1、20202020年年春人春人教教版七年级生物下册版七年级生物下册 优质课件优质课件 第一节第一节 人体对外界环境的感知人体对外界环境的感知 第第1 1课时课时 眼和视觉眼和视觉 R 七年级下册七年级下册 第六章第六章 人体生命活动的调节人体生命活动的调节 新课导入 从晴空万里到乌云密布，说一说你是如何感从晴空万里到乌云密布，说一说你是如何感 受变化的？受变化的？ 我们的视觉是怎样形成的？我们的视觉是怎样形成的？ 我们看到蓝天白云，绿草鲜花和多我们看到蓝天白云，绿草鲜花和多 彩的世界。彩的世界。 进行新课 用餐时，你会看到饭菜的形状和颜色，闻用餐时，你会看到饭菜的形状和颜色，闻 到饭菜的气味，尝
2、到饭菜的味道。到饭菜的气味，尝到饭菜的味道。 人体的各种感觉是靠分布在身体不同人体的各种感觉是靠分布在身体不同 部位的感受器获取的。有些感受器比较简部位的感受器获取的。有些感受器比较简 单，如皮肤里的单，如皮肤里的感觉神经末梢感觉神经末梢。有些感受。有些感受 器带有附属结构，通常称它们为器带有附属结构，通常称它们为感觉器官感觉器官， 如眼是视觉器官，耳是听觉器官。如眼是视觉器官，耳是听觉器官。 视觉让你能够读书、看报、看电视、看电影。视觉让你能够读书、看报、看电视、看电影。 视觉是怎样形成的呢？我们首先来看看眼视觉是怎样形成的呢？我们首先来看看眼 球的结构。球的结构。 眼球的结构眼球的结构 视
3、觉的形成视觉的形成 树反射来的光线进入你的眼睛，依次经过角膜、树反射来的光线进入你的眼睛，依次经过角膜、 瞳孔、晶状体和玻璃体，经过晶状体等的折射，落在瞳孔、晶状体和玻璃体，经过晶状体等的折射，落在 视网膜上形成一个物象。视网膜上形成一个物象。 01 光线光线 角膜角膜 瞳孔瞳孔 晶状体晶状体 玻璃体玻璃体 视网膜视网膜 上的感上的感 光细胞光细胞 视觉神经视觉神经 大脑一大脑一 定区域定区域 观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的不同观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的不同， 说说这是为什么说说这是为什么？人的瞳孔也能这样吗人的瞳孔也能这样吗？ 近视及其预防近视及其预防 调查所在班级的调查所在班级的 近视
4、率，了解近视对近视率，了解近视对 学习和生活的影响。学习和生活的影响。 正正 常常 眼眼 远处物体反射的光线经远处物体反射的光线经 过晶状体的折射后形成过晶状体的折射后形成 的物像落在视网膜上的物像落在视网膜上 近近 视视 眼眼 晶状体曲度过大或眼球晶状体曲度过大或眼球 前后径过长使物像落在前后径过长使物像落在 视网膜的前方视网膜的前方 近 视 近 视 矫 正 矫 正 你认为应该怎样预防近视眼呢？你认为应该怎样预防近视眼呢？ 你在生活中注意做到以下几点了吗？你在生活中注意做到以下几点了吗？ 读写姿势要正确，眼与书读写姿势要正确，眼与书 的距离要在的距离要在33厘米左右。厘米左右。 看书、看电视
5、或使用电脑看书、看电视或使用电脑 1小时后要休息一会儿，小时后要休息一会儿， 要远眺几分钟。要远眺几分钟。 要定期检查视力，认真做眼保健操要定期检查视力，认真做眼保健操 不要在直射的强光下看书不要在直射的强光下看书 预防近视预防近视四不要四不要 不要躺卧看书不要躺卧看书 不要在光线暗的地方看书不要在光线暗的地方看书 不要走路看书不要走路看书 预防近视预防近视四不要四不要 随堂练习 1.在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远 近不同的物体的是（近不同的物体的是（ ） A.角膜角膜 B.瞳孔瞳孔 C.晶状体晶状体 D.玻璃体玻璃体 C 2.司机对信号灯的关注是
6、行车安全的重要环节。下司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节。下 列有关视觉形成过程的叙述，正确的是（列有关视觉形成过程的叙述，正确的是（ ） A.如果信号灯过暗，司机的瞳孔将变小如果信号灯过暗，司机的瞳孔将变小 B.信号灯光线进入眼球的顺序：角膜信号灯光线进入眼球的顺序：角膜瞳孔瞳孔晶状晶状 体体玻璃体玻璃体视网膜视网膜 C.要看清远处的交通标志需调节睫状体的曲度要看清远处的交通标志需调节睫状体的曲度 D.信号灯图像和视觉的形成部位分别是脉络膜和视信号灯图像和视觉的形成部位分别是脉络膜和视 觉中枢觉中枢 B 3.小青的爷爷平时戴眼镜，看书时却要摘下眼镜；小青的爷爷平时戴眼镜，看书时却要摘下眼
