1、抓抓住住4个个基基础础知知识识点点掌掌握握2个个核核心心考考点点高高效效训训练练5个个题题时时政政研研修修室室课课时时限限时时检检测测客观世界客观世界 客观物质性客观物质性 能动性能动性 来源来源 动力动力唯一标准唯一标准目的目的正确正确错误错误相符合相符合最基本最基本人人平等人人平等条件和范围条件和范围谬误谬误具体的历史的具体的历史的认识认识发展发展1.实践：实践的概念；实践的特点。实践：实践的概念；实践的特点。2实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是发展的动力；实践是检验认识的真理性的
2、唯一标准；实践是认识的目的。认识的目的。3真理：真理的客观性；真理的条件性；真理的具体真理：真理的客观性；真理的条件性；真理的具体性；真理和谬误。性；真理和谬误。4认识过程：认识的反复性；认识的无限性。认识过程：认识的反复性；认识的无限性。知识点一实践的概念和特点知识点一实践的概念和特点1概念概念：实践是人们改造客观世界的：实践是人们改造客观世界的_活动。活动。2特点特点(1)实践具有实践具有_。实践的基本要素包括：实践。实践的基本要素包括：实践的的_、实践的、实践的_和实践的和实践的_。(2)实践具有实践具有_。(3)实践具有实践具有_。物质物质客观物质性客观物质性主体主体对象对象手段手段能
3、动性能动性社会历史性社会历史性知识点二实践是认识的基础知识点二实践是认识的基础1实践是认识的来源实践是认识的来源(1)认识的本质：认识是主体对客体的认识的本质：认识是主体对客体的_的反映。的反映。(2)认识的发生：只有在认识的发生：只有在_中、在主体和客体的相中、在主体和客体的相互作用中才能实现。互作用中才能实现。(3)认识的获得：无论直接经验，还是间接经验，都是认识的获得：无论直接经验，还是间接经验，都是_的产物。的产物。2实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力(1)认识产生于实践的认识产生于实践的_。(2)实践的发展为人们提供日益完备的实践的发展为人们提供日益完备的_。(3)实践锻炼和提
4、高了人的实践锻炼和提高了人的_。能动能动实践实践实践实践需要需要认识工具认识工具认识能力认识能力3实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准(1)原因：实践处在原因：实践处在_和和_的交汇点上。的交汇点上。(2)过程过程通过实践，人们可以把自己头脑中的通过实践，人们可以把自己头脑中的_的存在变的存在变为为_的存在。的存在。人们把指导自己实践的人们把指导自己实践的_和实践所产生的结果加和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确。以对照，从而检验认识是否正确。4实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿：认识本身不是目的，：认识本身不是目的，_才是认识的目的和归宿。才
5、是认识的目的和归宿。主观主观客观客观观念观念现实现实认识认识改造世界改造世界知识点三真理知识点三真理1真理的含义真理的含义：真理是标志：真理是标志_同同_相符合的相符合的哲学范畴，是人们对哲学范畴，是人们对_及其及其_的正确反映。的正确反映。2真理的客观性真理的客观性(1)地位：真理最基本的属性是地位：真理最基本的属性是_。(2)表现：对同一确定对象的真理性认识只有表现：对同一确定对象的真理性认识只有_，真，真理面前人人平等。理面前人人平等。主观主观客观客观客观事物客观事物规律规律客观性客观性一个一个3真理的具体性和条件性真理的具体性和条件性(1)真理是具体的：任何真理都是相对于特定的真理是具
6、体的：任何真理都是相对于特定的_来来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。(2)真理是有条件的：任何真理都有自己适用的真理是有条件的：任何真理都有自己适用的_和和_，如果超出了这个，如果超出了这个_和和_，真理就会变成，真理就会变成_。4真理和谬误真理和谬误：真理的条件性和具体性表明，真理和谬：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是误往往是_的。的。过程过程条件条件范围范围条件条件范围范围谬误谬误相伴而行相伴而行知识点四认识过程知识点四认识过程1认识的反复性认识的反复性(1)表现：人们对一个事物的正确认识往往要经过从表现：人
