1、单元 它们是用什么做的课题1.认识常见材料课时1核心 概念1.物质的结构与性质学习内容及要求1.1物质具有定的特性与功能一二年级 观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。识别生活中常见的材料。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念认识身边常见物品是用什么材料制成的，能够辨认常见的材料并描述这些材料的材料的轻重、薄厚、颜色、软硬等特征。科学思维进一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化对材料本身的
2、认识。探究实践在教师的指导下，能利用多种感官，观察对象的外部形态特征。态度责任能在好奇心的驱使下对常见的材料表现出探究的兴趣。了解人类可以利用科学技术让生活不断改善。教学 重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。识别生活中常见的材料。教学 难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？辨认物品的组成材料。教学 准备教师：居室照片、布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃、8个小盒子，帆布运动鞋。学生：记录册教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式同学们好！好，我们开始上课了。我们将要一起认识常见材料。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识
3、到进入上课状态。一、导入课题前几天，老师去同学家做客，一进门就被她家温馨漂亮的客厅所吸引了，带来照片与大家分享。（出示客厅图片）二、探索1、在这个漂亮的客厅中，你们看到了哪些物品呢？你知道这些物品是由什么材料做的呢？生1：看到了漂亮的吊灯的灯罩是由塑料做的。生2：看到了舒适的沙发和抱枕，沙发罩和抱枕套是用布料做的。生3：看到了水果盘，水果盘是由金属做的。生4：桌子上还有花盆是用玻璃做的观察的真仔细，知道的材料也真不少，除了这些你还知道哪些材料呢？生：金属、石材、纸、塑料2、今天老师带来了八种材料。（出示八种材料）请大家仔细观察，你知道它们都是什么材料吗？你们准备用什么方法来辨别呢？提醒：在观察
4、8好材料时要小心，以免割伤手。学生自己观察交流。辨别方法：（1）用眼睛看一看；（2）可以用手摸一摸，捏一捏。你发现每种材料都有什么特点呢？ 能够把这些材料放在相应的材料盒中吗？（出示分别写着：布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃的材料盒）为了我们方便描述，把这些材料呢，编了序号。小组活动完成记录单，并汇报交流：1号材料我们仔细观察（颜色、纹路），可以用手来摸一摸，发现是软软的，它是一块布料。2号材料，从它的断面可以看出它是一个木材。3号材料，它硬硬的，摸起来凉凉的，它是石材。4号材料展开看，发现它是塑料，5号材料，看到它有金属光泽，用手捏一捏，掰一掰硬硬的，它是金属材。6号材料，硬硬凉
5、凉的，它是陶瓷材料。7号材料，薄薄的，软软的，白色的，它是一张纸。8号材料，它是透明的、凉凉的、硬硬的，边缘锋利，它是一块玻璃。3.介绍金属材料金属材料是个大家族，我们经常见到的铁，就是金属材料中的一员，生活中我们经常用金属材料制成一些物品。出示图片，你认识这些物品吗？你知道它是用什么金属材料之称的吗？你见过哪些金属材料制成的物品吗？有炒菜的锅，它是用铁制成的；有勺子，它是用铜做的，它是黄色的；易拉罐，它是银色的是用铝做的。还有用金做的戒指，银做的手镯。铁是灰白色的，我们见到的铁锅是经过锻造、加工的，呈现黑色。在这些金属材料中，铝的质量最轻的。我们说到的铁、铜、铝、金、银都属于金属，成分单一，
6、都不是合金。4、观察身边的物品拿出自己的文具盒或笔袋看一看是用什么材料做成的，以及里面的文具都是用什么材料做成的。生1：我的文具盒是由塑料和金属主做的。生2：我的自动铅笔是由塑料、金属、橡胶做成的。5、小结：在我们的生活中不仅仅是我们的文具，其实有许多物品是用多种材料制成的，如：书包、衣服、鞋子等都是由多种材料组成的。6、出示帆布运动鞋我们一起来看一看我们的鞋子，观察你的鞋子各个部分是由什么材料做的,说说这种材料都有什么好处呢？生1：鞋面是用布做成，因为布柔软，透气性好。生2：鞋眼是用金属做成的，这样结实耐用。从学生熟悉的生活场景入手，知道一些 常见物品是用什么材料制成的。利用多种感官观察、辨
7、认常见的材料并描述这些材料的一些特点。进一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化对材料本身的认识。聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。观察帆布鞋用哪几种材料做成，并猜测各种材料的优点。此活动在前一个活动的基础上，提出了进一步的要求，为第二课认识材料的特点做好铺垫。三、研讨小结通过这节课的学习，我们认识了布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃这些常见的材料，每种材料都有各自的特点，有的物品是用一种材料做成的，有的物品是用多种材料组成的，对于这种用多种材料组成的物品它的功能会更加全面。了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活不断得到改善。四、课堂活动请选一个你最喜欢的玩具进行仔细观
8、察，看看它都是由什么材料制成的，选用这些材料有什么好处。有利于学生更全面的了解无锡水污染现状，掌握保护身边水域的要点及方法，激发了学生保护水资源的欲望。 五、练一练一、选择题1下面各选项中哪种材料会生锈？( )A玻璃 B纸 C铁2. 下列物品哪个不是金属材料做成的（ )。A易拉罐 B红领巾 C铜钥匙3. 下列物品中（ ）是用金属做的。A衣服 B塑封尺子 C菜刀4. 下面各选项中哪种材料比较容易破碎?( )A木头 B布料 C玻璃 D.铁5. 下面各选项中哪种材料最坚固?( )A玻璃 B纸 C陶瓷 D铁二、 判断题1. 金、银、铜、铁、纸等都是金属。( )2. 每一种材料都有它的特点，可以把不同材料的优点集中起来，做成人们想要的物品。( )3. 玻璃杯和金属杯的缺点都是易碎。( )4. 纤维的单性大可以用来做衣服。( )5. 运动鞋的鞋底是橡胶做的，它的好处有弹性。( )参考答案：1C 2B 3C 4C 5D1 2 3 4 5六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计1.常见的材料布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃八、课堂反思