7、镜； 奶奶平时不戴眼镜，看书时却要戴上眼镜，请判奶奶平时不戴眼镜，看书时却要戴上眼镜，请判 断爷爷和奶奶戴的眼镜分别是（断爷爷和奶奶戴的眼镜分别是（ ） A.凸透镜、凹透镜凸透镜、凹透镜 B.凹透镜、凸透镜凹透镜、凸透镜 C.都是凸透镜都是凸透镜 D.都是凹透镜都是凹透镜 B 课堂小结 人体感觉的获取人体感觉的获取 了解眼球结构、成像原理了解眼球结构、成像原理 保护视力、预防近视保护视力、预防近视 第第2 2课时课时 耳和听觉耳和听觉 R 七年级下册七年级下册 新课导入 鸟儿在树上歌唱鸟儿在树上歌唱 行驶的汽车鸣起喇叭行驶的汽车鸣起喇叭 人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于人从外界接
8、受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于 视觉信息。视觉信息。 进行新课 想一想，假如人失去听觉，这些场面会出现什想一想，假如人失去听觉，这些场面会出现什 么情况？么情况？ 耳朵的结构耳朵的结构 耳郭耳郭 耳蜗耳蜗 咽鼓管咽鼓管 鼓膜鼓膜 外耳道外耳道 前庭前庭 半规管半规管 听小骨听小骨 鼓室鼓室 外外 耳耳 中耳中耳 内内 耳耳 耳朵的各部分功能耳朵的各部分功能 耳耳 郭：郭： 外耳道：外耳道： 鼓鼓 膜：膜： 听小骨：听小骨： 耳耳 蜗：蜗： 半规管：半规管： 前前 庭：庭： 咽鼓管：咽鼓管： 收集声波收集声波 传导声波传导声波 声波作用下，能产生振动声波作用下，能产生振动 振动，把声音放大
9、振动，把声音放大 使鼓膜内外空气压力保持平衡使鼓膜内外空气压力保持平衡 有有听觉听觉感受器感受器 有位觉感受器（晕车、晕船）有位觉感受器（晕车、晕船） 听觉的形成过程听觉的形成过程 声波声波 外耳道外耳道 鼓鼓 膜膜 听小骨听小骨 听觉神经听觉神经 大大 脑脑 ( (产生听觉产生听觉) ) （振动）（振动） 耳耳 蜗蜗 （形成声音信息）（形成声音信息） 1.什么是噪声？什么是噪声？ 2.怎样保护怎样保护鼓膜鼓膜？ 3.怎样保护怎样保护外耳道外耳道？ 4.怎样预防怎样预防中耳炎中耳炎？ 耳朵的卫生和保健耳朵的卫生和保健 1.影响人们正常学习，工作和休息的声音影响人们正常学习，工作和休息的声音 。
10、 2.遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管 张开，或者闭嘴、堵耳，保持鼓膜两侧大气张开，或者闭嘴、堵耳，保持鼓膜两侧大气 压力平衡。压力平衡。 3.不用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳不用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳 膜或鼓膜；不让脏水进入外耳道，避免外膜或鼓膜；不让脏水进入外耳道，避免外 耳道感染。耳道感染。 4.鼻咽部有炎症，及时治疗，避免引起中鼻咽部有炎症，及时治疗，避免引起中 耳炎。耳炎。 人体的其他感觉器官人体的其他感觉器官 人体除了眼和耳外，还有鼻、舌人体除了眼和耳外，还有鼻、舌 和皮肤等感觉器官。这些感觉功能是和皮肤等感觉器官。这些感觉功能是
11、人全面、准确、迅速地感知环境的变人全面、准确、迅速地感知环境的变 化，及时作出判断和反应。化，及时作出判断和反应。 人体的其他感觉器官人体的其他感觉器官 鼻腔上端的粘膜中有许多对气味鼻腔上端的粘膜中有许多对气味 十分敏感的细胞。十分敏感的细胞。 舌的上表面和两侧有许多对味道舌的上表面和两侧有许多对味道 十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、 苦、咸。苦、咸。 人体的其他感觉器官人体的其他感觉器官 皮肤具有感受外界冷、热、痛、皮肤具有感受外界冷、热、痛、 触、压等刺激的功能。触、压等刺激的功能。 用手摸一摸并和同桌交流一下，用手摸一摸并和同桌交流一下， 你的书包里有哪些
12、物品？你的书包里有哪些物品？ 随堂练习 1.能够感受头部位置变动的情况的是（能够感受头部位置变动的情况的是（ ） A.听小骨听小骨 B.半规管半规管 C.鼓膜鼓膜 D.耳蜗耳蜗 B 2.当你在：打呵欠时，会听不到或听当你在：打呵欠时，会听不到或听 不清别人对你说的话，其主要原因是打不清别人对你说的话，其主要原因是打 呵欠影响了（呵欠影响了（ ） A.鼓膜的振动鼓膜的振动 B.听小骨的振动听小骨的振动 C.听觉感受器对刺激的感受听觉感受器对刺激的感受 D.神经冲动的传导神经冲动的传导 A 3.听觉形成的过程，下列正确的是（听觉形成的过程，下列正确的是（ ） A 声音声音外耳道外耳道鼓膜鼓膜耳蜗耳