7、们对一个事物的正确认识往往要经过从_到到_，再从，再从_到到_的多次反复才能完成。的多次反复才能完成。(2)原因原因主体因素：人们的认识要受具体实践水平及主观条件主体因素：人们的认识要受具体实践水平及主观条件的限制。的限制。客体因素：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的客体因素：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。暴露和展现也有一个过程。实践实践认识认识认识认识实践实践2认识的无限性认识的无限性(1)含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个_的过程。的过程。(2)原因：原因：_是无限的变化着的物质世界，作为是无限的变化着的物质
8、世界，作为_的人类是世代延续的，作为的人类是世代延续的，作为_的社会实的社会实践是不断发展的。践是不断发展的。3方法论启示方法论启示：与时俱进，开拓创新，在实践中：与时俱进，开拓创新，在实践中_真理，在实践中真理，在实践中_真理。真理。永无止境永无止境认识的对象认识的对象认识主体认识主体认识基础认识基础认识和发现认识和发现检验和发展检验和发展判断下列说法正误。判断下列说法正误。1实践是人们改造世界的一切活动。实践是人们改造世界的一切活动。()(实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践是人们改造客观世界的物质性活动。)2实践是人们获得认识的唯一途径。实践是人们获得认识的唯一途径。()(实践是认识
9、的唯一来源，人们获得认识的途径有两个，实践是认识的唯一来源，人们获得认识的途径有两个，即直接经验和间接经验。即直接经验和间接经验。)3实践具有社会性，因此不存在单个人的活动。实践具有社会性，因此不存在单个人的活动。()(实践具有社会性，因此不存在孤立的活动。实践具有社会性，因此不存在孤立的活动。)4任何真理都是客观与主观具体的历史的统一。任何真理都是客观与主观具体的历史的统一。()(任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。)5“仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。是对真理客观性的否定。()(仁者见仁，智者见智体现了认识主体的差异性
10、，并没有仁者见仁，智者见智体现了认识主体的差异性，并没有否定真理的客观性。否定真理的客观性。)6真理是永恒不变的。真理是永恒不变的。()(认识是无限发展的，追求真理无止境。认识是无限发展的，追求真理无止境。)1过去，不少地方走的城镇化道路都是过去，不少地方走的城镇化道路都是“规模扩张规模扩张式式”，城镇化以土地为重要抓手，靠的是投资和工业拉动。，城镇化以土地为重要抓手，靠的是投资和工业拉动。表面上看，城镇规划范围扩大了，房屋道路建得更多了，但表面上看，城镇规划范围扩大了，房屋道路建得更多了，但只看见物，却看不见人。这种违背经济发展客观规律的做只看见物，却看不见人。这种违背经济发展客观规律的做法
11、，也不符合法，也不符合()A实践的客观物质性特点实践的客观物质性特点B实践的能动性特点实践的能动性特点C实践的社会历史性特点实践的社会历史性特点D实践是一种直接现实性活动的要求实践是一种直接现实性活动的要求【解析【解析】实践的客观物质性表现在实践的构成要素是实践的客观物质性表现在实践的构成要素是客观的。实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律客观的。实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律的制约，显然本题选的制约，显然本题选A。这种。这种“规模扩张式规模扩张式”是在特定历史条是在特定历史条件下，错误发挥主观能动性的表现，故件下，错误发挥主观能动性的表现，故B、C均不选。只要是均不选。只
12、要是实践，就是一种直接现实性活动，实践，就是一种直接现实性活动，D不符合题目要求。不符合题目要求。【答案【答案】A22013年年8月月8日，日，“蛟龙蛟龙”号在位于东北太平洋的我国号在位于东北太平洋的我国多金属结核勘探合同区详细勘查区，进行试验性应用航次第多金属结核勘探合同区详细勘查区，进行试验性应用航次第二航段首次下潜，本次下潜确认载人潜水器的技术状态良二航段首次下潜，本次下潜确认载人潜水器的技术状态良好，进行了近底航行拍摄，发现了多种海底生物，并测算出好，进行了近底航行拍摄，发现了多种海底生物，并测算出结核覆盖率约为结核覆盖率约为50%。这说明。这说明()A每个人的认识能力都是无限的每个人
