1、 主编：尚晓荣主编：尚晓荣 制作：尚晓荣制作：尚晓荣甘肃幼师5班第五期简报1234Contents 培训学习已经接近尾声了，在短短的研修期间里，培训学习已经接近尾声了，在短短的研修期间里，我们聆听了专家们的精彩讲座。学习到了新的教育方我们聆听了专家们的精彩讲座。学习到了新的教育方法、更新了教育观念、反思了教育行为，在这个季节法、更新了教育观念、反思了教育行为，在这个季节里我们收获的是理念、是知识、是希望！里我们收获的是理念、是知识、是希望！从瓜果飘香的九月到层林尽染的十一月，我们齐从瓜果飘香的九月到层林尽染的十一月，我们齐聚国培，共同聆听专家的讲座，为一个目标努力，为聚国培，共同聆听专家的讲座
2、，为一个目标努力，为每一个问题探讨、争辩，每一次的学习都是我们从教每一个问题探讨、争辩，每一次的学习都是我们从教生涯的提升，是教师们共同成长的岁月。相信通过这生涯的提升，是教师们共同成长的岁月。相信通过这次培训，我们的幼教队伍将会越来越强大，将会不断次培训，我们的幼教队伍将会越来越强大，将会不断地涌现出一批批优秀的幼儿教师！地涌现出一批批优秀的幼儿教师！考核评价方案考核评价方案 学前教育学前教育优秀学员评比方案优秀学员评比方案（一）指导思想（一）指导思想本着公平、公正、公开的原则，通过评选、表彰先本着公平、公正、公开的原则，通过评选、表彰先进，展示学员风采、分享学习成果，激励每位学员积进，展示
3、学员风采、分享学习成果，激励每位学员积极参与培训，学有所获。极参与培训，学有所获。（二）评选条件（二）评选条件1、经教育行政部门审批、符合参训条件、有参训资格，、经教育行政部门审批、符合参训条件、有参训资格，在西南大学平台完成培训学习任务的学员。在西南大学平台完成培训学习任务的学员。2、积极参训，培训成绩在、积极参训，培训成绩在90分以上者。分以上者。3、学习成果优秀：至少有一篇作业、教学设计与反思、学习成果优秀：至少有一篇作业、教学设计与反思被推优或微课视频，并得到专家推荐。被推优或微课视频，并得到专家推荐。4、积极参加网络社区及各种学习交流活动，认真学习生、积极参加网络社区及各种学习交流活
4、动，认真学习生成性资源，发帖回帖引起广泛关注，社区积分高成性资源，发帖回帖引起广泛关注，社区积分高。5、由于客观原因有个别指标未达到评优要求，但本人对、由于客观原因有个别指标未达到评优要求，但本人对工作和学习认真负责，克服困难，事迹感人，完成培训辅工作和学习认真负责，克服困难，事迹感人，完成培训辅导任务及学习任务的辅导教师或学员导任务及学习任务的辅导教师或学员。（三）评选程序（三）评选程序系统根据条件按比例系统筛系统根据条件按比例系统筛-班级辅导教师初评推荐班级辅导教师初评推荐-省省项目办审核项目办审核-西南大学平台公示。西南大学平台公示。（四）评选时间（四）评选时间培训结束后培训结束后10天
5、以内天以内（五）表彰办法（五）表彰办法颁发荣誉证书。颁发荣誉证书。Contents 班级学员数：班级学员数：100人人参训率：参训率：100.00优秀率：优秀率：99.00合格率：合格率：100.00作业完成率：作业完成率：100.00关注幼儿学习的过程重点考虑两个过程，三个因素：关注幼儿学习的过程重点考虑两个过程，三个因素：两个过程：两个过程：1.获得过程，包括两个重要因素：学习内容与学习动机，五获得过程，包括两个重要因素：学习内容与学习动机，五大领域是我们的学习内容，但是那些国家的要求，成人的要求，要把这大领域是我们的学习内容，但是那些国家的要求，成人的要求，要把这些要求转化为儿童的需要，
6、就需要结合幼儿年龄特点，经验水平，兴趣些要求转化为儿童的需要，就需要结合幼儿年龄特点，经验水平，兴趣需要等精心选择学习内容，需要等精心选择学习内容，2.互动过程：幼儿与环境的互动，环境包括物质环境以及人际环境，如互动过程：幼儿与环境的互动，环境包括物质环境以及人际环境，如何师幼之间，幼儿之间何师幼之间，幼儿之间两个过程：两个过程：1.获得过程，包括两个重要因素：学习内容与学习动机，五获得过程，包括两个重要因素：学习内容与学习动机，五大领域是我们的学习内容，但是那些国家的要求，成人的要求，要把这大领域是我们的学习内容，但是那些国家的要求，成人的要求，要把这些要求转化为儿童的需要，就需要结合幼儿年