13、蜗听小骨听小骨听神听神 经经大脑大脑 B 声音声音外耳道外耳道耳蜗耳蜗鼓膜鼓膜听小骨听小骨听神听神 经经大脑大脑 C 声音声音外耳道外耳道鼓膜鼓膜耳蜗耳蜗听小骨听小骨听神听神 经经大脑大脑 D 声音声音外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听神听神 经经大脑大脑 D 4.下列说法不正确的是（下列说法不正确的是（ ） A 不要用尖锐的东西挖耳朵不要用尖锐的东西挖耳朵 B 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎鼻咽发炎时，容易引起中耳炎 C 遇到巨大响声，要迅速张开口遇到巨大响声，要迅速张开口 D 噪声对听觉不会造成伤害噪声对听觉不会造成伤害 D 课堂小结 耳的基本结构和功能耳的基本结构和功能 听觉的形成听
14、觉的形成 耳的卫生与保健耳的卫生与保健 其他感觉器官（鼻、舌、皮肤）其他感觉器官（鼻、舌、皮肤） 第二节第二节 神经系统的组成神经系统的组成 R 七年级下册七年级下册 新课导入 点击播放点击播放 进行新课 结合视频与课本内容思考：结合视频与课本内容思考： 神经系统是由哪几部分组成的？神经系统是由哪几部分组成的？ 大脑、小脑、脑干、脊髓各自的大脑、小脑、脑干、脊髓各自的 主要功能是什么？主要功能是什么？ 什么是神经元？什么是神经元？ 神经元、神经纤维和神经这三者神经元、神经纤维和神经这三者 的关系是怎样的？的关系是怎样的？ 教材教材P87资料介绍病例，分别资料介绍病例，分别 涉及涉及脑脑、脊髓脊
15、髓或或神经神经的损伤，说明的损伤，说明 感觉、肢体的运动、内脏器官的活感觉、肢体的运动、内脏器官的活 动都与神经系统有关。动都与神经系统有关。 神经系统的组成神经系统的组成 神经系统的功能神经系统的功能 中中 枢枢 神神 经经 系系 统统 周周 围围 神神 经经 系系 统统 脑脑和和脊髓脊髓是神经系统的是神经系统的中枢中枢部部 分，组成分，组成中枢神经系统中枢神经系统；脑神经脑神经和和脊脊 神经神经是神经系统的是神经系统的周围周围部分，组成部分，组成周周 围神经系统。围神经系统。 脑脑 脊髓脊髓 大脑大脑 小脑小脑 脑干脑干 中枢神经系统的组成中枢神经系统的组成 脑脑-是神经系统中最高级部分是
16、神经系统中最高级部分 大脑：分别具有管理人体不同部大脑：分别具有管理人体不同部 位的功能位的功能。 小脑：负责人体动作的协调性，协调小脑：负责人体动作的协调性，协调 肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保 持身体平衡。持身体平衡。 脑干：脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心 跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动 功能的正常运行。功能的正常运行。 大脑皮层生命活动的功能区大脑皮层生命活动的功能区神经中枢神经中枢 大脑的主要功能大脑的主要功能 思考思考
17、 有意识的移动有意识的移动 推理推理 语言语言 记忆记忆 想象想象 是中枢神经系统的主要部是中枢神经系统的主要部 分，由左右两大脑半球组分，由左右两大脑半球组 成，为脑的最大部分。成，为脑的最大部分。 是控制运动、产生感觉及是控制运动、产生感觉及 实现高级脑功能的最高级实现高级脑功能的最高级 神经中枢。神经中枢。 小脑小脑 小脑通过它与大脑、脑小脑通过它与大脑、脑 干和脊髓之间丰富的传干和脊髓之间丰富的传 入和传出联系，参与躯入和传出联系，参与躯 体平衡和肌肉张力（肌体平衡和肌肉张力（肌 紧张）的调节，以及随紧张）的调节，以及随 意运动的协调。意运动的协调。 小脑的主要功能小脑的主要功能 脑干
