1、小小 巷巷 深深 处处课件制作：熊华湘课件制作：熊华湘学习目标：学习目标：1 1、掌握通过人物外貌、语言、动作神态、掌握通过人物外貌、语言、动作神态 来刻画人物的方法。来刻画人物的方法。2 2、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养学生爱的情感。感染，培养学生爱的情感。3 3、了解人物思想变化的过程，加深对中、了解人物思想变化的过程，加深对中心的理解。心的理解。返回返回字字 词词 积积 累累歌歌 曲曲 欣欣 赏赏配配 乐乐 朗朗 读读整整 体体 感感 知知合合 作作 探探 究究拓拓 展展 延延 伸伸链链 接接 生生 活活学学 习习 目目 标标结结 束束 新
2、新 课课给下列词语中红颜色的字注音给下列词语中红颜色的字注音 打打旋旋 憧憬憧憬 倚倚靠靠 瘦瘦瘪瘪 粗粗糙糙 揶揄揶揄 炫炫耀耀 蹒跚蹒跚 难难堪堪 反反驳驳 哽咽哽咽 诸诸如如 黝黝黑黑 造造孽孽 荤荤菜菜 (xun)(chngjng)(y)(bi)(co)(yy)(xun)(pnshn)(kn)(b )(gngy)(zh)(yu )(ni)(hn)返回返回 请同学们根据自己的了解，选择角请同学们根据自己的了解，选择角度用度用“这是一个这是一个 故事故事”这个句这个句式说话，对课文内容进行概括式说话，对课文内容进行概括。这是一个爱的故事。这是一个爱的故事。一个养母收养弃婴的故事。一个养母收
3、养弃婴的故事。一个小巷深处的故事。一个小巷深处的故事。一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事 返回返回 文中母亲对我的爱始终如一文中母亲对我的爱始终如一,那么那么,我对母我对母亲的感情是否发生过变化亲的感情是否发生过变化?请细细品味。请细细品味。幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足，幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足，为母亲而骄傲。为母亲而骄傲。我长大后因虚荣心和有了比较思维的缘故，我长大后因虚荣心和有了比较思维的缘故，认为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家，认为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，与家隔绝。淡忘了母亲，与家隔绝。青年
4、时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲的理解深入而全面，老婆婆的一番话深深打动了的理解深入而全面，老婆婆的一番话深深打动了我，教育了我，让我悔悟我，教育了我，让我悔悟。返回返回用充满爱的眼睛去找寻母亲爱我的事情用充满爱的眼睛去找寻母亲爱我的事情a a、英姨收养了我。、英姨收养了我。b b、为我安家。、为我安家。c c、抱着我处处炫耀。、抱着我处处炫耀。d d、为我和别人吵架。、为我和别人吵架。e e、为我改变了泼辣的性格。、为我改变了泼辣的性格。f f、为了我辛苦地卖冰棍，缝棉被。、为了我辛苦地卖冰棍，缝棉被。g g、把我调养得像千金小姐。、把我调养得像千金小姐。
5、h h、为我的一点成绩而骄傲。、为我的一点成绩而骄傲。返回返回外貌外貌神情神情“毒辣的阳光衣服早已辨不出色彩 P38 “在风中，她无助又光又亮的竹棒。”P42“在风中，她的脸又仿佛在等候。”P43 总结：以上三处刻画，表现了母亲为了养育总结：以上三处刻画，表现了母亲为了养育“我我”终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出“我我”同同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出了也抒发出了“我我”被母爱打动，有深深的自责的思被母爱打动，有深深的自责的思想感情。想感情。作者用了哪些描写方法来刻画一个可亲可作者用了哪些描写方
6、法来刻画一个可亲可敬的母亲形象敬的母亲形象返回返回母亲的爱母亲的爱我们也爱母亲我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流我们的爱是溪流母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠芨芨草上的露珠又圆又亮又圆又亮那是太阳给予的光芒那是太阳给予的光芒四月的日子四月的日子半是烂漫半是烂漫 半是辉煌半是辉煌那是春风走过的地方那是春风走过的地方我们的欢乐我们的欢乐是母亲脸上的微笑是母亲脸上的微笑我们的痛苦我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场却总也走不出母亲心灵的广场返回返回链接生活链接生活 学了本文，我们
