1、统计与概率复式统计表统计与概率说教材说教学目标说教学目标说教学重难点说教学过程统计与概率说教材说教材学情分析 本课教学建立在学生掌握了单式统计表、有了一定的数据分析观念的基础上，进一步学习复式统计表。统计与概率1、在认识了复式统计表的结构后，组织学生填写表格。1、首先创设情境，激发学生兴趣。认真观察和思考的好习惯。2、提问：女生人数最多的是哪个兴趣小组？学生因为要观察四张表格而不能不立刻回答。1、在认识了复式统计表的结构后，组织学生填写表格。2、再次交流合计与总计的计算方法。2、然后交流信息，组织学生完成表格，为复式统计表的引出铺下孕伏。3、组织学生交流：从复式统计表中能快速知道哪些信息？与重
2、点：会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。认真观察和思考的好习惯。3、引导学生交流从表中可以得到的信息，帮助学生养成重点：会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。2、提问：女生人数最多的是哪个兴趣小组？学生因为要观察四张表格而不能不立刻回答。通过经历实际的调查活动，体会统计与现实生活的密切联系，增强学以致用的意识，在学习、活动中获得快乐的情感。1、首先创设情境，激发学生兴趣。2、提问：女生人数最多的是哪个兴趣小组？学生因为要观察四张表格而不能不立刻回答。本课教学建立在学生掌握了单式统计表、有了一定的数据分析观念的基础上，进一步学习复式统计表。4、解释课题：复式统计表。学生在具体的
3、统计活动中认识复式统计表的特点及结构，能根据搜集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。1、新知教学完成后，需要进行巩固。单式统计表有何异同？与第一层呼应，突出重点。2、帮助学生进一步回忆知识的形成、发展过程，总结自己的青云小学五年级兴趣小组活动人数统计表2、提问：女生人数最多的是哪个兴趣小组？学生因为要观察四张表格而不能不立刻回答。1、首先创设情境，激发学生兴趣。学习本课后，学生将进一步提高收集、整年奥运会引入，吸引学生兴趣。复式统计表的结构、数据的填写和分析更为单式统计表有何异同？与第一层呼应，突出重点。重点：会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。年 月年奥运
4、会引入，吸引学生兴趣。1、提问：这张统计表应该反映哪几个方面的信息？2、提问：女生人数最多的是哪个兴趣小组？学生因为要观察四张表格而不能不立刻回答。1、组织学生填写表格。2、然后交流信息，组织学生完成表格，为复式统计表的引出铺下孕伏。1、在认识了复式统计表的结构后，组织学生填写表格。重点：会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。1、提问：你们这堂课经历了怎样的探究活动？有哪些收获？2、提问：女生人数最多的是哪个兴趣小组？学生因为要观察四张表格而不能不立刻回答。年 月3、引导学生交流从表中可以得到的信息，帮助学生养成单式统计表有何异同？与第一层呼应，突出重点。重点：会填写复式统计表，并对复
5、式统计表作简单的分析。理、描述、分析数据的能力，也为后面复式统计学习本课后，学生将进一步提高收集、整说教材说教材学情分析教材的地位和作用 复式统计表的结构、数据的填写和分析更为复杂。学习本课后，学生将进一步提高收集、整理、描述、分析数据的能力，也为后面复式统计图的教学垫定了基础。统计与概率说教学目标说教学目标 学生在具体的统计活动中认识复式统计表的特点及结构，能根据搜集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。知识与技能统计与概率3、解释表头的含义和表格各部分名称。1、提问：这张统计表应该反映哪几个方面的信息？1、在认识了复式统计表的结构后，组织学生填写表格。2、再次交流合
6、计与总计的计算方法。1、首先创设情境，激发学生兴趣。2、根据学生回答，通过课件展示不断完善的统计表。重点：会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。理、描述、分析数据的能力，也为后面复式统计本课教学建立在学生掌握了单式统计表、有了一定的数据分析观念的基础上，进一步学习复式统计表。1、新知教学完成后，需要进行巩固。2、提问：女生人数最多的是哪个兴趣小组？学生因为要观察四张表格而不能不立刻回答。理、描述、分析数据的能力，也为后面复式统计认真观察和思考的好习惯。通过经历实际的调查活动，体会统计与现实生活的密切联系，增强学以致用的意识，在学习、活动中获得快乐的情感。理、描述、分析数据的能力，也为后
