1、第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第第1111课课 元朝的统治元朝的统治学习目标学习目标1了解元朝疆域的四至，知道元朝的版图是我国了解元朝疆域的四至，知道元朝的版图是我国历史上最大的。历史上最大的。23知道元朝实行行省制度的目的、具体内容及其知道元朝实行行省制度的目的、具体内容及其影响。影响。知道元朝设置澎湖巡检司与宣政院对边疆地区知道元朝设置澎湖巡检司与宣政院对边疆地区进行管辖的有关史实。进行管辖的有关史实。情境引入情境引入元朝以前，我国历史上曾有过几次大分裂、大统一呢？元朝以前，我国历史上曾有过几次大分裂、大统一呢？情境引入情境引入请结合上面的图示，通过表格归纳。请结合上面的
2、图示，通过表格归纳。大分裂时期大分裂时期大统一时期大统一时期春秋战国时期春秋战国时期三国两晋南北朝时期三国两晋南北朝时期五代辽宋夏金元时期五代辽宋夏金元时期秦朝（公元前秦朝（公元前221221年）统一全国年）统一全国隋朝（隋朝（589589年）统一大江南北年）统一大江南北元朝（元朝（12791279年）统一年）统一新课探究新课探究元朝疆域和民族交融元朝疆域和民族交融新课探究新课探究北逾阴山，西极流沙，北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。东尽辽左，南越海表。阴山阴山元朝元朝辽左辽左流沙流沙海表海表新课探究新课探究阅读元朝疆域图。想一想：与汉唐时期的阅读元朝疆域图。想一想：与汉唐时期的疆域相比
3、，元朝的疆域有什么拓展疆域相比，元朝的疆域有什么拓展?可以看出可以看出,元朝的疆域超越汉朝和唐朝。今天的新元朝的疆域超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。国历史上最大的。新课探究新课探究年年此地成边土年年此地成边土,竟与胡人相间处。胡人有妇能汉竟与胡人相间处。胡人有妇能汉音音,汉女亦解调胡琴。汉女亦解调胡琴。节选自戴良凉州行节选自戴良凉州行这两句诗反映了元朝的什么情况呢这两句诗反映了元朝的什么情况呢?反映了元朝时许多汉族人民来
4、到边疆反映了元朝时许多汉族人民来到边疆,边疆地区边疆地区的少数民族大量迁人中原和江南的少数民族大量迁人中原和江南,少数民族同汉少数民族同汉族长期杂居相处族长期杂居相处,促进了民族融合。促进了民族融合。新课探究新课探究（1 1）大规模的人口流动：元朝时候，边疆各族包）大规模的人口流动：元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁人中原和江南。大规模的人口流括蒙古族，大量迁人中原和江南。大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合。动，促进了各族经济、文化的发展与融合。概括元朝时期民族融合表现在哪些方面概括元朝时期民族融合表现在哪些方面新课探究新课探究（2 2）长期杂居）长期杂居,互通婚姻：各少数民
5、族与汉族等杂互通婚姻：各少数民族与汉族等杂居相处，长期共同生活，互通婚姻，已同汉族没有居相处，长期共同生活，互通婚姻，已同汉族没有什么区别。什么区别。（3 3）回族开始形成：唐朝以来，不少来自波斯、）回族开始形成：唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族族回族。回族。新课探究新课探究行省制度行省制度天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士平民平民奴隶奴隶统治阶级统治阶级被统治阶级被统治阶级西周实行分封制西周实行分封制人教部编版七年级历史元朝的统治
6、精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1新课探究新课探究秦朝实行郡县制秦朝实行郡县制皇帝皇帝最高统治者最高统治者中央政府中央政府地方政府地方政府郡（守）郡（守）县（令）县（令）太尉太尉丞相丞相御史大夫御史大夫君主专制君主专制 中央集权中央集权人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1新课探究新课探究(1)(1)目的：为了加强中央集权，对全国实行有效的统目的：为了加强中央集权，对全国实行有效的统治，元朝实行行省制度。治，元朝实行行省制度。(2)(2)内容：第一，中央设中书省，掌管全国的行政事内容：第一，中央设中书省，掌管全国的行政事务；第二
7、，地方实行务；第二，地方实行“行省制度行省制度”。元朝实行行省制度的目的、具体内容是什么？元朝实行行省制度的目的、具体内容是什么？人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1新课探究新课探究行省制度进一步巩固了空前辽阔的疆土，尤其是把今行省制度进一步巩固了空前辽阔的疆土，尤其是把今蒙古、西藏、新疆东部及南部、海南岛，台湾以及东蒙古、西藏、新疆东部及南部、海南岛，台湾以及东北边远地区纳入中央的管辖范围之内，加强了内地和北边远地区纳入中央的管辖范围之内，加强了内地和边疆各民族之间的联系，促进了多民族统一国家的发边疆各民族之间的联系，促进了多民族统一国家的发展
8、。基本上奠定了中华民族的历史疆域。我们今天的展。基本上奠定了中华民族的历史疆域。我们今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的，可见其影响行政区划与元朝行省制度是一脉相承的，可见其影响深远。深远。元朝行省制度有何影响元朝行省制度有何影响?人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1新课探究新课探究它主要包括大都及其附近它主要包括大都及其附近,大概范围为今天山东、大概范围为今天山东、山西、河北和内蒙地区。山西、河北和内蒙地区。中书省主要是指哪些地区中书省主要是指哪些地区?中书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部中书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部,分管各项分管各
9、项政务政务;设枢密院负责全国的军事事务设枢密院负责全国的军事事务,调度全国的军调度全国的军队队;设御史负责监察事务。设御史负责监察事务。中书省如何具体掌管全国的行政事务中书省如何具体掌管全国的行政事务?人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1新课探究新课探究除了吐蕃、畏兀儿地区之外除了吐蕃、畏兀儿地区之外,设置了岭北、辽阳、河设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川甘肃、云南、江浙、江西、湖广南、陕西、四川甘肃、云南、江浙、江西、湖广1010个行省。个行省。中书省之外中书省之外,全国还设置了哪些行省全国还设置了哪些行省?找到这找到这些行省的大体位置。些行省
