1、学生发展核心素养学生发展核心素养及其培育及其培育内容提要n为什么为什么研制学生发展核心素养？研制学生发展核心素养？（why）n怎样怎样理解与培育理解与培育学生核心素养？学生核心素养？（what,how）1.1.贯彻党的十八大精神，深入推进立德树人工程贯彻党的十八大精神，深入推进立德树人工程十八大：把十八大：把立德树人立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。者和接班人。十八届三中全会：全面贯彻党的教育方针，坚持十八届三中全会：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人立德树人，加强社会主义核心价值，加强社会主义核心价
2、值观教育和中华优秀传统文化教育。观教育和中华优秀传统文化教育。2.2.顺应世界教育改革发展趋势，大力提升我国教育国际竞争力顺应世界教育改革发展趋势，大力提升我国教育国际竞争力国力竞争：表层国力竞争：表层生产力生产力水平竞争转化为深层水平竞争转化为深层人才人才为中心的竞争。为中心的竞争。（农业（农业/资源资源/体力体力-工业工业/加工加工/脑力脑力-信息信息/创新创新/心力心力）核心素养解决两大问题：核心素养解决两大问题：个人个人自我发展，自我发展，社会社会健康发展。健康发展。国际趋势：三个国际组织、十多个发达国家和地区将核心素养放在教育改革的首位。国际趋势：三个国际组织、十多个发达国家和地区将
3、核心素养放在教育改革的首位。3.3.全面实施素质教育，深化教育综合改革，着力提高教育质量全面实施素质教育，深化教育综合改革，着力提高教育质量教育改革效果不理想教育改革效果不理想 （高分高分-低能低能-负担重负担重）课程体系需要重视顶层设计课程体系需要重视顶层设计学生发展核心素养的研究缘起n 核心素养（Key/Core Competency）是学生在是学生在接受相应接受相应学段学段的的教育教育过程中，逐步形成的适应过程中，逐步形成的适应个人个人终身发展和终身发展和社会社会发展需要的发展需要的必备品格必备品格和和关键能力关键能力。n 关键性：所有学生应具有的关键性：所有学生应具有的关键关键素养素养
4、（基础基础-核心核心-专业；通用专业；通用-高级）高级）n 综合性：知识、能力和态度等的综合性：知识、能力和态度等的综合表现综合表现n 可育性：可以可育性：可以通过接受教育来形成和发展通过接受教育来形成和发展n 发展性：具有发展性：具有发展连续性和阶段性发展连续性和阶段性n 价值性：核心素养兼具价值性：核心素养兼具个人价值个人价值和和社会价值社会价值学生发展核心素养的基本含义借鉴HR领域的“胜任特征”模型学生发展核心素养的研究原则科学性科学性时代性时代性民族性民族性基于学生身心发展规律采用科学的程序与方法面向未来与世界反映时代需求立足国情和现实需要传承优秀传统文化（一）文化基础 核心素养基本内
5、涵人文底蕴 主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。科学精神 主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。基本内涵（二）自主发展核心素养基本内涵学会学习 主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。健康生活 主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自主规划等基本要点。（三）社会参与
6、核心素养基本内涵责任担当 主要是学生处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。实践创新 主要是学生在劳动实践、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。核心素养基本要点主要表现描述人文底蕴人文积淀重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。人文情怀重点是：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。审美情趣重点是：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺
7、术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。主要表现核心素养基本要点主要表现描述科学精神理性思维重点是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。批判质疑重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。勇于探究重点是：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。核心素养基本要点主要表现描述
8、学会学习乐学善学重点是：能正确认识和理解学习的价值；具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。勤于反思重点是：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。信息意识重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。核心素养基本要点主要表现描述健康生活珍爱生命重点是：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文
9、明的行为习惯和生活方式等。健全人格重点是：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。自我管理重点是：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。核心素养基本要点主要表现描述责任担当社会责任重点是：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生
10、活方式和可持续发展理念及行动等。国家认同重点是：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动等。国际理解重点是：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。核心素养基本要点主要表现描述实践创新劳动意识重点是：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造生活、成就人生的意识和行动等。问题解决重点是：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制定合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。技术应用重点是：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。
