1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测好的故事好的故事2525第 二 课 时1.能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪儿。(重点)2.能借助相关资料，理解课文内容。(难点)学习目标 本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。这篇课文主要讲了什么？这篇课文主要讲了什么？想想第一部分主要讲了什么？想想第一部分主要讲了什么？学习第一部分(12自然段)写“我”自身的现实处境。灯火渐渐地缩小了，在预告石油
2、的已经灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。昏沉的夜。“昏沉的夜昏沉的夜”既是做梦所处的大的环境，也既是做梦所处的大的环境，也是鲁迅所生存的黑暗现实的象征。是鲁迅所生存的黑暗现实的象征。鲁迅先生的现实生活是什么样的？昏沉的夜中，熏的昏暗的灯罩旁，烟草的烟雾缭绕中，昏沉的夜中，熏的昏暗的灯罩旁，烟草的烟雾缭绕中，四近里鞭爆的繁响，在这样的环境中，切入昏昏欲睡的梦四近里鞭爆的繁响，在这样的环境中，切入昏昏欲睡的梦境，极其自然。境，极其自然
3、。从现实生活的描写中，你体会到了什么？我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着初学记初学记的手搁在膝髁上。的手搁在膝髁上。“闭闭”“”“仰仰”“”“靠靠”“”“捏捏”“”“搁搁”连用五个连用五个动词，描述了夜读的孤单。动词，描述了夜读的孤单。作者要写“好的故事”，为什么开篇要用两个自然段写自己的现实处境？这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中打这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中打开了一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处开了一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处的那种执著的美好追求埋下伏笔，
4、做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜，的那种执著的美好追求埋下伏笔，做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一结于昏沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。文章都是作者在特定情况下写的，特别是在文学的变革时期，语言的表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。因此我们在初读文章时，可以先将不理解的词语跳过去，再读文章时，联系上下文理解它的意思。运用：如课文第一自然段中“鞭爆的繁响在四近”中“鞭爆”“繁响”“四近”就与现在表达不同，读完课文，看到最后的落款，就明白
5、了这是写在年初五晚上的一篇文章，自然就明白“鞭爆”“繁响”“四近”是写初五晚上鞭炮频繁的在燃放，声音很近的意思。联系上下文读懂课文的词语联系上下文读懂课文的词语 说一说说一说“好的故事好的故事”是什么？是什么？学习第二部分(39自然段)这个故事很美丽、幽雅、有趣。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。展开去，以至于无穷。这段话中第一句在文中有什么作用？对对“好的
6、故事好的故事”的概括描写。是这个自然段的的概括描写。是这个自然段的总起句，也是全篇的中心句。总起句，也是全篇的中心句。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1默读默读39自然段，这故事的自然段，这故事的“美丽，美丽，幽雅，有趣幽雅，有趣”体现在哪里？用横线画出来。体现在哪里？用横线画出来。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！讨论交流：人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的
7、衣裳，和尚，蓑丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。作者用了一大堆意
8、象来描绘这个梦：两岸边的乌桕，新禾，作者用了一大堆意象来描绘这个梦：两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹你从中体会到了什么？体现了作者内心对安宁生活的一种渴望。体现了作者内心对安宁生活的一种渴望。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕
9、的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。这段抓住什么来描写“好的故事”？抓住具体的动态景物来描写抓住具体的动态景物来描写“好的故事
10、好的故事”。这些意象是动态的、变化的，表现在哪里？瘦削的一丈红，大红花和斑红花，茅屋、狗、塔、村女、云瘦削的一丈红，大红花和斑红花，茅屋、狗、塔、村女、云在他笔下的在他笔下的自然景物充满了动感与光感，充满了对于故乡美丽风景的怀念与向往，使人如自然景物充满了动感与光感，充满了对于故乡美丽风景的怀念与向往，使人如临其境，充分表现出像古人所说的临其境，充分表现出像古人所说的如镜如图如镜如图的感觉，突出了的感觉，突出了故事故事的美的特质。的美的特质。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1 青天上面，有青天上面，有无数无数美的人和美的事，我美的人和美的事，我一一一一看见，看见，一一
11、一一知道。知道。“无数无数”“”“一一一一”看出作者的好的故事不是看出作者的好的故事不是一个，而是由很多组成的。一个，而是由很多组成的。这样写有什么好处？课文这样写容易让人们产生想象，这确实是故事，而且不止一课文这样写容易让人们产生想象，这确实是故事，而且不止一个。在这个美丽祥和的地方，人们的生活中都发生了那些故事呢？个。在这个美丽祥和的地方，人们的生活中都发生了那些故事呢？他们幸福吗？他们的世界真的是他们幸福吗？他们的世界真的是“黄金世界黄金世界”吗？在鲁迅的笔下，吗？在鲁迅的笔下，这些都是这些都是“美的人和美的事美的人和美的事”，就给了我们无限的想象，仿佛米洛，就给了我们无限的想象，仿佛米
12、洛的维纳斯一样，是一个无法打开的宝盒，因为神秘，所以美丽。的维纳斯一样，是一个无法打开的宝盒，因为神秘，所以美丽。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1这一部分主要写了什么？这一部分主要写了什么？学习第三部分(1012自然段)写回到现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，
13、水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初初学记学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。“皱蹙皱蹙”“”“凌乱凌乱”“”“撕成片片撕成片片”写出梦碎了写出梦碎了的惨状，与前面美好的梦境形成对比。的惨状，与前面美好的梦境形成对比。课文题目是“好的故事”作者为什么最后写“梦境破碎”呢？这里包含着鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一般的这里包含着鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在，所世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在，所以他不愿意把故事说出