13、的认识能力都是无限的B意识活动都在反映事物的本质意识活动都在反映事物的本质C实践是认识的来源和发展动力实践是认识的来源和发展动力D认识的真理性主要靠实践检验认识的真理性主要靠实践检验【解析【解析】材料表明，人们通过科学实验可以获得对海材料表明，人们通过科学实验可以获得对海底的认识，说明实践是认识的来源；人们借助底的认识，说明实践是认识的来源；人们借助“蛟龙蛟龙”号这号这个认识工具获得新的认识，说明实践是认识的来源和发展的个认识工具获得新的认识，说明实践是认识的来源和发展的动力，故本题选动力，故本题选C。每个人的认识能力是有限的，故。每个人的认识能力是有限的，故A表述错表述错误；意识活动也有反映
14、事物现象的，未必都是在反映事物的误；意识活动也有反映事物现象的，未必都是在反映事物的本质，故本质，故B表述错误；认识的真理性只能靠实践检验，故表述错误；认识的真理性只能靠实践检验，故D说说法不准确。法不准确。【答案【答案】C3拉丁谚语：真理走到极端便成谬误。真理走到极端就拉丁谚语：真理走到极端便成谬误。真理走到极端就意味着意味着()真理超出了自己的适用条件和范围真理超出了自己的适用条件和范围真理脱离了自真理脱离了自己适用的特定过程己适用的特定过程真理在不断发展的过程中超越自身真理在不断发展的过程中超越自身真理在实践中被检验是完全错误的真理在实践中被检验是完全错误的ABC D【解析【解析】谚语说
15、的是，真理在一定的条件下可以转化谚语说的是，真理在一定的条件下可以转化为谬误，为谬误，就是真理转化为谬误的两种情形。就是真理转化为谬误的两种情形。强调的是强调的是真理不断丰富和完善，故不选；真理不断丰富和完善，故不选；的表述是错误的，不选。的表述是错误的，不选。【答案【答案】A4“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是与这句话内涵相一致的是()A“没有革命的理论，就没有革命的行动没有革命的理论，就没有革命的行动”B“学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆”C“一步实际行动比一打纲
16、领更重要一步实际行动比一打纲领更重要”D“人类的心灵需要理想甚于需要物质人类的心灵需要理想甚于需要物质”【解析【解析】梦想属于意识的范畴，梦想的实现需要跋涉梦想属于意识的范畴，梦想的实现需要跋涉的脚步，强调了实践决定认识。的脚步，强调了实践决定认识。A、B、D都在强调意识的作都在强调意识的作用。用。【答案【答案】C5(2013北京北京)下图漫画蕴含的哲理是下图漫画蕴含的哲理是()A人们的主观愿望无法变成客观现实人们的主观愿望无法变成客观现实B主观认识是对客观现实的正确反映主观认识是对客观现实的正确反映C要改变客观现实必须发挥集体力量要改变客观现实必须发挥集体力量D认识符合实际才能有效地指导实践
17、认识符合实际才能有效地指导实践【解析【解析】本题的题眼是本题的题眼是“漫画蕴含的哲理漫画蕴含的哲理”。漫画中。漫画中的人们企图拉动影子是在错误认识指导下的错误行动，的人们企图拉动影子是在错误认识指导下的错误行动，“即即使人再多，也拉不动影子使人再多，也拉不动影子”这从侧面启示我们，认识必须符这从侧面启示我们，认识必须符合客观实际才能有效地指导实践，合客观实际才能有效地指导实践，D正确；正确；A说法绝对化，排说法绝对化，排除；主观认识既可以正确地反映客观现实，也可能歪曲地反除；主观认识既可以正确地反映客观现实，也可能歪曲地反映客观现实，映客观现实，B错误；如果认识错误，即使集体的力量再强大错误；
18、如果认识错误，即使集体的力量再强大也无法达到预期的目标，也无法达到预期的目标，C不符合题意。不符合题意。【答案【答案】D6(2013四川四川)观察下图。下列对漫画蕴涵的哲理理解正观察下图。下列对漫画蕴涵的哲理理解正确的是确的是()与时俱进是实事求是的内在要求和前提与时俱进是实事求是的内在要求和前提真理如果真理如果超出其适用条件就会变成谬误超出其适用条件就会变成谬误价值选择正确与否没有客价值选择正确与否没有客观的评价标准观的评价标准共性寓于个性之中并通过个性表现出来共性寓于个性之中并通过个性表现出来A BC D【解析【解析】本题的题眼是漫画中的文字提示。实事求是本题的题眼是漫画中的文字提示。实事
