1、1.中华传统文化经典百篇是湖北省委书记蒋超良为全民读书月精心挑选、向全省人民推荐的四本好书之一，内容涉及哲学社会科学、科学技术等领域，既是历代名著名作的精粹选本，也是中华优秀传统文化的一个缩影。继承中华优秀传统文化()是建设社会主义文化强国的必由之路 是涵养社会主义核心价值观的道德源泉 是中华民族坚不可摧的立业根基 是我们坚定文化自信的基础和底气所在A.B.C.D.D 山东省某村，原来是一个农业村，经过长期的不懈奋斗，落实山东省某村，原来是一个农业村，经过长期的不懈奋斗，落实乡村振兴战略，如今已经变身为乡村文化建设的模范村。乡村振兴战略，如今已经变身为乡村文化建设的模范村。该村在经济发展的基础
2、上，也注重文化建设。贯彻中华人民该村在经济发展的基础上，也注重文化建设。贯彻中华人民共和国公共图书馆法，当地人民政府充分利用乡镇（街道）和共和国公共图书馆法，当地人民政府充分利用乡镇（街道）和村（社区）的综合服务设施设立图书室，服务乡村居民。把原来村（社区）的综合服务设施设立图书室，服务乡村居民。把原来散居的村民集中安置到新小区，定期开展散居的村民集中安置到新小区，定期开展“好家风、好家好家风、好家训训”“”“善行义举榜善行义举榜”等评选活动，举办书画、健身、老年学习、等评选活动，举办书画、健身、老年学习、文艺表演等高品位的文化活动，推进古建筑保护修缮工程，建设文艺表演等高品位的文化活动，推进
3、古建筑保护修缮工程，建设有本地特色的有本地特色的“文化礼堂文化礼堂”“”“文化广场文化广场”既使村民增强了生活既使村民增强了生活幸福感、幸福感、焕发了建设积极性，也为乡村旅游打造了一张文化名焕发了建设积极性，也为乡村旅游打造了一张文化名片。片。（1）依据材料，运用文化知识，说明该村的做法对加强乡村文化建设的）依据材料，运用文化知识，说明该村的做法对加强乡村文化建设的启示。启示。重视遵循重视遵循文化与经济的联系文化与经济的联系，发展经济，为，发展经济，为文化建设奠定物质基础。设立图书室。文化建设奠定物质基础。设立图书室。加强加强文化事业建设，保障人民基本文化权益文化事业建设，保障人民基本文化权益
4、。坚。坚持以为人民服务为核心，注重对优秀传统文化持以为人民服务为核心，注重对优秀传统文化的传承；践行社会主义核心价值观；或（加强的传承；践行社会主义核心价值观；或（加强精神文明建设，开展精神文明创建活动）注精神文明建设，开展精神文明创建活动）注重保护和体现文化的地域特色，发展内容丰富、重保护和体现文化的地域特色，发展内容丰富、形式多样的乡村文化。或（注重通过开展文化形式多样的乡村文化。或（注重通过开展文化活动，营造文化氛围来进行文化建设）。活动，营造文化氛围来进行文化建设）。谈到哲学，你的第一个感觉是什么？谈到哲学，你的第一个感觉是什么？谈谈你所了解的哲学家？谈谈你所了解的哲学家？苏格拉底苏格
5、拉底亚里士多德亚里士多德柏拉图柏拉图毕达哥拉斯毕达哥拉斯卢梭卢梭笛卡尔笛卡尔叔本华叔本华尼采尼采黑格尔黑格尔康德康德杜威杜威萨特萨特马克思马克思胡塞尔胡塞尔罗素罗素毛泽东毛泽东历史唯物主义历史唯物主义（第四单元（第四单元)哲学的概况哲学的概况（第一单元（第一单元 1.2.3.1.2.3.)马克思主义哲学马克思主义哲学辩证唯物主义辩证唯物主义（第二、三单元（第二、三单元)辩证辩证唯物论唯物论 4.5.4.5.辩证唯物主义辩证唯物主义认识论认识论 6.6.唯物唯物辩证法辩证法 7.8.9.10.7.8.9.10.社会历史观社会历史观 11.11.价值观价值观 12.12.人生观人生观 12.12.
