1、给这些胡乱摆放的文具寻找一个家。新课导入15 文具的家学习目标1.1.认识认识“具、次具、次”等等1313个生字和斤字旁，会写个生字和斤字旁，会写 “文、次文、次”等等7 7个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。活经验，读好人物的对话。3.3.初步养成爱护文具的习惯。初步养成爱护文具的习惯。听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！会的字多读几遍！初读课文具具jj文具 次次cc丢丢didi哪哪nn新新xnxn每每mimi每次 丢失 哪里 新
2、年 每天 她她tt她们 些些xixi仔仔zz检检jinjin查查chchsu su 一些仔细 检查 查看 所有 我会认斤斤平平pngpng平时 所所文字文字 文具文具 语文语文组词组词造句造句我们要爱护我们要爱护文具文具。结构结构独体结构独体结构我 会 写wnwn下次下次 再次再次 这次这次组词组词造句造句这次这次比赛他赢得了第一名。比赛他赢得了第一名。结构结构左右结构左右结构cc寻找寻找 找到找到 找人找人组词组词造句造句我终于我终于找到找到你们了。你们了。结构结构左右结构左右结构zhozho平安平安 平地平地 平静平静组词组词造句造句湖面湖面平静平静得像一面镜子。得像一面镜子。结构结构独体
3、结构独体结构pngpng办法办法 怎么办怎么办 办事办事组词组词造句造句乌鸦想到喝水的乌鸦想到喝水的办法办法了。了。结构结构独体结构独体结构bnbn让开让开 让步让步 让座让座组词组词造句造句小明主动给老人小明主动给老人让座让座。结构结构 左右结构左右结构rngrng书包书包 面包面包 背包背包组词组词造句造句早上，我背着早上，我背着书包书包去上学。去上学。结构结构独体结构独体结构bobo 一边读课文一边思考：一边读课文一边思考：1.1.课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？2.2.贝贝是一个怎样的小朋友呢？贝贝是一个怎样的小朋友呢？整体感知课文解读 铅笔，只只用了一次一次，不知丢到哪里去了
4、。橡皮，只只擦了一回一回，再想擦，就找不着了。你有想过为什么会这样吗？贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：新的橡皮。妈妈说：“你怎么你怎么天天天天丢东丢东西呢？西呢？”贝贝贝贝眨着一双大眼睛眨着一双大眼睛，对妈妈，对妈妈说：说：“我也不知道。我也不知道。”“文、次”等7个生字。文具的家是下图中的哪一个？乌鸦想到喝水的办法了。初步养成爱护文具的习惯。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。寻找 找到 找人橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。“文、次”等7个生字。一边读课文一边思考：说一说你以后准备怎么做才能不丢文具呢。早上，我背着书包去上学
5、。乌鸦想到喝水的办法了。寻找 找到 找人 妈妈说：妈妈说：“贝贝，你有一个家，贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，你要想想办法，让你的铅笔、橡皮让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。和转笔刀，也有自己的家呀。”怎样才能不丢文具呢？文具的家是下图中的哪一个？贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。是都回家了。从哪些词语从哪些词语中你能体中你能体会到贝贝像妈妈爱她一会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？样，爱着她的小伙伴们？你觉得贝贝是一个你觉得贝贝是一个怎样的孩子？怎样的孩子？学完这篇课文，你懂得了什么？说一说你以后准备怎么做才能不丢文具呢。课内拓展我们来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。