10、的大体位置。人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1一、初识第二次工业革命（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）1、开始时间：19世纪六七十年代2、表现：新技术、新发明3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。4、影响：促进工业蓬勃发展。（过渡）我们
11、今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。二、第二次工业革命的新技术、新发明（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）1、电力馆电力的应用2、交通馆内燃机和新的交通工具3、化学馆化学工业和新材料（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家爱迪生，下面我们看一
12、段微课）（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。新课探究新课探究元朝对边疆地区的管辖元朝对边疆地区的管辖人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1新课探究新课探究台湾在元朝时称为琉球。元朝在澎湖岛设置了澎湖台湾在元朝时称为琉球。元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。巡检司，负责管辖澎湖和琉球。意义：这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建意义：这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。立的行政
13、机构。台湾在元朝被称之为什么台湾在元朝被称之为什么?当时它与元中央当时它与元中央政府的关系怎样政府的关系怎样?人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1新课探究新课探究元朝设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事元朝设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。务，加强了对西域的管辖。元朝对西域是如何进行管辖的呢元朝对西域是如何进行管辖的呢?人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1新课探究新课探究1.1.元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣
14、慰使司都元帅府，由宣政院在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管辖，掌管西藏的军民各项事务。直接管辖，掌管西藏的军民各项事务。2.2.还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。屯驻军队，实行充分和有效的管理。意义：从元朝开始，中央政府对西藏正式行使意义：从元朝开始，中央政府对西藏正式行使行政管辖。行政管辖。元朝是如何对西藏进行管辖的元朝是如何对西藏进行管辖的?元朝对西藏元朝对西藏的管辖有什么意义的管辖有什么意义?元宣政院印元宣政院印人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1新课
15、探究新课探究元朝时期设专门机构管辖西藏和琉球，历史上都有哪些史实可元朝时期设专门机构管辖西藏和琉球，历史上都有哪些史实可以说明西藏和台湾自古以来是中国不可分割的一部分以说明西藏和台湾自古以来是中国不可分割的一部分?(2)(2)台湾的史实台湾的史实230230年，孙权派大将卫温率船队到达夷洲年，孙权派大将卫温率船队到达夷洲(今台湾今台湾)，加强了台湾，加强了台湾与大陆的联系。元朝设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球与大陆的联系。元朝设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球(今台湾今台湾)(1)(1)西藏的史实西藏的史实唐朝时，文成公主、金城公主入藏，加强了唐蕃之间的友好联唐朝时，文成公主、金城公主入藏，加强了唐蕃之
16、间的友好联系，系，“和同为一家和同为一家”。元朝时在中央设宣政院，管辖西藏地区。元朝时在中央设宣政院，管辖西藏地区。从此，西藏正式归属中央政府的管辖。从此，西藏正式归属中央政府的管辖。人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1新课探究新课探究如何评价元朝的行省制度如何评价元朝的行省制度?(1)(1)行省制度加强了对全国的有效控制和边疆地区的管辖，行省制度加强了对全国的有效控制和边疆地区的管辖，巩固了国家的统一。巩固了国家的统一。(2 2)行省制度使中央集权在行政体制上得到保障，是继秦行省制度使中央集权在行政体制上得到保障，是继秦朝郡县制后我国政治制度上
17、的又一次重大变革。朝郡县制后我国政治制度上的又一次重大变革。(3)(3)对后世产生巨大影响对后世产生巨大影响，行省从此成为我国的地方行政行省从此成为我国的地方行政机构机构，一直沿用至今。一直沿用至今。人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件11.1.元朝的疆域元朝的疆域,空前广阔空前广阔,当时在东北地区设置当时在东北地区设置()()A.A.北庭都护府北庭都护府 B.B.宣政院宣政院 C.C.辽阳行省辽阳行省 D.D.吉林将军吉林将军2.2.我国省级行政区的设立始于我国省级行政区的设立始于()()A.A.唐朝唐朝 B.B.北宋北宋 C.C.南宋南宋 D.
18、D.元朝元朝随堂练习随堂练习C CD D人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件13 3.行省制度对后世影响最为深远的是行省制度对后世影响最为深远的是()()A.A.有利于中央政权的统一管辖有利于中央政权的统一管辖B.B.加强了对边疆地区的控制加强了对边疆地区的控制C.C.为以后的行政区划奠定了基础为以后的行政区划奠定了基础D.D.使元朝的疆域更加辽阔使元朝的疆域更加辽阔4 4.元朝时元朝时,全国最高行政机构是全国最高行政机构是()()A.A.行中书省行中书省 B.B.中书省中书省 C.C.六部六部 D.D.尚书省尚书省随堂练习随堂练习C CB B人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1课堂小结课堂小结人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件1感谢指导！