18、的主要功能脑干的主要功能 脑干脑干 脑干中有专门调节心跳、脑干中有专门调节心跳、 呼吸、血压等人体基本的呼吸、血压等人体基本的 生命活动生命活动的部位。的部位。 脑干也是脑的组成部分，脑干也是脑的组成部分， 下部与脊髓连接。下部与脊髓连接。 脊髓脊髓 脊髓能对外界或体内的脊髓能对外界或体内的 刺激产生有规律的反应，还刺激产生有规律的反应，还 能将对这些刺激的反应传导能将对这些刺激的反应传导 到大脑，是脑与躯干、内脏到大脑，是脑与躯干、内脏 之间的联系通路。之间的联系通路。 由脊髓发出的神经叫脊神经，分由脊髓发出的神经叫脊神经，分 布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由
19、 脑发出的神经叫脑神经，大都分布到脑发出的神经叫脑神经，大都分布到 头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。 神经神经 神经元又叫神经神经元又叫神经 细胞，是神经系统结细胞，是神经系统结 构和功能的基本单位，构和功能的基本单位， 包括细胞体和突起两包括细胞体和突起两 部分。部分。 树突树突 轴突末梢轴突末梢 髓鞘髓鞘 细胞核细胞核 细胞体细胞体 轴突轴突 功能：功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 神经元神经元（神经细胞）神经细胞）的结构和功能的结构和功能 人体内有数以亿计的神
20、经元。人体内有数以亿计的神经元。 各个神经元的突起末端都与多个神经各个神经元的突起末端都与多个神经 元的突起相接触，形成非常复杂的网络。元的突起相接触，形成非常复杂的网络。 这个复杂的网络就是人体内的信息传这个复杂的网络就是人体内的信息传 递和处理的结构基础。递和处理的结构基础。 随堂练习 1.人的自我调节包括人的自我调节包括 和和 。 其中其中 起着最为主要的作用。起着最为主要的作用。 2. 是神经系统结构和功能的基本单位，是神经系统结构和功能的基本单位， 它又叫它又叫 。 3.一个神经元的结构包括一个神经元的结构包括 和和 。神经元。神经元 的功能是的功能是 。 神经调节神经调节 激素调节
21、激素调节 神经调节神经调节 神经元神经元 神经细胞神经细胞 细胞体细胞体 突起突起 接受刺激，产生兴奋，传导兴奋接受刺激，产生兴奋，传导兴奋 4.人的神经系统由什么组成人的神经系统由什么组成( ) A.神经细胞和神经纤维神经细胞和神经纤维 B.神经细胞的细胞体和突起神经细胞的细胞体和突起 C.脑和脊髓脑和脊髓 D.脑、脊髓和它们发出的神经脑、脊髓和它们发出的神经 D 5.植物人是指只有呼吸和心跳，但不能自植物人是指只有呼吸和心跳，但不能自 主活动、没有意识的病人，这种病人的神经系主活动、没有意识的病人，这种病人的神经系 统可能没有受到损伤的是统可能没有受到损伤的是( ) A.大脑大脑 B.小脑
22、小脑 C.脑干脑干 D.脊髓脊髓 C 课堂小结 神经系神经系 统的组统的组 成成 神经神经 系统系统 神神 经经 元元 脑脑 大脑：神经调节的最高中枢大脑：神经调节的最高中枢 小脑：使运动协调、准确维小脑：使运动协调、准确维 持身体平衡持身体平衡 脑干：调节呼吸、心跳、血脑干：调节呼吸、心跳、血 压等人体基本生命活动压等人体基本生命活动 脊髓脊髓 中枢中枢 神经神经 系统系统 周围神周围神 经系统经系统 脑神经脑神经 脊神经脊神经 细胞体细胞体:内有细胞核内有细胞核 短的突起短的突起 突起突起 末端细小分支末端细小分支神经末梢神经末梢 长的突起长的突起 神经纤维神经纤维 集结成束集结成束一条神
23、经一条神经 功能：接受刺激后能产生并传导神经冲动功能：接受刺激后能产生并传导神经冲动 第三节第三节 神经调节的基本方式神经调节的基本方式 第第1 1课时课时 反射和反射弧反射和反射弧 R 七年级下册七年级下册 新课导入 点击播放点击播放 如果手指偶然被某个尖锐如果手指偶然被某个尖锐 的物体扎了一下，或不小心被的物体扎了一下，或不小心被 烫了一下，你是先感觉到疼还烫了一下，你是先感觉到疼还 是先把手缩回来？是先把手缩回来？ 进行新课 你在学习骑自行车时，刚开始总是东倒西歪，身你在学习骑自行车时，刚开始总是东倒西歪，身 体似乎总是跟到大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握体似乎总是跟到大脑闹别扭，经过多