19、求是是与时俱进的内在要求和前提，是与时俱进的内在要求和前提，错误；价值判断和价值选错误；价值判断和价值选择有评价标准，即是否符合事物发展的客观规律和广大人民择有评价标准，即是否符合事物发展的客观规律和广大人民的根本利益，的根本利益，错误；错误；说明了真理的条件性，符合题意；说明了真理的条件性，符合题意；涉及矛盾的普遍性和特殊性涉及矛盾的普遍性和特殊性(共性和个性共性和个性)的辩证关系，符合的辩证关系，符合题意。题意。【答案【答案】D考点一考点一 074实践与认识的辩证关系实践与认识的辩证关系1实践是认识的基础实践是认识的基础正确理解正确理解认识误区认识误区来来源源认识是主体认识是主体(即人即人
20、)对客体对客体(即客观事物即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才践中、在主体和客体的相互作用中才能完成能完成把间接经验作为把间接经验作为认识的来源。把认识的来源。把认识的来源与获认识的来源与获得认识的途径等得认识的途径等同同动动力力认识产生于实践的需要；实践的发展认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力践锻炼和提高了人的认识能力把认识绝对化、把认识绝对化、思想僵化思想僵化检验检验标准标准实践能把主观和客观联系起来加实践能把主观和客观联系起来加以比较
21、和对照，能够检验主观认以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合识和客观事物是否相符合把科学理论作把科学理论作为检验真理的为检验真理的标准标准目的目的和归和归宿宿认识从实践中来，最终还要回到认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿改造世界才是认识的目的和归宿脱离实践、纸脱离实践、纸上谈兵，认识上谈兵，认识不为实践服务不为实践服务2.实践与认识的辩证关系及方法论要求实践与认识的辩证关系及方法论要求(1)关系关系实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的
22、和归宿，是检验认识真理性的唯一标准。力，是认识的目的和归宿，是检验认识真理性的唯一标准。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践有积极的指导作用，错误的认识把人们的实践活动引向歧践有积极的指导作用，错误的认识把人们的实践活动引向歧途。途。(2)方法论要求方法论要求实践与认识的辩证关系原理要求我们坚持实践第一的实践与认识的辩证关系原理要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。观点，积极投身社会实践。重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。体的历史的统一。(2013四川四川
23、)唐代诗人柳宗元在唐代诗人柳宗元在三赠刘员外三赠刘员外一诗中写一诗中写道道“信书成自误，经事渐知非。信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲下列观点与该诗句所含哲理相符的是理相符的是()知是行之始，行是知之成知是行之始，行是知之成学至于行之而止矣。行之，明也学至于行之而止矣。行之，明也方其知之，而行未及之，则知尚浅方其知之，而行未及之，则知尚浅不出户，知天下；不窥牖不出户，知天下；不窥牖(窗户窗户)，见天道，见天道ABC D【解析【解析】诗句强调的是诗句强调的是“通过实践获得正确的认通过实践获得正确的认识识”。符合题意。符合题意。颠倒了实践和认识的关系，错误；颠倒了实践和认识的关系，错
24、误；强调读书学习可以获得知识，与题意不符。强调读书学习可以获得知识，与题意不符。【答案【答案】C 1.2013年年3月月21日，欧洲航天局公布了根据日，欧洲航天局公布了根据“普朗克普朗克”太太空探测器传回数据绘制的宇宙微波背景辐射图，这幅图以前空探测器传回数据绘制的宇宙微波背景辐射图，这幅图以前所未有的精确度验证了宇宙标准模型，同时也反映出一些与所未有的精确度验证了宇宙标准模型，同时也反映出一些与现有宇宙理论假说的不同之处，科学家据此对宇宙的组成部现有宇宙理论假说的不同之处，科学家据此对宇宙的组成部分有了新的认识。这说明分有了新的认识。这说明()太空探测器延伸了人类的认识器官，促进认识发展太空
