1、一、说课标一、说课标 二、说教材二、说教材 三、说建议三、说建议 小学水平二小学水平二 课程总目标课程总目标学段目标学段目标内容标淮内容标淮 学学段段目目标标运运 动动 参参 与与运运 动动 技技 能能身身 体体 健健 康康心心 理理 健健 康康与与社社 会会 适适 应应二、说教材二、说教材 小学水平二小学水平二 编排体例编排体例立体式整合立体式整合编写特点编写特点内容结构内容结构小球类与游戏小球类与游戏技巧与器技巧与器械练习械练习走跑走跑 与游戏与游戏基本基本 体操体操 体育体育 健康常识健康常识跳跃与跳跃与游戏游戏韵律活动韵律活动 武武 术术投掷与游戏投掷与游戏 一、编一、编 排排 体体
2、例例 二、二、编写特点编写特点编写特点编写特点教育性教育性 实用性实用性科学性科学性 发展性发展性 差异性差异性 可读性可读性 小球类与游戏小球类与游戏技巧与器技巧与器械练习械练习走跑走跑 与游戏与游戏基本基本 体操体操 体育体育 健康常识健康常识跳跃与跳跃与游戏游戏武武 术术小学水平二体育与健康知识结小学水平二体育与健康知识结构构投掷与游戏投掷与游戏 三、三、内内 容容 结结 构构基基本本体体操操器械操器械操徒手操徒手操队列队形队列队形体操技能在体操技能在生活中的应用生活中的应用跑步走跑步走立定齐步走齐步走立定立定原地三面原地三面转法转法田田径径跑跑跳跳投投快速跑快速跑耐久跑耐久跑接力跑接力
3、跑障碍跑障碍跑跳远跳远跳高跳高单脚跳单脚跳蛙跳蛙跳投垒球投垒球投实心球投实心球跳跳跃跃与与游游戏戏跳高与游戏跳高与游戏跳远与游戏跳远与游戏跳跃技巧跳跃技巧跳远技巧跳远技巧跳高技巧跳高技巧投掷投掷 技巧技巧投远游戏投远游戏 投投掷掷与与游游戏戏投准游戏投准游戏 技巧技巧 支撑跳跃支撑跳跃 技技巧巧与与器器械械练练习习低单杠低单杠 爬爬行行类类滚滚动动类类滚滚翻翻类类混合混合悬垂类悬垂类支撑支撑下法下法上法上法跳跳上上跳跳下下类类分腿分腿跳跃跳跃山羊山羊小足球小足球 小篮球小小 球类球类乒乓球乒乓球 武武 术术简单套路简单套路 基本手型基本手型 基本功基本功 后压腿后压腿侧压腿侧压腿正压腿正压腿基
4、本步型基本步型 正踢腿正踢腿 弓步弓步 马步马步 仆步仆步 拳拳 掌掌 钩钩 四、立 体 式 整整 合合 （水平一水平一）（水平二水平二）（水平三水平三）以技巧与器械练习为例进行说明以技巧与器械练习为例进行说明三、说建议三、说建议 小学水平二小学水平二 内容结构内容结构说建议说建议 评价建议评价建议 课程资源利用课程资源利用 教学建议教学建议 教学建议教学建议选择和设计教选择和设计教学内容的建议学内容的建议选择与运用教选择与运用教学方法的建议学方法的建议设置学习目标设置学习目标的建议的建议在目标的多元基础上有所侧重4.符合学生身心发展特点1；要调动学生体育与健康学习的积极性教学建议教学建议细化
5、本标准提出的课程目标2.充分考虑学生的运动兴趣与需求3.适合教学实际条件1.重视健康教育3；学会体育学习和锻炼2；发展学生的体能评评价价建建议议定性评价与定量定性评价与定量评价相结合评价相结合 形成性评价与终形成性评价与终结性评价相结合结性评价相结合 其他人员评价其他人员评价 明确体育与健明确体育与健康学习评价目标康学习评价目标 合理选择体育合理选择体育与健康学习评与健康学习评价内容价内容 发挥多方面评发挥多方面评价主体的作用价主体的作用 教师评价教师评价 采用多样的体育与采用多样的体育与健康学习评价方法健康学习评价方法4.4.了了解学生体育与健康解学生体育与健康学习和发展情况学习和发展情况
6、3.判判断学生学习过程断学生学习过程中的不足改进教学中的不足改进教学 2.2.展示学展示学生的体育与生的体育与健康学习潜能健康学习潜能 1.培培养与提高学生自我养与提高学生自我认识、教育、发展的能力认识、教育、发展的能力 情意与合作情意与合作 态度与参与态度与参与 知识与技能知识与技能 体能体能 相对性评价与绝相对性评价与绝对性评价结合对性评价结合 学生评价学生评价 课外课外资源资源课内资课内资源源课课程程资资源源开开发发教材资教材资源源 教师资源教师资源学生资源学生资源 自主练习成果自主练习成果运动能力运动能力 实践示范实践示范 情感育人情感育人 教学技能教学技能积累知识积累知识 图图 示示 视视 频频 综合性学习综合性学习 社会资源社会资源 网络网络 影视影视学校学校 世锦赛世锦赛奥运会奥运会校运会校运会 CCTV-5网路电视网路电视 班级比赛班级比赛
