1、六年级语文：六年级语文：文言文二则文言文二则之之学学弈弈 古人写的文章，我们叫做古人写的文章，我们叫做文文言文言文，也叫，也叫古文古文。它是古代的。它是古代的书书面语体。面语体。学学 弈弈 选自选自孟子孟子告子上告子上，题目为后人所加。，题目为后人所加。弈弈弈弈 ：下棋：下棋。学弈学弈:学习下围棋。学习下围棋。、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有
2、人说话，孩子们沉默着，他们想：2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）三、复习晚上的“太阳”（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？3.必做作业是背诵白鹭。（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）孟子孟子（约前（约前371371年年前前289289年），姬姓，孟氏，
3、年），姬姓，孟氏，名名轲轲，字，字子舆子舆，战国时期战国时期邹国（今山东邹城）人。邹国（今山东邹城）人。著名哲学家、思想家、政治家、教育家，著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学儒家学派派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称称“孔孟孔孟”。宣扬。宣扬“仁政仁政”，最早提出，最早提出“民贵君民贵君轻轻”的思想。的思想。弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二人二人弈，其一人弈，其一人/专心致志，专心致志，惟惟/弈秋之为听；一人弈秋之为听；一人/虽虽/听之，一心以为听之，一心以为/有有鸿鹄鸿鹄/将至，思将至，思/援援弓
4、弓缴缴/而射之。虽而射之。虽/与之与之/俱俱学，学，弗弗若之矣。为是若之矣。为是/其智其智/弗若与？曰：非弗若与？曰：非/然也。然也。读准字音，注意停顿。读准字音，注意停顿。wihng hzhuyunjf学弈学弈弈秋，通国弈秋，通国之善弈者也。之善弈者也。弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。善弈者也。通国：通国：全国全国。弈秋弈秋弈秋：弈秋：“秋秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。通国通国之：之：的。的。之之 善善善：善：善于，擅长。善于，擅长。译文：译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。弈秋，是全国最善于下棋的人。者者者：者：代词，用在名词后，指代词，用在名词
5、后，指“的人的人”。也也也：也：语气助词，用在句尾，表感叹。语气助词，用在句尾，表感叹。使使/弈秋弈秋/诲诲/二人弈，其一人二人弈，其一人/专心致志，惟专心致志，惟/弈秋之为听；弈秋之为听；使使使：使：让。让。诲：诲：教诲。教诲。诲诲专心致志：专心致志：一心一意，聚精会神。一心一意，聚精会神。惟弈秋之为听：惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。专心致志专心致志惟惟 弈秋之为听弈秋之为听 译文：译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心专心致志致志，只听弈秋的教诲。，只听弈秋的教诲。其一人专心致其一人专心致志，惟弈秋之志，惟弈秋之为听；为听；一人一人/虽虽/听
6、之，一心以为听之，一心以为/有有鸿鹄鸿鹄/将至，思将至，思/援弓缴援弓缴/而射之。而射之。之：之：指弈秋讲的内容。指弈秋讲的内容。之之鸿鹄：鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。指天鹅、大雁一类的鸟。鸿鹄鸿鹄援：援：引、拉。引、拉。援援缴：缴：指系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的指系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。箭，射出后可以将箭收回。缴缴之：之：指鸿鹄。指鸿鹄。之之 译文：译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。射下来。一心以为有鸿鹄将至，一心
7、以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。（二）识字、写字教学三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）1、自由读课文，读准字音。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。白鹭（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑
8、娘手下飞出来的悠扬的琴声。16、“闪光的金子”【教学目标】2、根据课文内容填空：3、导出课题：师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。复习目标：虽虽/与之与之/俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。之：之：他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。之之俱：俱：一起。一起。俱俱弗若：弗若：不如。不如。弗若弗若矣：矣：了。了。矣矣 译文：译文：这个人虽然与前一个人一起学习，这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。成绩却不如那个人了。为是为是/其
9、智其智/弗若与？曰：非弗若与？曰：非/然也。然也。为：为：因为。因为。其：其：他，指后一个人。他，指后一个人。与：与：同同“欤欤”，句末语气词，表示疑问，这，句末语气词，表示疑问，这里读里读y。曰：曰：说。说。非：非：不是。不是。然：然：这样。这样。译文：译文：是是因为他的因为他的聪明才聪明才智不如前一个人吗？智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。回答说：不是这样的。为为其其与与曰曰非非 然然 弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心
10、里却想着天上有天鹅将要飞然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。这个人虽然与到这里来，想取过弓箭，把它射下来。这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。是因为他前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。是因为他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。译文译文：做任何事，必须专心致志才做任何事，必须专心致志才能取得成功，三心二意就会失败。能取得成功，三心二意就会失败。道理：道理：“之之”的用法：的用法：1.1.通国通国之之善弈者也善弈者也()2.2.惟弈秋惟弈秋之之为听为听 ()3.3.一人虽听一人虽听之之 ()4.4.思援弓缴而射思援弓缴而射之之()5.5.虽与虽与之之俱学俱学 ()6.6.弗若弗若之之矣矣 ()()的的的的指弈秋讲的内容指弈秋讲的内容指鸿鹄指鸿鹄指专心致志的那个人指专心致志的那个人指专心致志的那个人指专心致志的那个人多朗读多朗读看注释看注释懂句意懂句意释全文释全文明道理明道理方法：方法：作业：作业：1.背诵背诵弈秋弈秋。2.搜集一个文言文形式的成语搜集一个文言文形式的成语故事抄下来。故事抄下来。