25、探测器延伸了人类的认识器官，促进认识发展太空探测器具有复原宇宙演变历史的思维机能太空探测器具有复原宇宙演变历史的思维机能认识正确与否必须在实践中才能得以检验认识正确与否必须在实践中才能得以检验理论假说会把人类的认识活动引向歧途理论假说会把人类的认识活动引向歧途ABC D【解析【解析】人脑具有思维机能，太空探测器不具有，人脑具有思维机能，太空探测器不具有，说法错误。科学的理论假说会把人类的认识活动引向深入，说法错误。科学的理论假说会把人类的认识活动引向深入，说法错误。说法错误。符合题意。符合题意。【答案【答案】D 考点二考点二 075马克思主义真理观马克思主义真理观1全面理解真理的属性全面理解真
26、理的属性属性属性理解理解误区误区真理是客真理是客观的观的真理的内容是客观的。真理的真理的内容是客观的。真理的内容来自于物质世界的客观事物内容来自于物质世界的客观事物及规律及规律检验真理的标准是客观的社会检验真理的标准是客观的社会实践实践承认真理的客观性，就应当坚承认真理的客观性，就应当坚持持“在真理面前人人平等在真理面前人人平等”真理的内容是客观的，而真理真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的，是第二性的的形式是主观的，是第二性的对同一对对同一对象可以有多象可以有多个真理个真理属性属性理解理解误区误区真理是有真理是有条件的条件的任何真理都有自己适用的条件和范任何真理都有自己适用的条件和范围。
27、在这个条件和范围内，真理是围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的又是相对的真理在任何真理在任何情况下都是真情况下都是真理理真理是一真理是一成不变的成不变的真理是具真理是具体的体的任何真理都是相对于特定的过程来任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善不断丰富、发展和完善2.正确理解认识发展的过程正确理解认识发展的过程在实践基础上从感性认识上升到理性
28、认识，是认识过程在实践基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化上讲，认识必须向前推移。认识是无止境的扩展；从变化上讲，认识必须向前推移。认识是无止境的(如如图示图示)。3认识是有限性和无限性的统一认识是有限性和无限性的统一(1)从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。每一具体认识受各都是有
29、限的，任何认识都不是终极认识。每一具体认识受各种条件制约，只能是对世界一个层次、一个方面、一个发展种条件制约，只能是对世界一个层次、一个方面、一个发展阶段的认识，只能是相对正确的认识。人的现实认识能力也阶段的认识，只能是相对正确的认识。人的现实认识能力也是有限的，人类不能完全认识所有的事物，对每一个具体事是有限的，人类不能完全认识所有的事物，对每一个具体事物的认识也达不到终极认识。物的认识也达不到终极认识。(2)从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的无限的。人类认识世界的目的是改造世界，人
30、们改造世界的活动是没有止境的，也不是机械重复的，而是一个不断深化活动是没有止境的，也不是机械重复的，而是一个不断深化的过程，因此，认识应不断发展，为实践的发展提供不断的的过程，因此，认识应不断发展，为实践的发展提供不断的指导。事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，指导。事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，因而人的认识也是无限发展的。因而人的认识也是无限发展的。另外，我们不能因为认识具有有限性就认为世界是不可另外，我们不能因为认识具有有限性就认为世界是不可知的。世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。知的。世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。(2013天津天津)