7、龄特点，经验水平，兴趣些要求转化为儿童的需要，就需要结合幼儿年龄特点，经验水平，兴趣需要等精心选择学习内容，需要等精心选择学习内容，2.互动过程：幼儿与环境的互动，环境包括物质环境以及人际环境，如互动过程：幼儿与环境的互动，环境包括物质环境以及人际环境，如何师幼之间，幼儿之间，教师与幼儿以及环境之间的积极互动等。何师幼之间，幼儿之间，教师与幼儿以及环境之间的积极互动等。如果这两个过程处于活跃状态，学习放可能产生。如果这两个过程处于活跃状态，学习放可能产生。三个因素：内容，动机以及环境，这是影响学习的三个重要因素，老师三个因素：内容，动机以及环境，这是影响学习的三个重要因素，老师需要认真观察、反
8、思这些因素是否被激活了，是否符合幼儿经验水平，需要认真观察、反思这些因素是否被激活了，是否符合幼儿经验水平，认知水平。认知水平。今年9月我有幸成为“国培计划（2014）幼儿园骨干教师远程培训项目”辅导员，从9月22日开班到12月20日结束，作为甘肃幼师5班的辅导员，我和天水市两区五县的100位幼儿教师共同走过了为期三个月的培训时光，回首这一段的工作，感觉既漫长又短暂，在此期间，有学习的困惑，也有工作的艰辛，而更多的是收获的喜悦。作为一个学习者、组织者和管理者我也在这次学习中得到了锻炼现结合我班实际情况，做以下简单而深刻的分析和总结：一.准备充分，组织有效，有序进行 1培训前准备工作。因为是第一
9、次担任远程培训的辅导教师，再加上网络学习的特殊性，尽管在西南大学3天的集中培训中，专家老师就辅导教师具体的工作任务和操作要求做了详细的讲解和演示，但是学员们能否按时完成学习任务，能否积极参与各种活动，一直是我最为担心的事情。怀着惴惴不安的心情，我开始着手进行前期的准备工作。与市级管理员取得联系，争取上级的支持；创建班级QQ群，公布自己的联系方式；发布班级公告，通知大家具体的开班时间；组建班委，制订班级管理制度，明确班委的工作分工、工作职责，实行“包干制”（一个县区一个组长，由他具体负责督促自己管辖内的学员）将任务分解到个人。由于准备工作扎实，学员们不仅都按时完成了登陆注册任务，班级QQ群还分外
10、热闹，这让我不安的情绪稍稍有了缓解。2.培训中的辅导工作。作为辅导教师，每个学习周期，我都坚持先看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评语，并及时地和各位学员进行沟通。同时，按时组织学员进行在线视频教学与答疑，引领学员交流研讨。我班学员对主题研讨非常积极，大家就教学中的常见问题和自身遇到的困难进行了积极的交流。精心制作班级简报5期并发表，充分利用简报将班级学习整体学情进行公布，对完成较好的学员进行鼓励和表扬。在简报上解答学员关注的共性问题、重难点问题，进行典型案例评析，并公布上阶段学习的总结与反馈以及下阶段学习的引领等。培训中后期阶段，督
11、促没有学习的学员（打电话、发短信、网上通知）及时认真地保质保量地完成作业，了解没按时完成学习任务和作业的学员有什么困难，给予一定的指导和帮助，以帮助他们顺利的完成培训任务。培训结束阶段，认真做好培训总结。二.认真学习，提升能力，收获成绩 本次培训由西南大学幼教专家和一线优秀骨干教师等组成了项目专家团队，为此次培训提供了优质的课程资源。本次培训为参训的幼儿教师设置了8个模块，34个专题，共计50学时（14个必修加3个选修）的远程培训课程。培训历时2个月，时间也并不宽裕，但是我班100位老师都能克服自身困难，在培训结束时都以优异的成绩完成了学习任务。特别让人感动的是，绝大多数教师都是利用午休和晚上
12、业余时间进行学习和完成作业的。学员们的努力和付出最终收获了成绩，目前我班的各项学习指数全部达标，以100%参训，100%合格，99%的优秀率成绩完成了培训。到目前（11月13日）为止，提交作业100篇，教学活动设计与反思100篇，研修日志100篇，论坛发帖1160.论坛回帖2280，资源上传29，资源下载292，参与活动119次，登陆次数3557，共计推荐优秀作业7篇，优秀教学活动设计与反思7篇，优秀研修日志5篇。学习期间发起了5个班级论坛话题：如何对待幼儿提问、如何有效提高幼儿安全意识、如何缓解幼儿教师的压力、幼儿学习特点与方式、如何解决幼儿之间的冲突以及应注意什么。参与人数131人，回帖1
