终瞄着瞄着行行人的口袋和背包。人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼
2、地向四周张望，目光始终瞄着行走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。立刻又恢复了常态。猜一猜猜一猜:他是谁？他是谁？于细微处见神韵于细微处见神韵记叙文中的具体描写记叙文中的具体描写 1 1、体会记叙文中具体描写、体会记叙文中具体描写的作用。的作用。2 2、领会和学会人物具体描、领会和学会人物具体描写的方法。写的方法。学习目标学习目标 细节描写是指作品中细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的对一些富有艺术表现力的极小事物、人物的某些细极小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物微的举止行
3、动，以及景物片段等的具体细腻的描写。片段等的具体细腻的描写。读读我找到了信心和勇气我找到了信心和勇气，划出文中细节描写的句子，想想，划出文中细节描写的句子，想想，这些描写有什么作用。这些描写有什么作用。（期待你精期待你精彩的发言哦）彩的发言哦）佳作欣赏佳作欣赏 能够触动心灵，打动人心；能够触动心灵，打动人心；使人物形象更具感人魅力；使人物形象更具感人魅力；使中心意思得到进一步升华。使中心意思得到进一步升华。细节描写的作用细节描写的作用 她身上她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，穿着样式老掉牙的旧衣服，可是可是很干净；很干净；一条手染的蓝裙，一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸还带着乡下染缸中的那股土味儿。
4、中的那股土味儿。一块一块棕褐色的绒线方披肩棕褐色的绒线方披肩交叉地盖交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条戴的那条头巾颜色褪得泛白，头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。抽屉里有了年头。探究在线：细节描写的方法探究在线：细节描写的方法片段一片段一 （他）蹒跚地走到铁道边，慢（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿穿过铁道，要过铁道，要爬爬上那边月台，就不容上那边月台，就不容易了。他用两手易了。他用两手攀攀着上面，两脚再着上面，两脚再向上向上缩缩；他；他肥胖的肥胖的身子向左身子向左微倾微倾，显出
5、显出努力的努力的样子，这时我看见他的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影，我的泪很快地流下来了。片段二片段二探究在线：细节描写的方法探究在线：细节描写的方法 我的最后一堂法语课！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗能学法语了！难道这样就算了吗？我我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰到萨尔河上去溜冰想起这些，我想起这些，我多么懊悔！多么懊悔！探究在线：细节描写的方法探究在线：细节描写的方法 片段三片段三 “你一定又偷了人家的东西了！你一定又偷了人家的东西了！”孔孔乙己
6、睁大眼睛说乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人你怎么这样凭空污人清白清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃窃书不能算偷书不能算偷窃书！窃书！读书人的事，读书人的事，能算偷么？能算偷么？”探究在线：细节描写的方法探究在线：细节描写的方法 片段四片段四 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身
7、，华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。两间屋子里，便弥满了青白的光。探究在线：细节描写的方法探究在线：细节描写的方法 片段五片段五细节描写要领：细节描写要领：抓住特征绘肖像抓住特征绘肖像 观察仔细绘观察仔细绘神态神态 锤炼动词绘造型锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言吻合个性绘语言 把握情境绘把握情境绘心理心理 烘托渲染绘烘托渲染绘场景场景 学以致用学以致用 她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.1.尽你最大的努力，将这句话的内容充尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。实起来。2.2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的
8、想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。添加添加“语言描写语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（1111）添加添加“动作描写动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是你真是一个混蛋！一个混蛋！”（18）添加添加“肖像描写肖像描写”或或“神态描写神态描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（37）添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早
9、已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”（71）添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，
10、他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是你真是一个混蛋！一个混蛋！”（180）牛刀小试牛刀小试 在学校，同学和我们朝夕相
11、处，是在学校，同学和我们朝夕相处，是 我我们身边最熟悉的人物。请你捕捉生活中他们身边最熟悉的人物。请你捕捉生活中他让你印象最深的细节，写一个片段。读给让你印象最深的细节，写一个片段。读给小组内的同学听，不出现姓名猜猜你写的小组内的同学听，不出现姓名猜猜你写的是谁？再推荐优秀习作在班上展示。是谁？再推荐优秀习作在班上展示。（要求：要有恰当的细节描写，用词准确要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，150150字左右。）字左右。）请您欣赏请您欣赏 她坐在这温馨的屋子中央的一张塑料板凳上她坐在这温馨的屋子中央的一张塑料板凳上（周围
12、是她的学生），左手拿着一个作业本，另（周围是她的学生），左手拿着一个作业本，另一只手拿着红笔，画着勾和叉。柔和的灯光静静一只手拿着红笔，画着勾和叉。柔和的灯光静静地倾泻下来，勾勒出她优美而端庄的轮廓：染过地倾泻下来，勾勒出她优美而端庄的轮廓：染过的带点儿黄的长发披满肩；眉宇间随着笔的走走的带点儿黄的长发披满肩；眉宇间随着笔的走走停停时而紧皱，时而舒展；深黑色的瞳孔中散发停停时而紧皱，时而舒展；深黑色的瞳孔中散发出睿智与女性特有的温柔光芒；由于感冒，她的出睿智与女性特有的温柔光芒；由于感冒，她的鼻头偶尔还会发出小小的鼻头偶尔还会发出小小的“吸吸”的声音；那的声音；那一张红唇，有时是紧紧闭着的；有
13、时也会从中吐一张红唇，有时是紧紧闭着的；有时也会从中吐出一串优美、动听的词汇出一串优美、动听的词汇像猫儿一样的轻柔；像猫儿一样的轻柔；有时又有浅浅的笑意。她的脸上有几颗不是很明有时又有浅浅的笑意。她的脸上有几颗不是很明显的痘痘，使她更添了几分青春！同时也拉近了显的痘痘，使她更添了几分青春！同时也拉近了我们之间的距离。我们之间的距离。课堂小结：课堂小结：生活中，也许是那一次温暖的搀扶，也生活中，也许是那一次温暖的搀扶，也许是那一个甜蜜的微笑，也许是那一句鼓励许是那一个甜蜜的微笑，也许是那一句鼓励的话语，总让我们感念不忘，是的，细节无的话语，总让我们感念不忘，是的，细节无处不在，它就像万顷波涛中的
14、一朵浪花，像处不在，它就像万顷波涛中的一朵浪花，像万仞高山中的一粒石子，像蝴蝶身上美丽的万仞高山中的一粒石子，像蝴蝶身上美丽的斑纹，虽然渺小，却能传神。文章缺少了细斑纹，虽然渺小，却能传神。文章缺少了细节，人物就失去了光彩和神韵，让我们通过节，人物就失去了光彩和神韵，让我们通过对人物细节的捕捉和书写，去开启我们心灵对人物细节的捕捉和书写，去开启我们心灵的大门，去品尝人生五味！的大门，去品尝人生五味！课后练笔课后练笔秀出自己秀出自己以以“母爱母爱”为话题，写一篇为话题，写一篇600字左右的记叙字左右的记叙文，要求运用细节描写，力求生动形象。文，要求运用细节描写，力求生动形象。1、如果你生活在那个
15、时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。