24、次练习才能掌握 平衡。平衡。 有的活动天生就会的，比如孩子生下来就会有的活动天生就会的，比如孩子生下来就会 吮吸母乳。无论是简单的还是复杂的活动，都是吮吸母乳。无论是简单的还是复杂的活动，都是 主要靠神经系统来调节的。主要靠神经系统来调节的。神经系统的基本调节神经系统的基本调节 方式是反射方式是反射。 膝跳反射膝跳反射 目的要求目的要求 尝试做膝跳反射实验，举例说尝试做膝跳反射实验，举例说 出什么是反射？出什么是反射？ 膝跳反射膝跳反射 实验步骤实验步骤 每两位同学一组，两人轮换进行实验。每两位同学一组，两人轮换进行实验。 一位同学作为受试者坐在椅子上，一一位同学作为受试者坐在椅子上，一 条腿
25、着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一 下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带， 同时观察这条腿有什么反应。同时观察这条腿有什么反应。 点击播放点击播放 讨论讨论 叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想, 这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获 得的？得的？ 膝跳反射受大脑控制吗？为什么？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 人体通过神经系统，对人体通过神经系统，对 外界或内部的各种刺激所发
26、生外界或内部的各种刺激所发生 的有规律的反应，就叫的有规律的反应，就叫反射反射。 感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器 手指皮肤中有许多感 受热刺激的感受器。 这些感受器感受到热 的刺激后，能够产生 神经冲动。 传出神经的神经末梢与相 应的肌肉组成效应器。 传出神经迅速将来自 中枢的神经冲动传到 这些手指肌肉中的神 经末梢。 神经中枢的神经元接受了 “烫”这一信号后，立刻 产生神经冲动，并将它传 给传出神经。 神经冲动通过传入神 经传到脊髓中特定的 神经中枢。 缩手反射示意图缩手反射示意图 1.反射弧的结构包括哪些？反射弧的结构包括哪些？ 感受器、传
27、入神经、神经中枢、传出神经、效应器。感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 反射的结构基础反射的结构基础 2.反射弧的结构模式是怎样的？反射弧的结构模式是怎样的？ 感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器 传入神经传入神经 传出神经传出神经 神经中枢神经中枢 完成反射的神经结构完成反射的神经结构 。 反射弧反射弧 感受器感受器 效应器效应器 执行反射活动的特定神经结构，称为执行反射活动的特定神经结构，称为反射弧反射弧。 反射弧包括以下五个部分。反射弧包括以下五个部分。 感受器 神经中枢 效应器 传入神经 传出神经 反射弧起于感受器，终于效应器。反射弧起于
28、感受器，终于效应器。 随堂练习 1.神经调节的基本方式是神经调节的基本方式是 ( ) A.反射弧；反射弧； B.反射；反射； C.应激性；应激性； D.反应。反应。 B 2.反射和反射弧的关系是（反射和反射弧的关系是（ ） A.反射活动与反射弧无关；反射活动与反射弧无关； B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现；反射活动可以不完全通过反射弧来实现； C.反射弧和反射在性质上是完全相同的；反射弧和反射在性质上是完全相同的； D.反射活动的完成必须通过反射弧来实现。反射活动的完成必须通过反射弧来实现。 D 3.下列叙述中不属于反射的是下列叙述中不属于反射的是( ) A.手被火烧立即缩回手被火烧立即
29、缩回 B.斑马逃避狮子的追捕斑马逃避狮子的追捕 C.下雨了，迅速寻找避雨的地方下雨了，迅速寻找避雨的地方 D.草履虫逃避有害刺激草履虫逃避有害刺激 D 课堂小结 人体通过神经系统，对外界或内部的各种人体通过神经系统，对外界或内部的各种 刺激所发生的有规律的反应，就叫刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。反射。 反射弧包括以下五个部分反射弧包括以下五个部分: : 感受器 神经中枢 效应器 传入神经 传出神经 第第2 2课时课时 简单反射和复杂反射简单反射和复杂反射 R 七年级下册七年级下册 新课导入 上节课我们学习了反射弧和反射弧上节课我们学习了反射弧和反射弧 的结构模式。的结构模式。 想一想，上
