1、孔乙己 文学常识文学常识鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_，散文集_。周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家呐喊彷徨呐喊彷徨朝花夕拾朝花夕拾 由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联：鲁迅的挽联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。给下列划线的字注音给下列划线的字注音 阔阔绰绰 舀舀出出羼羼水水蘸蘸酒酒打打折折
2、了腿了腿间间或或附附和和颓颓唐唐(chu)(yo)(chn)(zhn)(sh)(jin)(h )(tu )和和睦睦(h )和和和和面面和和稀泥稀泥（hu）（hu）折折扣扣（zh）折折房房间间（jin）间间咸咸亨亨（hng）享享受受（xing）绽绽（zhn）砚砚（yn）文房四宝：文房四宝：笔、墨、纸、砚笔、墨、纸、砚小说的一般常识：小说的一般常识：小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。活。1、小说的三要素：、小说的三要素：2、故事情节通常包括、故事情节
3、通常包括 3、环境包括、环境包括 4、小说根据篇幅可分为、小说根据篇幅可分为人物、故事情节、环境。开端、发展、高潮、结局四个部分，有的前面还有序幕，后面有尾声。自然环境和社会环境。短篇小说、长篇小说和中篇小说。文学常识文学常识小说阅读方法：小说阅读方法：看环境、理情节、看环境、理情节、析人物、明主题析人物、明主题咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说孔乙己问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔
4、乙己公开课课件（共56页）北南厨房仓库店堂酒座间曲尺柜台曲尺柜台帐桌帐桌长衫主顾长衫主顾人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）走进孔乙己生活的环境环境清末的咸亨酒店人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）酒客酒客喝酒喝酒方式方式下酒物下酒物喝酒喝酒目的目的经济经济状况状况社会社会地位地位短衣短衣帮帮穿长穿长衫的衫的柜柜外外站站着着踱踱进房进房里里，慢，慢慢慢坐坐着着喝喝盐煮笋盐煮笋茴香豆茴香豆要酒要酒要菜要菜（荤菜荤菜）休息休息解乏解乏消遣消遣贫贫富富做工做工的贫的贫苦劳苦劳动者动
5、者养尊处优养尊处优悠闲阔绰悠闲阔绰的剥削者的剥削者等级森严、阶级对立等级森严、阶级对立（3）酒店里酒店里两两类类酒酒客客的的鲜鲜明明对对比比人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）2 2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？怎样的人？对短衣帮：对短衣帮：不讲情义，能欺则欺不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候极力逢迎，恭敬侍候对小伙计：对小伙计：凶狠无情凶狠无情说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌
6、贫爱富，唯利是图，唯利是图。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）3、小伙计所管职务和所处环境使人有、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？什么感觉？单调无聊，叫人活泼不得，反衬出单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声只有孔乙己到店才可以笑几声”，渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关系，为孔乙己出场作了铺垫。系，为孔乙己出场作了铺垫。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）第一部分小结第一部分小结第一部分先介绍酒店的大概情况，写出一
7、个怎第一部分先介绍酒店的大概情况，写出一个怎样的社会环境。样的社会环境。、把、把“短衣帮短衣帮”与与“穿长衫穿长衫”的喝酒形的喝酒形 象作对比，突出了象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严贫富悬殊、等级森严的的社会现实。社会现实。、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世世态炎凉态炎凉。、从、从“我我”职务的变换，可以窥见职务的变换，可以窥见掌掌 柜柜冷酷势利冷酷势利的一面。的一面。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）小说开始介绍鲁镇咸
8、亨酒店的格局和酒店小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？里各种人物及其相互关系，有什么作用？咸亨酒店是当时社会的缩影咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。特征和地方色彩。通过酒店去透视社会通过酒店去透视社会，反映出，反映出势利、冷酷的社会环境势利、冷酷的社会环境，渲染渲染了一种冷漠的社会气氛了一种冷漠的社会气氛，为孔乙己的悲为孔乙己的悲惨命运作铺垫惨命运作铺垫，是他，是他悲剧的一生得到了悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。完整而深刻的表现。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56