6、生活与哲学知识结构生活与哲学知识结构第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神第一框：生活处处有哲学自主学习自主学习1 1.哲学是如何产生的哲学是如何产生的?2.2.哲学的本义是什么哲学的本义是什么?3.3.真正的哲学的作用真正的哲学的作用?4.4.哲学的任务是什么哲学的任务是什么?一、哲学就在我们身边（哲学的产生）1、哲学的智慧产生于人类的实践活动、哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学是人们在哲学是人们在认识世界和改造世界认识世界和改造世界的活动的活动中，在处理中，在处理人与外部世界关系人与外部世界关系的实践中逐步的实践中逐步形成和发展起来的。形成和发展起来的。是不是有了实践活动
7、，哲是不是有了实践活动，哲学就自然而然产生了？学就自然而然产生了？2 2、哲学源于人们哲学源于人们对实践的追问对实践的追问和和对世界的思考对世界的思考生活实践生活实践迷惑、好奇迷惑、好奇哲学哲学一、哲学就在我们身边（哲学的产生）1 1、哲学的智慧产生于人类的实践活动、哲学的智慧产生于人类的实践活动 恩格斯说：恩格斯说：“人们远在知道什么是人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。辩证法以前，就已经辩证地思考了。”哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。哲学与我们生活密切相关，总是自觉或哲学与我们生活密切相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活不自觉
8、地影响着我们的学习、工作和生活。知识总结（识记）1 1、哲学就在我们身边（哲学的来源）、哲学就在我们身边（哲学的来源）哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学与我们生活密切相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学的本义、哲学的本义是爱智慧或追求智慧。是爱智慧或追求智慧。【本义本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧
9、、使人聪明的学问注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的 真正的哲学可以真正的哲学可以？2.真正哲学的作用 古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学研究，当他轻的时候，不要让他耽误了哲学研究，当他年老的时候，也不要让他对哲学发生厌倦，年老的时候，也不要让他对哲学发生厌倦，因为要获得因为要获得灵魂的健康灵魂的健康，谁也不会有太早或，谁也不会有太早或太晚的问题。太晚的问题。”哲学的功用不在于增加积极哲学的功用不在于增加积极的知识，而在于的知识，而在于提高心灵的境界提高心灵的境界。哲学可以使人作为人成为人，
10、而不是哲学可以使人作为人成为人，而不是成为某种人成为某种人哲学的作用哲学的作用：哲学总会自觉或不自觉的影响我们的学习、工作和生活。哲学总会自觉或不自觉的影响我们的学习、工作和生活。哲哲学是指导人们生活得更好的艺术学是指导人们生活得更好的艺术哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、发展，正确对待集
11、体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。从而为生活和实践提供积极有益的指导。哲学的任务：哲学的任务：指导人们正确的认识世界和改造世指导人们正确的认识世界和改造世界界。3.哲学的任务知识总结（识记）二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1 1、哲学的本义、哲学的本义2 2、哲学的作用、哲学的作用3 3、哲学的任务、哲学的任务寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界生活处处有哲学生活处处有哲学哲学就在我们身边哲学就在我们身边（哲学的产生哲学的产生）1.哲学智慧产生于人类的哲学智慧产生于人类的实践活动
12、实践活动2.哲学源于人们对实践的追问哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考和对世界的思考3、哲学与我们的生活密切相关、哲学与我们的生活密切相关哲学是哲学是指导人们生指导人们生活得更好的艺术活得更好的艺术(哲哲学的功能学的功能）1.哲学的本义哲学的本义2.哲学的作用哲学的作用3.哲学的任务哲学的任务1 1有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点学家聪明的大脑，这种观点 A.A.是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础基础B.B.是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明是正确的，肯定