30、节课中提到的缩手反应想一想，上节课中提到的缩手反应 是人生来就有的吗？是人生来就有的吗？ 进行新课 神经调节的基本方式是神经调节的基本方式是反射反射，根据，根据 反射形成的过程可以分为简单反射和复反射形成的过程可以分为简单反射和复 杂反射。杂反射。 缩手反射、眨眼反射、排尿反缩手反射、眨眼反射、排尿反 射和膝跳反射等，都是人生来就有射和膝跳反射等，都是人生来就有 的反射。的反射。 像这类反射，只要出现刺激，正常的人像这类反射，只要出现刺激，正常的人 体都会作出相应的反应，而不需要先经过大体都会作出相应的反应，而不需要先经过大 脑的分析和判断，是一类简单的反射。脑的分析和判断，是一类简单的反射。
31、 同学们听到上课铃响，同学们听到上课铃响， 就会迅速走进教室。就会迅速走进教室。 行人听到汽车喇叭声，行人听到汽车喇叭声， 就会迅速躲避。就会迅速躲避。 通过长期生活经验的积累而形成的复杂的反射。通过长期生活经验的积累而形成的复杂的反射。 望梅止渴望梅止渴 与语言文字有关的反射是最复杂的，也与语言文字有关的反射是最复杂的，也 是人类所特有的。是人类所特有的。 探究探究 测定反应速度测定反应速度 一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一 把抓住了。你的同学说：嘿！反应真快。把抓住了。你的同学说：嘿！反应真快。 你的反应真的比别人快吗？反应快慢跟身体状你的反应真的比
32、别人快吗？反应快慢跟身体状 况有关吗？跟注意力是否集中有关吗？你还能况有关吗？跟注意力是否集中有关吗？你还能 提出其他需要探究的问题吗？提出其他需要探究的问题吗？ 提出问题提出问题 你要探究的问题是：你要探究的问题是： . 作出假设作出假设 针对你要探究的问题，根据自己的生活针对你要探究的问题，根据自己的生活 经验作出假设：经验作出假设： . 制定计划制定计划 按如图方法进行测试，跟同组同学讨论按如图方法进行测试，跟同组同学讨论 和完善计划。和完善计划。 探究探究 探究探究 实施计划，得出结论实施计划，得出结论 实施你们小组的探究计划，注意同学们实施你们小组的探究计划，注意同学们 间的密切配合
33、，认真记录，分析结果，间的密切配合，认真记录，分析结果， 得出结论：得出结论： . 讨论讨论 你们小组得出的结论与假设一致吗？你们小组得出的结论与假设一致吗？ 做同一项运动时，反应速度会不会随做同一项运动时，反应速度会不会随 着练习次数的增加而提高？着练习次数的增加而提高？ 接尺子的活动是否属于反射？接尺子的活动是否属于反射？ 随堂练习 1.下列反射属于复杂反射的是（下列反射属于复杂反射的是（ ） A.下落的灰尘引起的眨眼；下落的灰尘引起的眨眼； B.看见酸杏引起唾液分泌；看见酸杏引起唾液分泌； C.婴儿吃奶时的动作；婴儿吃奶时的动作； D.针刺上肢引起的缩手。针刺上肢引起的缩手。 B 2.复
34、杂反射建立后，如果不用相应刺激强复杂反射建立后，如果不用相应刺激强 化，则化，则复杂复杂反射就会（反射就会（ ） A.加强；加强； B.消退；消退； C.先加强后消退；先加强后消退； D.先消退后加强。先消退后加强。 B 3.马戏团里的动物在成功表演节目后，训马戏团里的动物在成功表演节目后，训 兽员总要喂给它们一些食物，其作用是兽员总要喂给它们一些食物，其作用是 （ ） A.鼓励动物的出色表演；鼓励动物的出色表演； B.强化已形成的简单反射；强化已形成的简单反射； C.强化对具体刺激形成的复杂反射；强化对具体刺激形成的复杂反射； D.强化对抽象刺激形成的强化对抽象刺激形成的复杂复杂反射。反射。
35、 C 4.小孩避雨的活动，是不是小孩避雨的活动，是不是 反射反射?从接受刺激到作出反从接受刺激到作出反 应的途径是怎样的应的途径是怎样的? 是。 耳、眼耳、眼神经神经大脑的神经中枢大脑的神经中枢脊髓脊髓 与大脑相通的神经与大脑相通的神经脊神经脊神经与下肢活动相与下肢活动相 关的肌肉。关的肌肉。 课堂小结 神经调节的基本方式是反射神经调节的基本方式是反射，根据反，根据反 射形成的过程可以分为简单反射和复杂射形成的过程可以分为简单反射和复杂 反射。反射。 第四节第四节 激素调节激素调节 R 七年级下册七年级下册 新课导入 在学校的运动会上，当你在起跑在学校的运动会上，当你在起跑 线上等待发令枪响的