9、页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）有限的空间（咸亨有限的空间（咸亨酒店）展现人物一生的酒店）展现人物一生的悲惨遭遇。悲惨遭遇。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）一、一、（序幕）（序幕）（1 13 3）：交代故事发生的具体环）：交代故事发生的具体环境和社会背景，为人物的出场及性格命运展开做境和社会背景，为人物的出场及性格命运展开做好了铺垫。好了铺垫。二、二、（主体）（主体）（4 41313）：写孔乙己的悲惨遭遇。）：写孔乙
10、己的悲惨遭遇。1 1层（层（4 49 9），），介绍孔乙己身份、地位、经历、言行、刻画孔乙己的迂腐性格。（开端和发展）刻画孔乙己的迂腐性格。（开端和发展）2 2层（层（10101 12 2），描写孔乙己不幸遭遇。（高），描写孔乙己不幸遭遇。（高潮）潮）三、三、（结尾）（结尾）（1313）：交代悲惨结局）：交代悲惨结局情节内容情节内容人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）情节内容情节内容六六个个生生活活片片断断1、众人揭短，取笑孔乙己偷东、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；西；2、众人奚落孔乙己没有考中秀、众人奚落孔乙己没有考中秀才；才；3、孔
11、乙己教小伙计识字；、孔乙己教小伙计识字；4、孔乙己分茴香豆给小孩子；、孔乙己分茴香豆给小孩子；5、侧面交代孔乙己被打断腿；、侧面交代孔乙己被打断腿；6、孔乙己最后一次到店喝酒。、孔乙己最后一次到店喝酒。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人物分析人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己？为什么？人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）站着喝酒站着喝酒穿着长衫穿着长衫唯一的人唯一的人生活
12、贫困生活贫困经济地位经济地位社会地位低社会地位低不甘居下层不甘居下层思想向往上层生活思想向往上层生活轻视劳动人民轻视劳动人民对立矛盾对立矛盾这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。“孔乙己是孔乙己是站着喝酒站着喝酒而而穿长衫穿长衫的唯一的人的唯一的人”人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）v孔乙己的悲惨命运即是整孔乙己的悲惨命运即是整个个社会环境社会环境逼迫的结果，逼迫的结果，也是他这可怜又可笑的也是他这
13、可怜又可笑的个个性特征性特征所致。所致。“孔乙己是孔乙己是站着喝酒站着喝酒而而穿长衫穿长衫的唯一的人的唯一的人人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）笑谁在笑？谁在笑？笑什么？笑什么？“只有孔乙己到店，才可以只有孔乙己到店，才可以笑笑几声，几声，所以至今还记得。所以至今还记得。”笑人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）谁在笑？谁在笑？掌柜短衣帮小伙计孩子们人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）笑什么？笑什么？穷困潦倒、地位低
14、下穷困潦倒、地位低下热衷科举、深受其害热衷科举、深受其害迂腐不堪、自命清高迂腐不堪、自命清高自欺欺人、死要面子、自欺欺人、死要面子、好喝懒做、鄙视劳动好喝懒做、鄙视劳动凄苦孤独、麻木不仁凄苦孤独、麻木不仁善良善良热心热心人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）诚实而又迂腐、炫耀诚实而又迂腐、炫耀“排排”表示他对酒店分文不少表示他对酒店分文不少，自己是规矩人，同时在，自己是规矩人，同时在“短短衣帮衣帮”面前炫耀一下，以遮掩面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。自己被嘲笑的窘态。1.“排出九文大钱”人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56
15、页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）3.分茴香豆给孩子们一人一分茴香豆给孩子们一人一颗颗善良善良2.孔乙己教“我”识字迂腐不堪，受科举制度毒害之迂腐不堪，受科举制度毒害之深深人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）4.“孔乙己着了孔乙己着了慌慌，伸伸开五开五指将碟子指将碟子罩罩住住”这里的一个这里的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现张情态和动作，形象逼真地表现了这个人的了这个人的善良、贫寒
16、、迂腐善良、贫寒、迂腐。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）写活了孔乙己的写活了孔乙己的穷困潦倒穷困潦倒“摸摸”写出写出动作的迟钝动作的迟钝，“四文四文大钱大钱”藏放严实，从侧面介绍这藏放严实，从侧面介绍这钱来之不易，孔乙己的进一步钱来之不易，孔乙己的进一步穷穷困、肉体受摧残之深困、肉体受摧残之深。5.摸出四文大钱摸出四文大钱人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）从从“排排”到到“摸摸”动作的变化，前动作的变化，前后后对比对比，鲜明地表现了孔乙己，鲜明地表现了孔乙己每况每况愈下