7、都深受感动，让我们学会学了本文，我们都深受感动，让我们学会珍惜身边的爱，珍惜身边的每一个人，因为爱珍惜身边的爱，珍惜身边的每一个人，因为爱是博大的、无私的。是博大的、无私的。请为你的父母做一件具体的事，来感谢他请为你的父母做一件具体的事，来感谢他们这些年来对你无微不至的爱（比如：为家里们这些年来对你无微不至的爱（比如：为家里做一次清洁，为父母捶捶背、洗一次脚等）并做一次清洁，为父母捶捶背、洗一次脚等）并把这件事的全过程，包括父母的反应、体会记把这件事的全过程，包括父母的反应、体会记在日记本上。在日记本上。返回返回文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用?提示：小
8、巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是作者寄托情感的具体形象。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。这是抒情散文的常见写法。文中青石板等物也是同理。返回返回 十几年前的一天，十几年前的一天，我来到了这个世界，我来到了这个世界，狠心的父母将我遗狠心的父母将我遗弃于山坡上，我只弃于山坡上，我只能用哭声向迎接我能用哭声向迎接我的这个世界控诉，的这个世界控诉，我的家在哪里，我我的家在哪里，我的父母在哪里，我的父母在哪里，我的路在哪里的路在哪里 这是一这是一位瞎眼姨娘，位瞎眼姨娘，就是她托起就是她托起了一个弃婴了一个弃婴即将坠落的即将坠落的天空，改变天空，改变了一个弃婴了一个弃婴一
9、生的命运一生的命运返回返回你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包 你委屈的泪花有人给你擦，你委屈的泪花有人给你擦，啊，这个人就是娘，啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈。啊，这个人就是妈。这个人给了我生命，这个人给了我生命，给我一个家。给我一个家。啊不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开啊不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开 咱的妈咱的妈 你身在（那）他乡住有人在牵挂你身在（那）他乡住有人在牵挂 你回到（那）家里边有人沏热茶你回到（那）家里边有
10、人沏热茶 你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪 你露出（那）笑容时有人乐开花你露出（那）笑容时有人乐开花 啊，这个人就是娘，啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈啊，这个人就是妈 这个人给了我生命，这个人给了我生命，给我一个家给我一个家 啊，不管你多富有，啊，不管你多富有，无论你官多大无论你官多大 到什么时候也不能忘，到什么时候也不能忘，咱的妈咱的妈 返回返回在那遥远的小山村小呀小在那遥远的小山村小呀小山村山村 我那亲爱的妈妈已白发鬓我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓鬓 过去的时光难忘怀难忘怀过去的时光难忘怀难忘怀 妈妈曾给我多少吻多少吻妈妈曾给我多少吻多少吻 吻干我那脸上的
11、泪花吻干我那脸上的泪花 温暖我那幼小的心温暖我那幼小的心 妈妈的吻甜蜜的吻妈妈的吻甜蜜的吻 叫我思念到如今叫我思念到如今 -遥望家乡的小山村小遥望家乡的小山村小呀小山村呀小山村 我那可爱的小燕子可我那可爱的小燕子可回了家门回了家门 女儿有个小小心愿小女儿有个小小心愿小小心愿小心愿 再还妈妈一个吻一个再还妈妈一个吻一个吻吻 吻干她那帜热的泪珠吻干她那帜热的泪珠 安抚她那孤独的心安抚她那孤独的心 女儿的吻纯洁的吻女儿的吻纯洁的吻 妈妈的吻妈妈的吻返回返回返回返回游子吟 孟郊慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。返回返
12、回返回返回读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必
13、须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多
14、的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