36、时刻，你是否心线上等待发令枪响的时刻，你是否心 跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精 神高度集中，在等待发令枪响，并没神高度集中，在等待发令枪响，并没 有下令要加快心跳和呼吸频率，有下令要加快心跳和呼吸频率， 为什么还会出现这种现象呢？为什么还会出现这种现象呢？ 进行新课 人体生命活动主要是神经系统调节的，叫人体生命活动主要是神经系统调节的，叫 “ 神经调节神经调节 ”。”。 但人体的体液（主要是血液）中有些物质但人体的体液（主要是血液）中有些物质 （如（如激素激素），也能调节人体某些生命活动，这），也能调节人体某些生命活动，这 些调节叫“些调节叫“ 激素调节激素调
37、节 ” 人体有很多种激素。人体有很多种激素。 回忆旧知识：雄性激素和雌性激素分别从人回忆旧知识：雄性激素和雌性激素分别从人 体哪些器官产生？体哪些器官产生？ 学习新知识：那其他激素又是从哪些器官产学习新知识：那其他激素又是从哪些器官产 生的？生的？ 腺体类别腺体类别 导管导管 分泌物分泌物 输送方式输送方式 实例实例 内分泌腺内分泌腺 外分泌腺外分泌腺 有有 无无 通过导管排出通过导管排出 直接进入腺体直接进入腺体 内的毛细血管内的毛细血管 胰岛、垂体等胰岛、垂体等 汗腺、唾液腺等汗腺、唾液腺等 人 体 主 要 内 分 泌 腺 人 体 主 要 内 分 泌 腺 垂垂 体体 甲状腺甲状腺 胸胸 腺
38、腺 肾上腺肾上腺 胰胰 岛岛 卵卵 巢巢 睾睾 丸丸 内分泌腺内分泌腺 位置位置 功能功能 垂体垂体 位于脑下方位于脑下方 分泌生长激素等分泌生长激素等 甲状腺甲状腺 位于颈前部，贴附在喉和位于颈前部，贴附在喉和 气管两侧气管两侧 分泌甲状腺激素等分泌甲状腺激素等 胸腺胸腺 位于胸部位于胸部 分泌胸腺激素等分泌胸腺激素等 肾上腺肾上腺 位于肾脏上方位于肾脏上方 分泌肾上腺素等分泌肾上腺素等 胰岛胰岛 位于胰腺中位于胰腺中 分泌胰岛素等分泌胰岛素等 卵巢卵巢 位于女性腹腔中，子宫两位于女性腹腔中，子宫两 侧，一对侧，一对 产生卵细胞，分泌磁性激产生卵细胞，分泌磁性激 素等素等 睾丸睾丸 位于男性
39、的阴囊内，一对位于男性的阴囊内，一对 产生精子，分泌雄性激素产生精子，分泌雄性激素 等等 各 内 分 泌 腺 的 位 置 和 功 能 各种激素对人体有什么作用？如各种激素对人体有什么作用？如 果激素分泌异常，会给人体带来哪些果激素分泌异常，会给人体带来哪些 影响？影响？ 巨巨 人人 症症 侏侏 儒儒 症症 内分泌腺内分泌腺分泌异常分泌异常 引起的病症引起的病症 幼年生长激素分泌过多幼年生长激素分泌过多 巨人症巨人症 侏侏 儒儒 症症 幼年生长激素分泌不足幼年生长激素分泌不足 资料分析资料分析 实验一：破坏了蝌蚪的实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺甲状腺，发现蝌，发现蝌 蚪停止了发育，蚪停止了发育，不能
40、发育成蛙不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲实验二：在第一个实验的基础上，在饲 养缸的养缸的水中放入甲状腺激素水中放入甲状腺激素，发现破坏，发现破坏 了甲状腺的蝌蚪了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲水中放入甲 状腺激素状腺激素，则蝌蚪，则蝌蚪提前变成蛙提前变成蛙，但蛙只，但蛙只 有苍蝇大小。有苍蝇大小。 甲状腺激素能使人和动物的发育提早甲状腺激素能使人和动物的发育提早 思思 考考: 如果甲状腺激素分泌异常时怎样如果甲状腺激素分泌异常时怎样? ? 结结 论论: 甲甲 亢亢 甲状腺肿大甲状腺肿大 实验一：狗实验一：狗 切除
41、胰腺切除胰腺 后，尿液中后，尿液中出现了出现了 葡萄糖葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。，并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二：将正常狗的实验二：将正常狗的胰管结扎胰管结扎，发现胰腺，发现胰腺 大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞 胰岛胰岛 活着，并且尿液中活着，并且尿液中没有出现葡没有出现葡 萄糖萄糖。 此实验说明：胰岛可能分泌一种能此实验说明：胰岛可能分泌一种能 够调节葡萄糖的吸收和利用的物质。够调节葡萄糖的吸收和利用的物质。 资料分析资料分析 实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰 岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗岛中提取出了胰