17、的悲惨境地愈下的悲惨境地。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）孔乙己已经完全孔乙己已经完全丧失了人的尊严丧失了人的尊严6.照应上文“打折了腿”，反映了孔乙己的遭遇的悲惨；也说明孔乙己好喝（酒）成性，即使腿断了，还要用手“走”来买酒喝。封建教育就是这样毒害了无数个读书人 人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）好喝懒做好喝懒做 死要面子死要面子自欺欺人自欺欺人 迂腐可笑、迂腐可笑、从外貌、语言、动作、从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析神态等描写角度分析自命清高自命清高麻木不仁麻
18、木不仁热心善良热心善良人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）孔乙己孔乙己是一个深受封建科举制度是一个深受封建科举制度毒害毒害而又而又自视清高、自命不凡的读书自视清高、自命不凡的读书人人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人人，因而穷困潦倒因而穷困潦倒、饱受凌辱饱受凌辱；同时；同时他也他也是一个本性善良的悲剧人物是一个本性善良的悲剧人物。孔乙己的人物形象孔乙己的人物形象人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部
19、编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）造成孔造成孔乙己悲剧乙己悲剧命运的原命运的原因是什么因是什么？人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）孔乙己孔乙己社会制度：社会制度：封建社会和封建封建社会和封建科举制度牺牲品科举制度牺牲品直接原因：直接原因：偷窃挨打，偷窃挨打，困顿而死困顿而死社会因素：社会因素：民众民众麻木、冷漠、缺乏麻木、冷漠、缺乏同情同情自身因素自身因素：热衷科举、热衷科举、好吃懒做、好吃懒做、鄙视体力劳鄙视体力劳动动人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版
20、九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）其他人物其他人物长衫主顾掌柜短衣帮小伙计孩子们 揭露批判揭露批判同情批判同情批判超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的社会悲剧意义社会悲剧意义人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）作者这样写众人的笑，目的何在？作者这样写众人的笑，目的何在？“笑声笑声”贯穿全文，这阵阵笑贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的
21、冷漠暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。和麻木。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）“大约大约孔乙己孔乙己的确的确死了。死了。”说孔乙己说孔乙己的确的确死了，是因为在死了，是因为在当时封建的社会背景下，他的身当时封建的社会背景下，他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹份和地位肯定会被社会淘汰与淹没，他不劳动，无法养活自己，没，他不劳动，无法养活自己，而且还被打断了腿，肯定会死。而且还被打断了腿，肯定会死。而说他而说他大约大约死了，是因为事死了，是因为事隔多年，无从考证，也没人真正隔多年，无从考证，也没人真正知道他的真实情况，所以鲁迅说知
22、道他的真实情况，所以鲁迅说大约。大约。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）自命自命清高清高好喝懒做好喝懒做迂腐不堪迂腐不堪善良质朴善良质朴可 悲可 悲可 笑可 笑可可 怜怜人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）“我我”1212岁的小伙计。有什么作用？岁的小伙计。有什么作用？A A孔乙己命运的见证人孔乙己命运的见证人线索。线索。C C使故事情节集中，内容简要；使故事情节集中，内容简要；D“D“我我”对孔乙己的态度，更说明社会对不幸者的冷漠，对孔乙己的态度，更说明社会对不幸者的冷漠
23、，增加悲凉的意味。增加悲凉的意味。B B第一人称，使故事显得真实；第一人称，使故事显得真实；正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？为什么不说是丁员外、丁老爷呢？样的情节有什么用意？为什么不说是丁员外、丁老爷呢？对比：尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。对比：尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度决定读书人的命运：科举制度决定读书人的命运：少数爬上去的少数爬上去的残酷的压迫者；残酷的压迫者；多数掉下去的多数掉下去的悲惨的牺牲品。悲惨的牺牲品。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙
24、己公开课课件（共56页）通过孔乙己的悲惨遭遇通过孔乙己的悲惨遭遇,表现表现了封建社会末期下层知识分子精了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残神和肉体受到的双重摧残,揭露了揭露了封建文化和封建教育的罪恶封建文化和封建教育的罪恶,揭揭示了民众的精神麻木、思想愚钝示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态。的精神状态。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）读者对孔乙己的平价：读者对孔乙己的平价：1鲁迅孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。2叶圣陶潦倒、不幸的读书人。3李欧梵美国，芝加哥大学教授历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮
25、辱、被损害的读书人。4刘再复美学家贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。5钱理群北大教授，鲁迅研究专家值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）孔己乙和范进中举两篇小说有无共同之处？共同之处再现在什么地方？人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）v两文都揭露了封建科举两文都揭露了封建科举制度的罪恶，反映了当制度的罪恶，反映了当时人们对科学制度的心时人们对科学制度的心态。态。人教部编版九年级下册孔乙
26、己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）两个人物性格的差异：v孔乙己深受封建科举制度的毒害，他自命孔乙己深受封建科举制度的毒害，他自命清高，迂腐不堪，拿一些无用的知识来炫清高，迂腐不堪，拿一些无用的知识来炫耀，面对人们的嘲笑，他虽有所抗争，但耀，面对人们的嘲笑，他虽有所抗争，但却是软弱无力的。而范进则懦弱、猥琐，却是软弱无力的。而范进则懦弱、猥琐，面对胡屠夫的训斥、辱骂，范进只是面对胡屠夫的训斥、辱骂，范进只是“唯唯唯连声唯连声”，甘受屈辱，说，甘受屈辱，说“岳父见教的岳父见教的是是”。v分茴香给孩子们吃多乎哉？不多也。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共5
27、6页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）v两个人物性格的差异：v孔乙己作为一个旧社会的读书人，孔乙己作为一个旧社会的读书人，身上存在着种种恶习，如好喝懒做身上存在着种种恶习，如好喝懒做等，但他分茴香豆给孩子吃，教小等，但他分茴香豆给孩子吃，教小伙计认字等，从中可以看出他善良伙计认字等，从中可以看出他善良的一面。而范进对胡屠夫前称的一面。而范进对胡屠夫前称“岳岳父父”，后称，后称“老爹老爹”，面对张静斋，面对张静斋的拉拢，则表现得世故、虚伪。的拉拢，则表现得世故、虚伪。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）讨饭一样的人，也配
28、考我么？讨饭一样的人，也配考我么？孔乙己教小孩子写字。孔乙己教小孩子写字。人物的命运不同：人物的命运不同：孔乙己和范进同是读书人，孔乙己和范进同是读书人，他们在科举制度下，孔乙己他们在科举制度下，孔乙己“连个秀才也没捞到连个秀才也没捞到”，生，生活穷困潦倒，最终被丁举人活穷困潦倒，最终被丁举人打折了腿，凄凉地死去。而打折了腿，凄凉地死去。而范进则侥幸中举，喜极发疯范进则侥幸中举，喜极发疯，被胡屠夫一巴掌打好，终，被胡屠夫一巴掌打好，终于成了封建特权阶级的一员于成了封建特权阶级的一员。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）v反映社会生活深
29、度不同：v孔己乙和范进中举都是反映封建科举制度对读书人的毒害，反映了当时的社会面貌，但反映社会生活的深度有所不同。孔乙己的活动场景在咸亨酒店这个特定的环境，小说通过酒客对孔乙己步步紧逼的发问，反映了这些酒客的无聊、冷漠和麻木的心态。掌柜追问“十九个钱”，更是突出地反映了孔乙己在人们心中地位的卑微，反映了世态的凉薄。范进中举则通过胡屠夫的前倨后恭，邻居在中举后的“热心”，特别是张静斋的赠银送房，极力拉拢，说明了封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）v 作者对人物的态度
30、不同：v鲁迅先生在孔乙己中对孔乙己的悲惨命运充满了同情，对酒店里酒客的麻木则透出深深的悲凉。吴敬梓在范进中举中虽对范进的贫苦也充满了同情，但更主要的是无情地揭露和鞭。该死的畜牲！你中了甚么？人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）v小结：v范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲。吴敬梓只限于批判科举制度的弊病，读书人的堕落；鲁迅直揭封建末世的病态。两个作家对两个人物给以不同归宿。文曲星文曲星打得吗打得吗？权权变变权权变变人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）v一、一、范进多次未能中举范进
31、多次未能中举，虽虽然不中仍不放弃然不中仍不放弃，他仍忍辱，他仍忍辱苦苦读读。v二、孔乙己也迷恋功名，因二、孔乙己也迷恋功名，因为考不上而自暴自弃但仍死为考不上而自暴自弃但仍死爱面子，不肯面对现实。爱面子，不肯面对现实。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会
32、识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）人教部编版九年级下册孔乙己公开课课件（共56页）
