1、1.6 完全平方公式 第2课时 完全平方公式的运用 第一章 整式的乘除 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 北师大版七年级数学下教学课件 学习目标 1.进一步掌握完全平方公式； 2.灵活运用完全平方公式进行计算(重点，难点) 2. 想一想： （1）两个公式中的字母都能表示什么? （2）完全平方公式在计算化简中有些什么作用? （3）根据两数和或差的完全平方公式，能够计算 多个数的和或差的平方吗? (a+b) 2=a2+2ab+b2 (ab) 2=a22ab+b2 1.完全平方公式： 导入新课导入新课 复习导入复习导入 讲授新课讲授新课 完全平方公式的运用 思考：怎样计算1022,992更简便
2、呢？ (1) 1022； 解：原式= (100+2)2 =10000+400+4 =10404. (2) 992. 解：原式= (100 1)2 =10000 -200+1 =9801. 例1 运用乘法公式计算: (1) (x+2y-3)(x-2y+3) ; 原式=x+(2y3)x-(2y-3) = x2-(2y-3)2 = x2-(4y2-12y+9) = x2-4y2+12y-9. 解: (1) 方法总结：用平方差公式进行计算，需要分组.分组方 法是“符号相同的为一组，符号相反的为另一组”. 典例精析典例精析 (2) (a+b+c)2. 解：原式= (a+b)+c2 = (a+b)2+2(
3、a+b)c+c2 = a2+2ab+b2+2ac+2bc+c2 = a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac. 方法总结：要把其中两项看成一个整体，再按照完全 平方公式进行计算. 例2 化简：(x2y)(x24y2)(x2y). 解：原式=(x2y)(x2y)(x24y2) =(x24y2)2 =x48x2y216y4. 方法总结：先运用平方差公式，再运用完全平方公式. 例3 已知ab7，ab10，求a2b2，(ab)2 的值 解：因为ab7， 所以(a+b)249. 所以a2b2(a+b)2-2ab=49-21029. (ab)2a2b2-2ab29-2109. 要熟记完全 平方公式哦！ 1
4、.运用完全平方公式计算： (1) 962 ； (2) 2032 . 当堂练习当堂练习 解：原式=（1004）2 =1002+4221004 =10000+16800 =9216； 解：原式=（200+3）2 =2002+32+22003 =40000+9+1200 =41209. 2.若a+b=5,ab=6, 求a2+b2,a2ab+b2. 3.已知x2+y2=8,x+y=4,求xy. 解：a2+b2=（a+b)22ab=52-2(6)=37； a2ab+b2=a2+b2ab=37(6)=43. 解：x+y=4, (x+y)2=16,即x2+y2+2xy=16; x2+y2=8; 由得2xy=
5、8， 得x2+y22xy=0.即(xy)2=0，故xy=0 解题时常用结论： a2+b2=(a+b)2-2ab=(a-b)2+2ab; 4ab=(a+b)2-(a-b)2. 4.有这样一道题，计算：2（x+y）(xy)+(x+y)2 xy+ (xy)2 +xy的值，其中x=2006，y=2007； 某同学把“y=2007”错抄成“y=2070”但他的计 算结果是正确的，请回答这是怎么回事？试说 明理由. 解：原式=2x22y2+x2+y2 +2xyxy+x2+y2 2xy+xy=2x22y2+x2+y2 +xy+x2+y2 xy =2x22y2+2x2+2y2=4x2. 答案与y无关. 课堂小
6、结课堂小结 完 全 平 方 公 式 法则 注意 (ab)2= a2 2ab+b2 1.项数、符号、字母及其指数 2.不能直接应用公式进行计算 的式子，可能需要先添括号 变形成符合公式的要求才行 常用 结论 3.弄清完全平方公式和平方差 公式不同（从公式结构特点 及结果两方面） a2+b2=(a+b)2-2ab=(a-b)2+2ab; 4ab=(a+b)2-(a-b)2. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、
7、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