13、了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问的学问C.C.是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系D.D.是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动动 D2恩格斯说：恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。已经辩证地思考了。”这表明这表明 A辩证法是本来就客观存在的辩证法是本来就客观存在的 B哲学思想总是自觉不自觉地影响我们的生活哲学思想总是自觉不自觉地影响我们的生活 C思考的力量是巨大的思考的力量是巨大的 D哲学就是辩证法哲学就是辩证法 B第二框：关于
14、世界观的学说自主学习自主学习 1 1.什么是世界观？什么是世界观？哲学与世界观有何关系？哲学与世界观有何关系？2.2.什么是方法论？世界观与方法论有何什么是方法论？世界观与方法论有何关系？关系？3.3.哲学与具体科学有何关系哲学与具体科学有何关系？4.4.归纳总结：什么归纳总结：什么是是哲学哲学?三对关系：三对关系：哲学哲学与与世界观世界观 世界观与方法论世界观与方法论 哲学与具体科学哲学与具体科学三个概念：三个概念：哲学哲学 世界观世界观 方法论方法论一位“勇敢”的老太太 有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山。因为这座山上有一个寺庙。她祈
15、求的高山。因为这座山上有一个寺庙。她祈求“神灵神灵”为为她生病的孙子降福，并保佑她八十岁的老伴长命百岁。她生病的孙子降福，并保佑她八十岁的老伴长命百岁。生活生活并不宽裕的她临下山时留下一百元钱，专门嘱咐说，并不宽裕的她临下山时留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是这钱是“修庙宇、塑神像修庙宇、塑神像”的。的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，并留下自己平时吃俭用的一百元钱，巅，并留下自己平时吃俭用的一百元钱，是什么原因？因为在她心目中，是什么原因？因为在她心目中，“神灵神灵”支配了她一家人的命运。支配了她一家人的命运。问题1：这位老太太有没有世界观？她的世界观怎
16、样？问题2：她知道自己有世界观吗？这说明了什么？问题3：老太太有自己的世界观，那老太太是哲学家吗？问题：这位老太太有没有世界观？她的世界观怎样？她知道自己有世界观吗？这说明了什么？世界观世界观人人都有人人都有，世界观，世界观问题：老太太有自己的世界观，那老太太是哲学家吗？P7P7方框设计：人人都有世界观，但并方框设计：人人都有世界观，但并非人人都是哲学家，为什么？非人人都是哲学家，为什么？哲学：就是关于世界观的学说。哲学：就是关于世界观的学说。哲学是哲学家哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统
17、化而形成的觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。思想体系。哲学是理论化系统化的世界观。哲学是理论化系统化的世界观。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。一、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义人们对人们对整个世界总的整个世界总的看法和看法和根本根本观点观点 。一、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义2、哲学与世界观的关系区别：区别：（1 1）含义不同）含义不同 （2 2）世界观世界观人人都有人人都有，但并非人人都是哲学家，但并非人人都是哲学家 （3 3）世界观通常是）世界观通常是自发自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果形成的，哲学则是哲学家自觉
18、研究的结果 （4 4）世界观是）世界观是零散的、不系统零散的、不系统 的，哲学是系统化的，理论化的。的，哲学是系统化的，理论化的。联系：（1）哲学是关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观 （2）哲学与世界观的研究对象都是整个世界以及人与世界的关系。村民甲：村民甲：这是天意啊，老天爷要对咱们惩罚，有啥法了呢？这是天意啊，老天爷要对咱们惩罚，有啥法了呢？村民乙：村民乙：天意倒不是天意，倒是今年的辛苦全白费了，荒天意倒不是天意，倒是今年的辛苦全白费了，荒年已成定局，我们只有自认倒霉了！年已成定局，我们只有自认倒霉了！村民丙：村民丙：灾害已经发生，这是事实。但有还是有办法的，灾害已经发生，这是事实
19、。但有还是有办法的，夏季损失秋季补，农业损失副业补，要生产自救战胜灾害。夏季损失秋季补，农业损失副业补，要生产自救战胜灾害。思考：三个村民面对灾情的态度有何不同，其原因是什么，思考：三个村民面对灾情的态度有何不同，其原因是什么，从中发现了什么哲理？从中发现了什么哲理？今年，家乡闹洪水今年，家乡闹洪水村民甲村民甲村民乙村民乙村民丙村民丙态度态度原因原因哲理哲理听之任之听之任之自认倒霉自认倒霉生产自救生产自救神主宰一切神主宰一切不是天意不是天意人可以克服困难人可以克服困难有什么样的世有什么样的世界观就有什么界观就有什么样的方法论，样的方法论，世界观决定方世界观决定方法论，方法论法论，方法论体现世界