14、来，而是告诉人们，有这样一个地方，以他不愿意把故事说出来，而是告诉人们，有这样一个地方，在他的梦中，是那么的美好，那里是如此安宁在他的梦中，是那么的美好，那里是如此安宁人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1结合结合“阅读链接阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。作者身处现实的作者身处现实的“昏沉的夜昏沉的夜”，没有，没有“美的人和。美的事美的人和。美的事”，但是作者描述，但是作者描述了梦境中的美好的一切。当梦变成了了梦境中的美好的一切。当梦变成了“碎影碎影”，昏暗的现实给予他的只有绝望，昏暗的现实给予他的只有绝望和虚
15、无，孤独和寂寞；美的东西只存在和虚无，孤独和寂寞；美的东西只存在于短暂的梦境中，表现了作者矛盾的心于短暂的梦境中，表现了作者矛盾的心理，但是同时从梦醒后理，但是同时从梦醒后“总记得总记得”可以可以看出作者内心充满了对美好生活的热爱看出作者内心充满了对美好生活的热爱与憧憬之情。与憧憬之情。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1好的故事好的故事梦境梦境:美丽、幽雅、有趣美丽、幽雅、有趣对美好生活的热爱与向往对美好生活的热爱与向往现实：昏沉的夜现实：昏沉的夜人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1本文是鲁迅写的一篇描写梦
16、境的文章。写在现实的本文是鲁迅写的一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉昏沉的夜的夜”里，作者孤单惶惑，做了一个梦，通过很多意象来描绘里，作者孤单惶惑，做了一个梦，通过很多意象来描绘这个梦境，展示了一个这个梦境，展示了一个“美丽，幽雅，有趣美丽，幽雅，有趣”的的“好的故事好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的昏沉的夜夜”里的这个里的这个“好的故事好的故事”，表达了，表达了作者渴望一份安宁，对美作者渴望一份安宁，对美好生活的热爱与追求之情好生活的热爱与追求之情。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1“圆
17、形结构圆形结构”的构篇写法的构篇写法这篇课文是在一种开头和结尾互相衔接与呼应的这篇课文是在一种开头和结尾互相衔接与呼应的“圆形结构圆形结构”中展开构思的。中展开构思的。散文开头写散文开头写“我我”自身的现实处境：昏沉的夜中，熏的昏暗的灯罩旁，烟草的烟自身的现实处境：昏沉的夜中，熏的昏暗的灯罩旁，烟草的烟雾缭绕中，四近里鞭爆的繁响，在这样和环境中，一个人在屋子里夜读很是孤雾缭绕中，四近里鞭爆的繁响，在这样和环境中，一个人在屋子里夜读很是孤单惶惑。通过间断地对自己身处现实环境的白描，切入昏昏欲睡的梦境：单惶惑。通过间断地对自己身处现实环境的白描，切入昏昏欲睡的梦境：“许多许多美的人和美的事美的人和
18、美的事”在梦境的想象中，错综的交织在一起，如满天飘动的云霞，又在梦境的想象中，错综的交织在一起，如满天飘动的云霞，又像是万颗奔驰的星光，在不停的飞动、扩大、展开。最后又由梦中醒来，回到像是万颗奔驰的星光，在不停的飞动、扩大、展开。最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。这个现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。这个“圆形结构圆形结构”也就是指从也就是指从现实现实梦境梦境现实的一个现实和梦境的循环；表达了作者内心深处对理想、现实的一个现实和梦境的循环；表达了作者内心深处对理想、美好、和平境界的向往。美好、和平境界的向往。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的
19、故事ppt课件1举例：举例：圆形结构构篇，开始要有交代，后文要有回应，行文圆形结构构篇，开始要有交代，后文要有回应，行文就像走了一个圈，从哪儿出发，回到哪儿来。就像走了一个圈，从哪儿出发，回到哪儿来。如童话故事渔夫和金鱼的故事，贫穷的渔夫放走了自己捕获的一条金鱼，受到小金鱼的真诚的报答而过上好的生活，但是由于他的老太婆过于贪婪，最终又归于贫穷的境地。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1练一练：练一练：学习运用学习运用“圆形结构圆形结构”的构篇方式，写一的构篇方式，写一个故事。个故事。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1好的故事好的故事是文学家鲁迅
20、先生第一篇写梦境的文章。写是文学家鲁迅先生第一篇写梦境的文章。写在现实的在现实的“昏沉的夜昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的的“好的故事好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在总记得在“昏沉的夜昏沉的夜”的这个的这个“好的故事好的故事”。让我们体会到鲁。让我们体会到鲁迅先生即使身处昏沉的夜也对生活充满热爱和希望。迅先生即使身处昏沉的夜也对生活充满热爱和希望。课堂小结人教部编版好的故事p
21、pt课件1人教部编版好的故事ppt课件1 建议：(1)可以通过画身边的美景；(2)可以写身边美景；(3)可以查资料汇报最能体现变化的景物等。画身边的美景画身边的美景山村巨变山村巨变我的家我的家鲁迅先生“好的故事”所描写的景象现在已经变成了现实，让我们举办一次“好的故事”展示会，大家赶快行动起来吧！主题延伸主题延伸人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，现在是绍兴鲁迅纪念馆的一部分。现在是绍兴鲁迅纪念馆的一部分。书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花书屋正中的墙
22、上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。有时还画画，把纸蒙在有时还画画，把纸蒙在西游记西游记一类的小说上描绣像。一类的小说上描绣像。三味书屋三味书屋 人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1鲁迅的书
23、桌上刻着一个小小的鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早早”字。字横着，很像一个还没开放字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早早”字有一段来历：鲁迅的父亲字有一段来历：鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾
24、老先生严厉地对他说：说：“以后要早到！以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1思考：思考：结合你所了解的鲁迅的资料，说说你对结合你所了解的鲁迅的资料，说说你对“从那以从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时