31、在在集安高句丽壁画集安高句丽壁画一书中，作者称图一一书中，作者称图一为为“剁肉图剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图二结合该书图二“烤肉串烤肉串”和图三和图三“厨师煽风厨师煽风”，认为古人右，认为古人右手拿的都是史称手拿的都是史称“便面便面”的中国古扇，因此图一应叫的中国古扇，因此图一应叫“烤肉烤肉图图”。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持的正确观。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持的正确观点是点是()A真理是客观的，是对客观对象的认识真理是客观的，是对客观对象的认识B对同一确定对象的认识，真理只有一个对同一确定对象的认识，
32、真理只有一个C真理是有条件的，都有自己的适用范围真理是有条件的，都有自己的适用范围D真理是具体的，是相对特定的过程而言的真理是具体的，是相对特定的过程而言的【解析【解析】本题的题眼是本题的题眼是“不同见解不同见解”“”“坚持的正确观坚持的正确观点点”。真理的内容是客观的，但形式是主观的，真理是对客。真理的内容是客观的，但形式是主观的，真理是对客观对象及其本质的正确认识而非一般性认识，所以观对象及其本质的正确认识而非一般性认识，所以A说法错说法错误；误；B是对真理客观性的正确表达，图中所描述的事物是对真理客观性的正确表达，图中所描述的事物(古人古人右手所持工具右手所持工具)不可能既是菜刀又是古扇
33、，对图像命名的正确不可能既是菜刀又是古扇，对图像命名的正确态度就是坚持真理的客观性；因为该题强调真理的客观性而态度就是坚持真理的客观性；因为该题强调真理的客观性而非相对性，所以排除非相对性，所以排除C、D。【答案【答案】B2.中国科学院遗传与发育生物学研究所一个科研团队首次中国科学院遗传与发育生物学研究所一个科研团队首次完成了小麦完成了小麦A基因组的测序和草图绘制。几乎所有的特征都已基因组的测序和草图绘制。几乎所有的特征都已经被发现，但是理解它们之间的联系则需要进行真正的努经被发现，但是理解它们之间的联系则需要进行真正的努力，从而用一种不同的方法测量这一基因组。这表明力，从而用一种不同的方法测
34、量这一基因组。这表明()在实践的基础上人们能把握事物的终极真理在实践的基础上人们能把握事物的终极真理人们人们对真理的探索是循环往复，波浪式前进的过程对真理的探索是循环往复，波浪式前进的过程人的意识人的意识能够正确反映客观存在能够正确反映客观存在真理是一个由不正确到正确的逐真理是一个由不正确到正确的逐渐发展过程渐发展过程ABC D【解析【解析】中国科学院科研团队推进了对小麦中国科学院科研团队推进了对小麦A基因组的基因组的认识，但这种认识仍是不全面的认识，仍需完善对认识，但这种认识仍是不全面的认识，仍需完善对A基因组之基因组之间联系的认识，这体现了间联系的认识，这体现了。科研团队对小麦。科研团队对
35、小麦A基因组几乎所基因组几乎所有特征都发现了，这体现了有特征都发现了，这体现了。事物是永恒变化发展的，人。事物是永恒变化发展的，人们对事物的认识没有所谓终极真理，们对事物的认识没有所谓终极真理，错误。获取真理的过错误。获取真理的过程并不一定是由不正确到正确的逐渐发展过程，程并不一定是由不正确到正确的逐渐发展过程，错误。错误。【答案【答案】D“嫦娥嫦娥”三号成功登陆月球三号成功登陆月球“玉兔玉兔”月球车驾临月宫月球车驾临月宫北京时间北京时间2013年年12月月15日日4时时35分，我国嫦娥三号着陆器分，我国嫦娥三号着陆器和巡视器成功分离并登月，实现了地外天体软着陆，标志着和巡视器成功分离并登月，
36、实现了地外天体软着陆，标志着中国航天事业的新的里程碑，标志着中国成为继美国、前苏中国航天事业的新的里程碑，标志着中国成为继美国、前苏联后第三个在地外天体软着陆的国家。联后第三个在地外天体软着陆的国家。科学探索不是一蹴而就的，需要遵循一定的规律和步科学探索不是一蹴而就的，需要遵循一定的规律和步骤骤。我国的探月工程实行我国的探月工程实行“三步走三步走”的计划。的计划。第一步是对第一步是对月球进行环绕遥感探测；第二步是实现软着陆探测器落在月月球进行环绕遥感探测；第二步是实现软着陆探测器落在月球表面上，并实地考察月球；第三步，探测器不但要降落在球表面上，并实地考察月球；第三步，探测器不但要降落在月球表
37、面，而且要从月球采集样品送回地球供人们研究。这月球表面，而且要从月球采集样品送回地球供人们研究。这三个步骤被人们形象地称为三个步骤被人们形象地称为“绕绕”、“落落”、“回回”三部三部曲。曲。正是在一步步的探索中，我们对月球的认识越来越清正是在一步步的探索中，我们对月球的认识越来越清晰。晰。对上述材料中划线部分的时政信息，结合教材进行解对上述材料中划线部分的时政信息，结合教材进行解读。读。信息点信息点规律具有客观性，人们的实践活动需要遵循规律具有客观性，人们的实践活动需要遵循规律，做到按规律办事。规律，做到按规律办事。信息点信息点实践是一种有目的、有意识的物质性活动，实践是一种有目的、有意识的物