7、面复式统计3、组织学生交流：从复式统计表中能快速知道哪些信息？与单式统计表有何异同？与第一层呼应，突出重点。2、提问：女生人数最多的是哪个兴趣小组？学生因为要观察四张表格而不能不立刻回答。4、解释课题：复式统计表。3、组织学生交流：从复式统计表中能快速知道哪些信息？与2、组织学生观察数据，并说一说表头，再次回忆复式统计4、解释课题：复式统计表。1、首先创设情境，激发学生兴趣。说教学目标说教学目标 学生在自主探究中进一步发展统计观念，体会统计方法的意义。过程与方法统计与概率说教学目标说教学目标 通过经历实际的调查活动，体会统计与现实生活的密切联系，增强学以致用的意识，在学习、活动中获得快乐的情感
8、。情感态度与价值观统计与概率说教学重难点说教学重难点重点：会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。教学重点统计与概率说教学重难点说教学重难点重点：会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。难点：认识复式统计表的结构。教学重点教学难点统计与概率说教学流程说教学流程u 创设情境，复习旧知u 产生需要，探索新知u 巩固练习，拓展延伸u 课堂总结，升华新知统计与概率说教学流程创设情境，复习旧知步骤一：激发兴趣 1、首先创设情境，激发学生兴趣。2、然后交流信息，组织学生完成表格，为复式统计表的引出铺下孕伏。统计与概率说教学流程创设情境，复习旧知步骤二：分析数据 1、组织学生反馈，教师引导分析，
9、明确单式统计表的结构。2、提问：女生人数最多的是哪个兴趣小组？学生因为要观察四张表格而不能不立刻回答。3、追问：有没有更好的办法能快速得到答案？从而引入新知，即把四张表格的数据汇集在同一张表格里。产生对新的统计表的需要。统计与概率说教学流程说教学流程u 创设情境，复习旧知u 产生需要，探索新知u 巩固练习，拓展延伸u 课堂总结，升华新知统计与概率说教学流程产生需要，探索新知步骤一：感知结构 1、提问：这张统计表应该反映哪几个方面的信息？2、根据学生回答，通过课件展示不断完善的统计表。3、解释表头的含义和表格各部分名称。4、解释课题：复式统计表。突破难点。统计与概率说教学流程产生需要，探索新知步
10、骤二：填写表格 1、在认识了复式统计表的结构后，组织学生填写表格。性别人数组别青云小学五年级兴趣小组活动人数统计表 年 月统计与概率说教学流程产生需要，探索新知步骤二：填写表格 2、学生反馈。重点组织学生交流总计与合计的计算方法。性别人数组别青云小学五年级兴趣小组活动人数统计表 2014 年 9 月统计与概率说教学流程产生需要，探索新知步骤三：分析表格 3、组织学生交流：从复式统计表中能快速知道哪些信息？与单式统计表有何异同？与第一层呼应，突出重点。性别人数组别青云小学五年级兴趣小组活动人数统计表 年 月统计与概率说教学流程说教学流程u 创设情境，复习旧知u 产生需要，探索新知u 巩固练习，拓
11、展延伸u 课堂总结，升华新知统计与概率说教学流程巩固练习，拓展延伸 1、新知教学完成后，需要进行巩固。出示练一练。从08年奥运会引入，吸引学生兴趣。2、组织学生观察数据，并说一说表头，再次回忆复式统计表的结构。统计与概率说教学流程巩固练习，拓展延伸 1、组织学生填写表格。2、再次交流合计与总计的计算方法。3、引导学生交流从表中可以得到的信息，帮助学生养成认真观察和思考的好习惯。统计与概率说教学流程巩固练习，拓展延伸 1、组织学生填写表格。2、再次交流合计与总计的计算方法。3、引导学生交流从表中可以得到的信息，帮助学生养成认真观察和思考的好习惯。1622161622121628153217145450596322692775720149统计与概率说教学流程说教学流程u 创设情境，复习旧知u 产生需要，探索新知u 巩固练习，拓展延伸u 课堂总结，升华新知统计与概率说教学流程课堂小结，升华新知 1、提问：你们这堂课经历了怎样的探究活动？有哪些收获？2、帮助学生进一步回忆知识的形成、发展过程，总结自己的心得体会。3、要求学生课后自己寻找主题制作一张复式统计表，体会数学与生活的紧密联系。统计与概率统计与概率谢 谢！