25、时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生早，毫不松弛地奋斗了一生”的理解的理解人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件119321932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下望了一下
26、阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。五十上下的中国人。我站在书架前，开始翻书。我站在书架前，开始翻书。一一 面面阿累阿累人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上排着一列中文的地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上排着一列中文的毁灭毁灭。毁灭毁灭？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好
27、书。书脊上赫然印着书脊上赫然印着“鲁迅译鲁迅译”三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。上抽下一本。我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人而结实的日本中年人内山老板走了过来。内山老板走了过来。“先生，这本书多少钱？先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫几分敬意叫“先生先生”的。的。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：他殷勤地点头，接过书
28、翻了翻底页：“一块四。一块四。”我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋袋里只剩一块多钱，袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸，说：红了脸，说：“贵了。贵了。”他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面：面：“哪里贵？你看这纸哪里贵？你看这纸”厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。怪
29、舒服的感觉。“你买一本吧，这书是很好的。你买一本吧，这书是很好的。”人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的
30、那个老人咬着烟嘴走了出来。原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字。字。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1“你要买这本书？你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，
31、使我立刻感到身上受了父亲的抚摩立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。严肃和慈爱交织着的抚摩似的。“是的。是的。”我低低地说。我低低地说。他从架上抽下一本书来，版式纸张和他从架上抽下一本书来，版式纸张和毁灭毁灭一模一样，只是厚一一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：铁流。点，封面上印着两个字：铁流。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书你买这本书吧吧这本比那本好。这本比那本好。”他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑
32、，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。己断定：一定是一个不平常的人。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1我一翻那定价：一元八角！我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。了，我不知道怎样才好。“一块钱你有没有？一块钱！一块钱你有没有？一块钱！”“有！有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地
33、望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一一”字似的胡须；左手里字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记志上的一段访问记人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1“哦！您，您就是哦！您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望
34、，定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。可没有蹦出来。他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生道了一样。这一来不会错了，正是他！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！我又仔细地看的时光完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸他的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微
35、笑，指着工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着铁流铁流对我说道：对我说道：“这书本这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。本，是送你的。”人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。把书塞进帆布袋，背起来便走
36、出书店的门。这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！鲁迅先生是同我们一起的！”人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1思考：思考：1.文章讲了一件什么事情？作者认为鲁迅是一个什文章讲了一件什么事情？作者认为鲁迅是一个什么样的人？么样的人？2.你对鲁迅有什么新的认识？你对鲁迅有什么新的认识？人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1三、谈谈你对课文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。_作者用作者用“昏沉的夜昏沉的夜”暗喻当时社会的黑暗，但同时暗喻当时社会的黑暗，但同时也表达了另一种期盼也表达了另一种期盼:既是既是“昏沉的夜昏沉的夜”，就总会，就总会过去；天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地。过去；天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地。人教部编版好的故事ppt课件1人教部编版好的故事ppt课件1