38、质性活动，认识具有反复性、无限性和上升性。认识具有反复性、无限性和上升性。信息点信息点实践是认识的基础。实践是认识的基础。1.从从“嫦娥嫦娥”一号到一号到“嫦娥嫦娥”二号，再到二号，再到“嫦娥嫦娥”三号，三号，中国的航天人正一步一个脚印地不断地创造出新的奇迹。这中国的航天人正一步一个脚印地不断地创造出新的奇迹。这充分说明充分说明()A认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程的过程B人类的认识能力是有限的人类的认识能力是有限的C实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿D规律是客观的规律是客观的【解析【解析】B观点错误，人类的认识能力是
39、无限的；观点错误，人类的认识能力是无限的；C、D本身观点正确，但不符合题意。本身观点正确，但不符合题意。【答案【答案】A2月球是一个开放的空间，环境恶劣、不确定因素多、月球是一个开放的空间，环境恶劣、不确定因素多、控制复杂。功能简单的控制复杂。功能简单的SpaceOS1操作系统已无法满足任务要操作系统已无法满足任务要求，科研人员开始着手进行第二代产品的攻关。经过求，科研人员开始着手进行第二代产品的攻关。经过2年研年研发，发，SpaceOS2正式推出，在很多方面都实现了质的飞跃，并正式推出，在很多方面都实现了质的飞跃，并成功应用到了嫦娥三号巡视器的中心控制计算机上。成功应用到了嫦娥三号巡视器的中
40、心控制计算机上。SpaceOS2的研发说明的研发说明()A实践的需要推动认识的发展实践的需要推动认识的发展B实践是认识的来源实践是认识的来源C事物的发展取决于认识的提高事物的发展取决于认识的提高D认识世界是改造世界的目的认识世界是改造世界的目的【解析【解析】为了满足月球上复杂的环境，科研人员开发为了满足月球上复杂的环境，科研人员开发了了SpaceOS2操作系统，说明实践是认识发展的动力，实践的操作系统，说明实践是认识发展的动力，实践的需要推动认识的发展，应选需要推动认识的发展，应选A。B不符合题意。不符合题意。C错误，违背错误，违背了物质决定意识的原理。了物质决定意识的原理。D错误，改造世界是
41、认识世界的目错误，改造世界是认识世界的目的。的。【答案【答案】A必背答题术语必背答题术语1实践是人们改造客观世界的物质活动。实践是一种直实践是人们改造客观世界的物质活动。实践是一种直接现实性活动。接现实性活动。2实践具有客观物质性、能动性和社会历史性。实践具有客观物质性、能动性和社会历史性。3实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。识的目的和归宿。4真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理具有真理是标志主观同客观相符合的哲
42、学范畴，真理具有客观性、具体性、条件性。客观性、具体性、条件性。5认识过程具有反复性、无限性、上升性。认识过程具有反复性、无限性、上升性。6与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。1早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认肆意开发利用河
43、流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见()实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力ABC D【解析【解析】人们对人与河流的关系的认识，是随着生产人们对人与河流的关系的认识，是随着生产生活的
44、发展而不断变化发展的，说明实践具有物质性，实践生活的发展而不断变化发展的，说明实践具有物质性，实践是认识发展的动力；同时也说明认识因为实践的历史性而打是认识发展的动力；同时也说明认识因为实践的历史性而打上时代的烙印。故上时代的烙印。故正确。正确。说法错误，混淆了认识的目说法错误，混淆了认识的目的和任务。实践是认识发展的根本动力，认识对实践具有反的和任务。实践是认识发展的根本动力，认识对实践具有反作用，但是这种反作用具有双重性，不一定都促进实践的发作用，但是这种反作用具有双重性，不一定都促进实践的发展，因此展，因此说法错误。说法错误。【答案【答案】B2由瑞典科学家领导的欧盟多国科研团队通过多年研
