1、人教版数学二年级（下）人教版数学二年级（下）图形的运动（一）图形的运动（一）第第3课时课时 认识旋转认识旋转3学习目标学习目标1.通过观察生活中的旋转运动，初步感受旋转通过观察生活中的旋转运动，初步感受旋转现象。现象。2.通过观察和对比，直观认识物体的旋转，能通过观察和对比，直观认识物体的旋转，能辨认物体的运动是平移还是旋转。辨认物体的运动是平移还是旋转。3.通过说一说、找一找、做一做等活动，进一通过说一说、找一找、做一做等活动，进一步巩固对旋转的认识，发展空间观念。步巩固对旋转的认识，发展空间观念。【重点重点】认识旋转现象。认识旋转现象。【难点难点】能正确区分旋转和平移运动。能正确区分旋转和
2、平移运动。新课导入新课导入上面的娱乐设施你们都玩过吗？上面的娱乐设施你们都玩过吗？你们知道这两个娱乐设施是怎样你们知道这两个娱乐设施是怎样运动的吗？运动的吗？探究新知探究新知它们它们的运动是平移吗的运动是平移吗？边模仿，边说一？边模仿，边说一说它们的运动有什么特点？说它们的运动有什么特点？大摆锤的座椅大摆锤的座椅绕着绕着摆锤的摆锤的中心中心轴轴转动转动。小飞机小飞机绕着绕着中间的柱子转动中间的柱子转动。直升直升机的螺旋桨机的螺旋桨绕着中心轴绕着中心轴转动转动。它们都在绕着一个它们都在绕着一个点（或一条轴）做点（或一条轴）做圆周运动。圆周运动。它们的共同点是什么它们的共同点是什么？像上面的物体一
3、样，物体像上面的物体一样，物体绕着一个点或一条轴绕着一个点或一条轴做圆周运动，就是做圆周运动，就是旋转现象旋转现象。这些都是这些都是旋转旋转现象。你还见过哪现象。你还见过哪些些旋转旋转现象？现象？旋转门旋转门钟表上的指针钟表上的指针电力风车的扇叶电力风车的扇叶摩天轮摩天轮小风车小风车齿轮的转动齿轮的转动教材第教材第31页页“做一做做一做”陀螺上的每个点转出的是什么形状陀螺上的每个点转出的是什么形状呢？试一试吧！呢？试一试吧！用教材用教材第第121页中的学具照样子做陀螺。页中的学具照样子做陀螺。教材第教材第31页页“做一做做一做”用教材用教材第第121页中的学具照样子做陀螺。页中的学具照样子做陀
4、螺。如果正方形纸转动，陀螺上的各点都将如果正方形纸转动，陀螺上的各点都将绕着中心点转动绕着中心点转动,最后会形成圆形。最后会形成圆形。教材第教材第31页页“做一做做一做”用教材用教材第第121页中的学具照样子做陀螺。页中的学具照样子做陀螺。如果这张纸转动，陀螺上的各点都将绕如果这张纸转动，陀螺上的各点都将绕着中心点转动着中心点转动,最后会形成圆形。最后会形成圆形。教材第教材第31页页“做一做做一做”用教材用教材第第121页中的学具照样子做陀螺。页中的学具照样子做陀螺。如果如果圆形圆形纸转动，陀螺上的各点都将绕纸转动，陀螺上的各点都将绕着中心点转动着中心点转动,最后会形成圆形。最后会形成圆形。教
5、材第教材第31页页“做一做做一做”不管什么形状的纸，不管什么形状的纸，只要只要绕中心做绕中心做圆周圆周运动运动，上面的点转出的都会是圆形。，上面的点转出的都会是圆形。用教材用教材第第121页中的学具照样子做陀螺。页中的学具照样子做陀螺。教材第教材第31页页“做一做做一做”距离中心距离中心越远越远，转出的圆，转出的圆越大越大；距离距离中心中心越近越近，转出的圆，转出的圆越小越小。用教材用教材第第121页中的学具照样子做陀螺。页中的学具照样子做陀螺。课堂练习课堂练习仔细观察，如果手表方向、大小没有发生仔细观察，如果手表方向、大小没有发生改变，只是位置发生了改变，才是平移。改变，只是位置发生了改变，
6、才是平移。1.观察下图，判断每次发生了怎样的变化，观察下图，判断每次发生了怎样的变化，在在 括号括号里填上里填上“平移平移”或或“旋转旋转”。（）（）（）平移平移旋转旋转旋转旋转2.下面现象中，是平移的画下面现象中，是平移的画“”，是是旋转的旋转的画画“”。拓展提升拓展提升利用平移的知识也可以设计美丽的图案利用平移的知识也可以设计美丽的图案。利用旋转的知识也可以设计美丽的图案。利用旋转的知识也可以设计美丽的图案。你能利用学过的轴对称、平移、旋转你能利用学过的轴对称、平移、旋转的知识设计美丽的图案吗？试一试。的知识设计美丽的图案吗？试一试。课堂小结课堂小结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？物体绕着一个点或一条轴做圆周运动，就是物体绕着一个点或一条轴做圆周运动，就是旋转现象旋转现象。旋转的特征：旋转的特征：变本身的方向、位置发生改变本身的方向、位置发生改变不变大小大小、形状没有改变、形状没有改变
