1、续写故事续写故事审题l 1、本次习作要求结合课文插图的内容续写故事，是围绕“过生日”这个主题来写的。l 2、“接着把故事写完”对已发生的故事进行续写。l 3、“接下来可能会发生什么”续写的故事要在原有情节基础上展开。l 4、“用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。”学会用修改符号修改自己的作文如何下笔1、叙述这三张图片所讲述的故事；2、加上合理结局；3、结局应当是积极的、乐观的、圆满的结局。如何下笔“合理需要逻辑推理”生日会生日会在哪儿开？在哪儿开？都有啥？都有啥？搞什么活动？搞什么活动？心情怎么样？心情怎么样？教室、家里、公教室、家里、公园、电影院园、电影院蛋糕、蜡烛、音乐蛋糕、蜡烛、音
2、乐气球、彩带、小喇叭、气球、彩带、小喇叭、手持礼炮手持礼炮送上生日祝福、送上生日祝福、举杯共饮、奶油举杯共饮、奶油大战大战快乐、惊讶、感动、快乐、惊讶、感动、喜极而泣喜极而泣如何写？1.1.换个视角讲故事换个视角讲故事2.2.人物形象分主次人物形象分主次3.3.人物刻画要精细人物刻画要精细每年这个时候，就有好多同学在过生日，我也是。每年这个时候，就有好多同学在过生日，我也是。可是没有人会陪我过生日的可是没有人会陪我过生日的欸，那不是李晓明么，他怎么一个人跑得那么远，欸，那不是李晓明么，他怎么一个人跑得那么远，看着很不开心啊看着很不开心啊看着同学们热烈地讨论，一旁的李晓明心里却像打看着同学们热烈
3、地讨论，一旁的李晓明心里却像打翻了五味瓶似的，默默地离开了。翻了五味瓶似的，默默地离开了。李晓明视角同学视角旁观者视角1.1.换个视角讲故事换个视角讲故事2.2.人物形象分主次人物形象分主次原则：原则：始终突出始终突出主要人物主要人物。3.3.人物刻画要精细人物刻画要精细0101020203030404神态动作语言心理3.3.人物刻画要精细人物刻画要精细0101神态 看着同学们热烈地讨论和爸爸妈妈一起过的生日，李晓明的心里像打翻了五味瓶似的，站在一边默默不语，头垂得低低的，表情很悲伤。3.3.人物刻画要精细人物刻画要精细 “爸爸妈妈，你们什么时候能回来陪我过个生日啊”望着窗外细细的雨丝，李晓明
4、想得有些出神，“一家人在一起，多开心啊。”0202心理3.3.人物刻画要精细人物刻画要精细 “晓明是我们的好朋友，好朋友过生日怎么能孤孤单单的呢？咱们得帮帮他。”阿花认真地说着。“同意！”“我赞成！”“赶紧行动吧！”一个生日计划就在大家的讨论声中渐渐成形了。0303语言3.3.人物刻画要精细人物刻画要精细“这事儿就交给我了！”只见小刘“嗖”的一下，从座位上蹿了起来，风风火火地朝商店奔了过去。0404动作写作提纲要求1、你觉得应该怎么为晓明祝福生日？2、祝福生日的过程分为哪几步？3、过生日的场景氛围是怎样的？4、生日中有哪些人物？他们都做了些什么？5、生日中晓明的心情如何？难忘的生日会难忘的生日
5、会下课了，王鹏和小波说起了自己的生日会。王鹏开心地下课了，王鹏和小波说起了自己的生日会。王鹏开心地说：说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕！日蛋糕！”小波也很高兴，对大家说：小波也很高兴，对大家说：“嘿嘿，我也刚刚过嘿嘿，我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，爸爸专门请了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，爸爸专门请了假回来陪我的。了假回来陪我的。”第一幅图第一幅图：同学们正在讨论生日会。：同学们正在讨论生日会。看着同学们热烈地讨论，一旁的李晓明心里却像打翻了看着同学们热烈地讨论，一旁的李晓明心里却像打翻了五