45、究由瑞典科学家领导的欧盟多国科研团队通过多年研究发现，成年人嗅觉球体神经元的碳水平与出生时的状况相发现，成年人嗅觉球体神经元的碳水平与出生时的状况相符，这证实了人类大脑的嗅觉球体没有新的神经元产生，而符，这证实了人类大脑的嗅觉球体没有新的神经元产生，而其他哺乳动物与此相反，从而使人类的嗅觉有别于动物的嗅其他哺乳动物与此相反，从而使人类的嗅觉有别于动物的嗅觉。这表明觉。这表明()实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿认识具有无限性和上升认识具有无限性和上升性性人的认识活动可以能动地改造客观世界人的认识活动可以能动地改造客观世界人类实践活动具有社会历史性人类实践活动具有社会历史性A BC D
46、【解析【解析】瑞典科学家通过实验研究这种实践检验了以瑞典科学家通过实验研究这种实践检验了以前的某种认识，这体现了人们对事物的认识总需经历一个过前的某种认识，这体现了人们对事物的认识总需经历一个过程，且不同阶段人们对它的认识会有不同，这些体现了程，且不同阶段人们对它的认识会有不同，这些体现了。题干没有直接讲到实践是认识的目的和归宿，。题干没有直接讲到实践是认识的目的和归宿，不选。不选。认识通过实践改造客观世界，认识通过实践改造客观世界，表述不当。表述不当。【答案【答案】C3历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于地
47、下结论。这一观点的合理性在于()不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身身复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程过程人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制限制A BC D【解析【解析】表述错误，不同的认识主体对复杂历史问表述错误，不同的认识主体对复杂历史问题的认识可能不同，而不是总是不同；题的认识可能不同，而不是总是不同；的说法没有揭示出的说法
48、没有揭示出合理性，与题意不符。合理性，与题意不符。分别从客观、主观两个角度说明分别从客观、主观两个角度说明在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论的原因。故选在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论的原因。故选D。【答案【答案】D4人们在生产、生活中离不开计时，而要做到准确方便人们在生产、生活中离不开计时，而要做到准确方便计时却不是一件容易的事。从计时却不是一件容易的事。从“历象日月星辰，敬授人时历象日月星辰，敬授人时”到到“立杆测影，划分一日立杆测影，划分一日”，从，从“滴漏计时滴漏计时”到机械钟，从到机械钟，从石英钟到原子钟石英钟到原子钟人类对时间计量技术和方法的探索历程人类对时间计量技术和方法的
49、探索历程表明表明()主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程人类认识的反复性决定了真理探索的过程性人类认识的反复性决定了真理探索的过程性人类认识的无限性决定了人能够获得全部真理人类认识的无限性决定了人能够获得全部真理A BC D【解析【解析】材料体现了认识的反复性和无限性，故材料体现了认识的反复性和无限性，故正确；真理探索的过程性是由主客观等多种原因造成的，正确；真理探索的过程性是由主客观等多种原因造成的，错误；认识的无限性表明人们的认识是不断发展的，但真理错误；认识的无
50、限性表明人们的认识是不断发展的，但真理是具体的有条件的，人们不能获得全部真理，故是具体的有条件的，人们不能获得全部真理，故错误。错误。【答案【答案】A5从从“人定胜天人定胜天”的万丈豪情到的万丈豪情到“必须树立尊重自然、必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念顺应自然、保护自然的生态文明理念”，再到可感、可知、，再到可感、可知、可评价的可评价的“美丽中国美丽中国”，说明我们党的执政理念越来越尊重，说明我们党的执政理念越来越尊重自然，越来越尊重人民感受。建设美丽中国是全社会共同参自然，越来越尊重人民感受。建设美丽中国是全社会共同参与、共同建设、共同享有的事业，需要政府、公众各尽其与、共
