1、人 教 版 九 年 级 上 册 语 文人 教 版 九 年 级 上 册 语 文练习课练习课1.给加点的字注音。莽莽(mng )分外(fn )妖娆(ro )稍逊(xn )风骚(so )成吉思汗(hn )数风流人物(sh )0101积累运用积累运用2解释下列加点的词。(1)须晴日 须：等到(2)分外妖娆 妖娆：娇艳美好(3)引无数英雄竞折腰 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思(4)一代天骄 天骄：天之骄子(5)只识弯弓射大雕 弯弓：拉弓(6)俱往矣 俱：都(7)数风流人物 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物0101积累运用积累运用3下列句子朗读节奏划分有误的一项是 (D )A北国/风光，千里/冰封，
2、万里/雪飘。B望/长城内外，惟余/莽莽。C须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。D一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。(解析：D.“成吉思汗”是铁木真的尊号，中间不能停顿。)0101积累运用积累运用4下列关于文学文化常识表述有误的一项是(C )A词，又称长短句，按字数不同一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。B“秦皇汉武”中的“秦皇”指的是秦始皇嬴政，“汉武”指的是 汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中的“唐宗”指的是唐太宗李世 民，“宋祖”指的是宋太祖赵匡胤。C“风骚”原指尚书里的国风和楚辞里的离 骚，后来泛指文章辞藻。D“沁园春雪”中“沁园春”是词牌名，“雪”
3、是题目。(解析：C.国风出自诗经。)0101积累运用积累运用5按提示默写句子。(1)词中总写北国雪景的句子是：北国风光，千里冰封，万里 雪飘 。(2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动，描写北国雪景的句 子是：山舞银蛇，原驰蜡象。(3)词中由写景过渡到议论的句子是：江山如此多娇，引无数 英雄竞折腰。0101积累运用积累运用6综合性学习。（1）欣赏毛泽东手书的沁园春雪，下列对其赏析不恰 当的一项是(B )A笔断意连，牵丝不断 B和谐匀称，端庄整齐 C大小错落，粗细相间 D劲健雄峻，神韵飘逸0101积累运用积累运用(2)班级准备举行以“数风流人物，还看今朝”为主题的班会，同学们想出了一个上联，请你从
4、下列短语中选用四个组成下联。时代先锋看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来盼未来 勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：【示例】看今朝时代先锋继往开来谱新篇0101积累运用积累运用阅读全文，回答问题。7赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中加点的词语。“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔耸动，运用比喻的修辞手法，将冰封雪盖的群山、高原写得生机勃勃、生动活泼。一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。0202课内精读课内精读8上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？上片内容主要由“望
5、”字统领，它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点，也显示了作者博大的胸怀和雄伟的气魄。9下片中的“惜”字包含了作者怎样的情感？一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。(原创)春雪春雪 刘白羽 入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“自嫌诗少幽燕气，故作冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高
6、楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。0303拓展阅读拓展阅读而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：
7、雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十摄氏度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每
8、一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜，不禁从心头掠过一阵惊喜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉，但是没有让我沉醉，却使我亢奋。以我的经历、我的性格，我是更爱暴风雪的，谁料今天下午，当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化、神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一
9、刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？1010作者在文中描写了哪几个时期的春雪？作者的感受分别是怎样的？【概括文章内容】延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快；东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈；今年正月初三的春雪，感受是欣喜。11按要
10、求赏析下列句子。【赏析关键句子】（1）我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(从描写的角度赏析)动作描写，“奔”“迎接”两个动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时“我”惊喜与热切的心情。（2）原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。(从修辞手法的角度赏析)运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”，生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。12第段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【段落作用】承上启下(过渡)。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”
11、总结上文眼前春雪给“我”的感受；“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往几场春雪的回忆。13文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】引用古典诗歌，不仅生动具体地描写春季雪景，抒发作者对春雪的深厚感情，也增添了文章的诗情画意。14课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的感情，至少用上一种修辞手法。(150字左右)【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。0404定作创新定作创新 【写法分析
12、】采用对偶、比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着作者对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等，要根据具体表达的需要选择使用。复等，要根据具体表达的需要选择使用。【例文】蔚蓝的天空一尘不染像一望无际而平静的碧海。阳光温暖恬静，偶有几片微黄的落叶缓缓飘飞。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长人们终于迎来了
13、新秋，迎来了这楚楚动人的新娘一样的新秋。水，变得温柔起来；风，变得凉爽起来；云，变得淡远起来。赏析词语的表达效果赏析词语的表达效果【典型例题】赏析下面句子中加点词语的表达效果。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。【参考答案】“竞”的意思是“比赛，互相争胜”，用在这里，写尽了英雄之间激烈的争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。【技法点睛】(1)这类题考查的词语一般有以下几种类型：特殊的动词、形容词、副词或指代性的词语；在感情色彩上包含深刻思想意义的词语；含引申义、比喻义、讽刺义、双关义等的关键词语。(2)分析词语的表达效果，可从以下几个方面入手：结合词性、感情色彩等。如动词主要考查其准确性、生动性，形容词主要考查其生动性、形象性，副词主要考查其准确性、周密性、逻辑性等。如果词语的词性和感情色彩在句子中发生了变化，一定要指出来，并根据具体的语言环境分析其作用。结合词语的语境义和文章的情感等。【一般答题格式】词语的本义语境义(修辞手法、表达方式等)表达效果。【习题链接】见本课第7题。
