第1课 古老的交通工具（ppt课件+教案）-新岭南版三年级下册《美术》.rar

岭南版美术三年级下册第 1 课古老的交通工具教学设计岭南版美术三年级下册第 1 课古老的交通工具教学设计课 时：课 时：1 课时课 类课 类：设计欣赏教学策略/教学思路：教学策略/教学思路：本课教学先从欣赏清明上河图 引入，观察其中蕴藏的一些古老的交通工具，了解它们的特点，并想出词汇描述它们。同时展示一些学生绘画的范例，通过范例，引导学生主动把自己心目中对古代交通工具的形象描绘出来。教材分析：教材分析：本单元主题是“漫游的交通天地”，通过学习一些古代和现代的交通工具，来进一步的认识到交通对人类历史进步的贡献，并引导学生想象未来的交通工具，以此延伸同学们对交通的认知。学情分析：学情分析：本书开篇第一单元先对古老的交通工具进行描述，使同学们对交通工具有一个初步的印象，进而为下一课，下一单元提前做好铺垫，更快的进入学习的氛围。教学方法：教学方法：演示法，提问法，互动法等。教学用具：教学用具：课件、范作。学生用具：学生用具：画纸、蜡笔、水彩笔。课题 古老的交通工具单元第一单元学科美术年级三年级学习目标1、知识与技能：知道“风俗画”、“历史画”能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。2、教学过程和方法：在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3、情感、态度、价值观：知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。重点能用语言评述和绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。难点了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，你们都是怎样来上学的？生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车.师：那你们知道古代的人出入都用什么交通工具吗？生：.教师总结，进入课题古老的交通工具。1欣赏作品2讨论3提出看法 讲授新课1 课题：(古老的交通工具)2提问：你们知道人们日常生活中出行都有哪些工具吗？谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？3欣赏清明上河图局部图。4 提问：看这张局部放大图，猜猜这是哪种交通工具？5欣赏完陶船、独木舟的照片，说说你们知道陶船的出现意味着什么吗？6试着用合适的语言描述你所看到的古代交通工具。（简洁、有力、笨重、粗犷）7看完学生作品，自己试着绘画一副你心中的古代交通工具。小组活动：1.明 确 自 己的任务2积极想象和完成各项学习任务。3能与同学合作。1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。2 能用语言评述不同时期交通工具的异同。课 堂 练 习环节学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。板书古老的交通工具轿子马车木船帆船步辇牛车木筏手推车简洁有力大方笨重奇特粗犷气派轻盈第1课 古代交通工具岭南版 三年级下新知导入同学们，你们都是怎样来上学的呢？新知导入人们经常使用的交通工具还有哪些？新知导入你知道有哪些古老的交通工具吗？轿子 马车 木船 帆船 步辇 牛车 木筏 手推车新知讲解请欣赏以下古老的交通工具：新知讲解【清明上河图局部】你知道图中是哪种交通工具吗？步辇新知讲解步辇图 唐代阎立本新知讲解陶船（泥塑）东汉新知讲解独木舟新知讲解你们知道陶船的出现意味着什么吗？陶船的出现证明了中国是最早发明“舵”的国家。中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。新知讲解陶牛车（泥塑）北齐新知讲解铜马车课堂练习 你能选择合适的词汇描述一件交通工具吗？简洁、有力、笨重、粗犷、精致、轻盈、大方、奇特、气派板书设计古老的交通工具轿子马车木船帆船步辇牛车木筏手推车简洁有力笨重粗犷轻盈大方奇特气派作业布置学生作品作业布置 请按照上述介绍的古老交通工具，参考学生的作品，构思一幅古老的交通工具图。