13、20条。计制做了5期班级简报：内容包括卷首寄语、学情通报、光荣榜、学习花絮、热点话题、资源拓展、休闲驿站、专家见解、精品赏析、创意空间、舒心小语等栏目，既从不同的角度展现了甘肃5班学员们的学习动态，又为学员们创设了一个温馨的心语驿站。三.受益其中，不断进步，树立终身学习精神 网络培训作为一种新型的学习手段，给我们的生活带来了不可小觑的改变。它以便捷、随时随地、资源共享、协作学习、跨越时空互动等多项优势，给我班幼儿教师带来了更多、更便利、更前沿的学习资讯，让我们足不出户就可以享受到最先进的教育理论。与全国幼教权威专家的对话、交流，解决了一线平时教学实践中的苦恼与困惑，为我们的工作注入了新鲜血液。
14、许多教师都反应这种培训形式使他们受益匪浅，特别是视频学习，专家生动形象的授课，提升了教师的理论知识，更新了教育观念。经过这次国培，多数教师都重新认识了自己，提升了能力，开阔了视野。最后在这里，我要感谢西南大学为我们提供了这样一个学习的平台，感谢各位专家老师牺牲自己的休息时间在网上的答疑解惑，感谢王科龙、王芳老师老师为我们不厌其烦的提供着技术和理论支持。正是有了你们的奉献，才有了我们班级每位老师的不断进步。此次国培学习虽然结束了，但我们前进的脚步再也不会停下来，我们会在国培的引领下继续拥抱美好的明天！春去秋来，花开花落。岁月流年，沁人心鼻。朋友，春去秋来，花开花落。岁月流年，沁人心鼻。朋友，让我
15、们站在彩虹之巅，发一声长呼，梦想，我来了，让让我们站在彩虹之巅，发一声长呼，梦想，我来了，让我们的声音一直回荡在天地间，一直伴随着我们一路向我们的声音一直回荡在天地间，一直伴随着我们一路向前。前。追梦的路上有属于我们每个人的脚步声。每个人的追梦的路上有属于我们每个人的脚步声。每个人的脚步声响起的时间，地点和长短都不尽相同，这在某种脚步声响起的时间，地点和长短都不尽相同，这在某种意义上代表了一个人的恒心，一个人的毅力，一个人对意义上代表了一个人的恒心，一个人的毅力，一个人对梦想的热衷度。有的人在他刚树立了梦想的那一刻就开梦想的热衷度。有的人在他刚树立了梦想的那一刻就开始奋斗，而有的人虽说心中有梦
16、，却让它遗落在岁月的始奋斗，而有的人虽说心中有梦，却让它遗落在岁月的尘埃里。尘埃里。有的人在坎坷处一次次拼命地爬起来，而有的人却有的人在坎坷处一次次拼命地爬起来，而有的人却一次次向坎坷退却。有的人不管是疾风骤雨还是阳光普一次次向坎坷退却。有的人不管是疾风骤雨还是阳光普照他们都一路向前，而有的人也许他们为了梦想曾经坚照他们都一路向前，而有的人也许他们为了梦想曾经坚持了那么一段时间，但都在现实的泥淖中放弃了。梦是持了那么一段时间，但都在现实的泥淖中放弃了。梦是那么美好，对于梦想难道我们不应该及时树立，不畏凹那么美好，对于梦想难道我们不应该及时树立，不畏凹凸不平之处，一路向前吗？答案是肯定的，我们应
17、该！凸不平之处，一路向前吗？答案是肯定的，我们应该！宽心小站宽心小站追梦追梦.留声留声 追梦的路上有属于我们每个人的呼喊声。在梦想的追梦的路上有属于我们每个人的呼喊声。在梦想的这条路上，或喜或悲，都会让我们代之以不同的表情，这条路上，或喜或悲，都会让我们代之以不同的表情，语言或是行为告诉这个充满你身影的世界。如果你累了，语言或是行为告诉这个充满你身影的世界。如果你累了，请大声喊出来；如果你怨了，请大声喊出来；如果你痛请大声喊出来；如果你怨了，请大声喊出来；如果你痛了，请大声喊出来。让你的喘息声，你的怨声，你的疼了，请大声喊出来。让你的喘息声，你的怨声，你的疼痛随风飘散在远方吧。你应该为之高兴，
18、因为它们将是痛随风飘散在远方吧。你应该为之高兴，因为它们将是你成功后最有价值的回忆。朋友，如果你累了，怨了，你成功后最有价值的回忆。朋友，如果你累了，怨了，痛了，就大声喊出来吧！痛了，就大声喊出来吧！追梦的路上有我们每个追梦的路上有我们每个人生人生命的足迹在勾画的声音。命的足迹在勾画的声音。从出生的那一刻我们每个人便开始勾勒着属于自己的生从出生的那一刻我们每个人便开始勾勒着属于自己的生命的足迹。只是每个人都不同而已，也许正是这个原因命的足迹。只是每个人都不同而已，也许正是这个原因才有了真善美和假恶丑，才有了失败与成功。面对我们才有了真善美和假恶丑，才有了失败与成功。面对我们来之不易的崇高生命，我们应该走好属于自己的每一步，来之不易的崇高生命，我们应该走好属于自己的每一步，紧抓梦的手，跟着阳光一路向前，向前紧抓梦的手，跟着阳光一路向前，向前 追梦，留声！追梦，留声！谢谢大家一直以来的支持！谢谢大家一直以来的支持！谢谢阅读谢谢阅读