6、味瓶似的。他默默地离开了。他一个人坐在椅子上，神情五味瓶似的。他默默地离开了。他一个人坐在椅子上，神情很悲伤。他想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工很悲伤。他想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们什么时候能回来陪我过个生日呢？作，他们什么时候能回来陪我过个生日呢？第二幅图第二幅图：李晓明看着热烈讨论的同学李晓明看着热烈讨论的同学们，想到没人陪自己过生日，感到很难过。们，想到没人陪自己过生日，感到很难过。这一幕，被小波瞧见了。他对同学们说：这一幕，被小波瞧见了。他对同学们说：“晓明的爸妈晓明的爸妈好像都在外地工作，他的生日算起来也快到了，我们要不陪好像都在外地工作，他的生日算起
7、来也快到了，我们要不陪他一起过吧。他一起过吧。”同学们同意了小波的提议，紧锣密鼓地筹备同学们同意了小波的提议，紧锣密鼓地筹备起来。起来。第三幅图：第三幅图：同学们得知了李晓明难过的同学们得知了李晓明难过的原因，决定为他举办一个生日会。原因，决定为他举办一个生日会。这个星期五，值日的李晓明最后一个走出教室，他还在这个星期五，值日的李晓明最后一个走出教室，他还在想着同桌子涵对他说的话：想着同桌子涵对他说的话：“放学千万别急着走哦，有惊喜放学千万别急着走哦，有惊喜的。的。”“”“能有什么惊喜呢？能有什么惊喜呢？”他一边想着，一边收拾着书包，他一边想着，一边收拾着书包，“又是一个孤单的生日。又是一个孤
8、单的生日。”他拉开了门。他拉开了门。续写的第四幅图：续写的第四幅图：李晓明即将迎来一李晓明即将迎来一个由同学们为他举办的生日会。个由同学们为他举办的生日会。“生日快乐！生日快乐！”各色的彩纸片在李晓明的眼前飞舞，他各色的彩纸片在李晓明的眼前飞舞，他还没意识到发生了什么，就被戴上了一顶还没意识到发生了什么，就被戴上了一顶“小王冠小王冠”，随后，随后被同学们簇拥着走进教室。板报小能手阿卓将被同学们簇拥着走进教室。板报小能手阿卓将“生日快乐生日快乐”四个大字写在了黑板上；王鹏抱着蛋糕从教室外匆匆赶进来，四个大字写在了黑板上；王鹏抱着蛋糕从教室外匆匆赶进来，蛋糕上还插着九根点燃的蜡烛。蛋糕上还插着九根
9、点燃的蜡烛。续写的第四幅图：续写的第四幅图：增加了很多作为次增加了很多作为次要角色的同学，既让李晓明的角色更突要角色的同学，既让李晓明的角色更突出，也增强了画面感。出，也增强了画面感。看着围绕在自己身边的同学们，晓明的眼睛有些湿润了。看着围绕在自己身边的同学们，晓明的眼睛有些湿润了。在大家在大家生日快乐生日快乐的歌声中，晓明度过了他的九岁生日。的歌声中，晓明度过了他的九岁生日。这可真是个难忘的生日啊！这可真是个难忘的生日啊！故事的结尾：故事的结尾：同学们给李晓明过了一个同学们给李晓明过了一个快乐而难忘的生日。快乐而难忘的生日。增补符号增补符号，表示，表示在某处增补个别字、在某处增补个别字、词或标点。词或标点。删除符号删除符号，表示，表示在某处字、词或标在某处字、词或标点要删除。点要删除。调位符号调位符号，左右，左右两字、词或标点调两字、词或标点调换位置。换位置。改正符号改正符号，把错，把错误的文字或符号误的文字或符号更正过来。更正过来。作文修改符号