42、岛素，用胰岛素治疗 患糖尿病的狗并获得成功。患糖尿病的狗并获得成功。 此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌 的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。 激素激素 内分泌腺内分泌腺 功能功能 分泌异常时的症状分泌异常时的症状 生长激素生长激素 垂体垂体 调节人体的生调节人体的生 长发育长发育 幼年时分泌不足：侏儒症幼年时分泌不足：侏儒症 幼年时分泌过多：巨人症幼年时分泌过多：巨人症 成年时分泌过多：肢端肥大症成年时分泌过多：肢端肥大症 甲状腺激素甲状腺激素 甲状腺甲状腺 促进新陈代谢，促进新陈代谢， 促进生长发育，促进生长发育， 提高神经系统提高神经
43、系统 的兴奋性的兴奋性 成年时分泌过多：甲亢成年时分泌过多：甲亢 幼年时分泌不足：呆小症幼年时分泌不足：呆小症 饮食缺碘：地方性甲状腺肿大饮食缺碘：地方性甲状腺肿大 胰岛素胰岛素 胰岛胰岛 调节糖代谢调节糖代谢 分泌不足：糖尿病分泌不足：糖尿病 分泌过多：低血糖分泌过多：低血糖 当你看到自己喜欢的球队进球，你会当你看到自己喜欢的球队进球，你会 欢呼雀跃，对方进球则让你捶胸顿足。欢呼雀跃，对方进球则让你捶胸顿足。 当你在特别兴奋或突遇危险的时候，当你在特别兴奋或突遇危险的时候， 你的心理感受及身体状况会怎样？你的心理感受及身体状况会怎样？ 面红耳赤、心跳加快、血压升高面红耳赤、心跳加快、血压升高
44、 大脑皮层兴奋大脑皮层兴奋 促使促使 肾上腺素肾上腺素 分泌分泌 促使心跳加快、血压升高、促使心跳加快、血压升高、 血管扩张、面红耳赤血管扩张、面红耳赤 激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系 人体的生命活动主要受到神经系统人体的生命活动主要受到神经系统 的调节，但也受到激素调节的影响。的调节，但也受到激素调节的影响。 随堂练习 1.在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪， 最可能的结果是（最可能的结果是（ ）。）。 A.蝌蚪不能发育成蛙蝌蚪不能发育成蛙 B.蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙 C.蝌蚪发育成正常的蛙蝌蚪发育成正常的蛙 D.蝌蚪很
45、容易死亡蝌蚪很容易死亡 A 2.巨人症的病因是巨人症的病因是( ) A.幼年时，生长素分泌过多幼年时，生长素分泌过多 B.青年时期，生长素突然过多分泌青年时期，生长素突然过多分泌 C.成年后，生长素分泌过多成年后，生长素分泌过多 D.成年后，生长素持续正常分泌成年后，生长素持续正常分泌 A 3.我国防治地方性甲状腺肿的主要措我国防治地方性甲状腺肿的主要措 施是施是( ) A.扩大使用加碘食盐扩大使用加碘食盐 B.推荐在饮食中食用含碘高的食物推荐在饮食中食用含碘高的食物 C.改良土壤成分改良土壤成分 D.定期发送含碘药物定期发送含碘药物 A 4.足球世界杯的比赛中，运动员每踢进一个球，足球世界杯
46、的比赛中，运动员每踢进一个球， 都会引起全场狂热的欢呼。很多球迷出现心跳都会引起全场狂热的欢呼。很多球迷出现心跳 加快、面红耳赤、血压升高的现象，这是由哪加快、面红耳赤、血压升高的现象，这是由哪 一种激素分泌增多引起的（一种激素分泌增多引起的（ ）。）。 A.甲状腺激素甲状腺激素 B.性激素性激素 C.肾上腺素肾上腺素 D.生长激素生长激素 C 5.下列关于胰岛素的表述正确的是（下列关于胰岛素的表述正确的是（ ）。）。 胰岛素刺激脂类转化为葡萄糖胰岛素刺激脂类转化为葡萄糖 体内胰体内胰 岛素过量会引起昏迷岛素过量会引起昏迷 胰岛素增加肝脏内胰岛素增加肝脏内 糖元贮存糖元贮存 胰岛素增加血糖水平胰岛素增加血糖水平 A. B. C. D. D 课堂小结 在在 神经系统神经系统 的调节控制下，的调节控制下， 激素通过激素通过 血液循环血液循环 也参与调节人也参与调节人 体的生命活动。体的生命活动。 激素调节与神经调节的关系：激素调节与神经调节的关系：