20、观。体现世界观。3、什么是方法论？世界观和方法论有什么关系今年，家乡闹洪水思想认为命由认为命由天定天定行动身处困境时消极等待，身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到逆来顺受，指望得到神的恩赐神的恩赐。认为人定认为人定胜天胜天在困难面前积极奋在困难面前积极奋争，不屈不挠争，不屈不挠孙女孙女奶奶奶奶结果世界观世界观方法论方法论世界观世界观=方法论方法论?3、世界观与方法论的关、世界观与方法论的关系系联系联系世界观和方法论是哲学不世界观和方法论是哲学不可分割的两个方面。两者是可分割的两个方面。两者是统一的。世界观决定方法论。统一的。世界观决定方法论。方法论体现世界观。方法论体现世界观。区别区别二者的
21、内涵不同二者的内涵不同方法论方法论:人们认识世界和改造世界的人们认识世界和改造世界的根本根本原则和原则和根本根本方法。方法。世界观世界观人们对整个世界人们对整个世界 总的看法总的看法 根本观点根本观点用来观察问题、处理问题用来观察问题、处理问题方法论方法论人们认识世界和改造世界人们认识世界和改造世界 根本原则根本原则 根本观点根本观点统统一一哲哲学学哲学是世界观和方法论的统一4、哲学与具体科学是什么关系苹果落地苹果落地万有引力万有引力物理学物理学种瓜得瓜、种豆得豆种瓜得瓜、种豆得豆遗传与变异遗传与变异生物学生物学整个世界一切事物是普遍联系的，其运整个世界一切事物是普遍联系的，其运动、变化、发展
22、是有规律的动、变化、发展是有规律的哲学哲学具体科学的进步具体科学的进步推动推动哲学的发展哲学的发展具体科学哲学研究研究范围范围任务任务性质区别：区别：联系：联系：哲学哲学具体科学知识具体科学知识指导指导提供基础提供基础世界某一具体领域世界某一具体领域整个世界整个世界揭示世界某一具体揭示世界某一具体领域的规律领域的规律揭示世界最普遍的规律揭示世界最普遍的规律和最一般的本质和最一般的本质具体，个别，个性抽象，一般，共性哲学与具体科学的关系注意注意:哲学不是具体科学简单的相加，不是哲学不是具体科学简单的相加，不是整体与部分的关系，故不能说哲学是整体与部分的关系，故不能说哲学是“科科学之科学学之科学”
23、、“具体科学的总和具体科学的总和”。哲。哲学可以取代具体科学的看法是错误的。学可以取代具体科学的看法是错误的。哲学哲学 是关于世界观的学说是关于世界观的学说,是世界观与是世界观与方法论的统一方法论的统一,有科学与非科学之分。有科学与非科学之分。马克思主义哲学马克思主义哲学 是科学的世界观和科学的是科学的世界观和科学的方法论方法论,是人类哲学思想发展的新阶段。是人类哲学思想发展的新阶段。哲学是科学的世界观和方法论？哲学是科学的世界观和方法论？小结：哲学与世界观哲学与世界观哲学与具体科学哲学与具体科学三个关系三个关系哲学的含义哲学的含义 哲学哲学是关于世界观的学说是关于世界观的学说(是系统化理论化
24、的世界观是系统化理论化的世界观)；是世界观和方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的是世界观和方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的概括和总结。概括和总结。世界观与方法论世界观与方法论三个概念三个概念 世界观世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点和根本观点 方法论方法论是人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的是人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法根本原则和根本方法全面理解哲学概念（如何正确理解哲学的概念）1、从哲学本义上：3、从哲学与世界观的关系上看:4、从哲学与方法论的关系上看:5、从哲学与具体科学的关系
25、上看:2、从哲学任务上：哲学是爱智慧和追求智慧之学；哲学指导人们正确的认识世界和改造世界；哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观与方法论的统一；哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。1.通过归纳新中国建立以来文艺事业的发展和成就，培养学生从文艺现象中领悟历史的能力；2.通过理解新中国成立以来文艺事业发展的原因、党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因，培养学生正确认识和说明问题、分析问题的能力；3.通过课堂教学，提高学生的文化艺术修养，以及对我国社会主义时期文学艺术作品的鉴赏能力。4.通过了解建国以来文学艺术事业的蓬勃发展，使学生受到爱国主义情感和传统美德的
26、熏陶，培养学生热爱社会主义祖国的思想情感。5.通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。6.本节课不再是单纯的知识传输渠道，而让学生学会欣赏历史上出现的文学作品，通过形式多样的活动、合作和探究等多种方法与途经，实现历史学习三维目标，从历史的角度来赏析中国古代的文化。7.我的教学设计正是基于此基本理念之上设计的。另外，本课设计能充分利用信息技术，巧妙把多媒体技术与教学内容融合起来，极大地提高了课堂教学效率，也能实现课堂与课外的完美结合，真正为学生的终身学习与发展打下良好的基础。
