1、行路难行路难(其一）其一）（唐）李 白行路难行路难(其一）其一）李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白：李白：字太白，号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙字太白，号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有有“济苍生济苍生”、“安社稷安社稷”的
2、远大抱负，渴望得到君王的赏的远大抱负，渴望得到君王的赏识，由布衣一跃而为卿相。天宝元年，他识，由布衣一跃而为卿相。天宝元年，他42岁，经朋友举荐，岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被
3、玄宗找了个借口发落出来。几十年得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败,这便是这便是行路难行路难的写作背景。的写作背景。这是这是行路难行路难三首的第一首，一般认为是天宝三载三首的第一首，一般认为是天宝三载（744年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。读准字音读准字音读得顺畅读得顺畅 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（夸张）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（“停”“投”“拔”“
4、顾”）背景资料：背景资料：李白，生逢大唐盛世，夙有李白，生逢大唐盛世，夙有“济济苍生苍生”、“安社稷安社稷”的远大抱负，渴的远大抱负，渴望得到君王的赏识，由布衣一跃而为望得到君王的赏识，由布衣一跃而为卿相。李白本是个积极入世的人，很卿相。李白本是个积极入世的人，很想干一番大事业，可是入京后，却没想干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被挤，两年后被“赐金放还赐金放还”，被变相，被变相撵出了长安。求仕无望的他深感仕途撵出了长安。求仕无望的他深感仕途的艰难，的艰难，行路难行路难这首诗是李白在这首诗是李白在天宝三年离开长安时朋友为他送
5、行的天宝三年离开长安时朋友为他送行的离宴上所作。共三首，此为第一首。离宴上所作。共三首，此为第一首。“行路难行路难”是乐府古题，多咏叹世是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。路艰难及贫困孤苦的处境。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（象征）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（借用典故：姜太公、伊尹）行路难！行路难！行路难！行路难！多歧路，今安在？多歧路，今安在？（无奈、愤懑）长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。（主旨句）行路难行路难(其一）其一）李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，
6、玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。黄河之水天上来，黄河之水天上来，奔流到海不复回。奔流到海不复回。大鹏一日同风起，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。扶摇直上九万里。（写法：夸张、想象；情怀：豪放、昂扬）行路难行路难(其一）其一）李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
7、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。v行行 路路 难难第二课时第二课时 李白v一、初识第二次工业革命v（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要
8、性，大力鼓励科学研究。v19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。v（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）v1、开始时间：19世纪六七十年代v2、表现：新技术、新发明v3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。v4、影响：促进工业蓬勃发展。v（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？v（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）v（过渡）老师在备课
9、时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。v二、第二次工业革命的新技术、新发明v（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）v1、电力馆电力的应用v2、交通馆内燃机和新的交通工具v3、化学馆化学工业和新材料v（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家爱迪生，下面我们看一段微课）v（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。v（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神
10、，为自己为国家努力。人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文
11、上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件1、理解、理解“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山山”比喻。这里用比喻。这里用“冰塞川冰塞川”和和“雪满山雪满山”比喻比喻说明自己的仕途受阻，济世安民的理想无法说明自己的仕途受阻，济世安民的理想无法实现。实现。2、理解、理解“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边边”引用典故。诗人多么希望像姜太公一样，八引用典故。诗人多么希望像姜太公一样，八十岁遇周
12、文王，一展宏图；像伊尹那样，梦十岁遇周文王，一展宏图；像伊尹那样，梦到自己乘舟到日边，有为于当世。表达了自到自己乘舟到日边，有为于当世。表达了自己希望重新得到任用的愿望。己希望重新得到任用的愿望。人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件3、理解、理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“长风破浪长风破浪”比喻实现政治理想。写出了作者信心比喻实现政治理想。写出了作者信心不失，追求不断相信总有一天会实现自己政治理想。不失，追求不断相信总有一天会实现自己政治理想。4、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱金
13、樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句两句描描写写了怎样的场面？作用是什么了怎样的场面？作用是什么?描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。失望的情绪。5、本诗题为、本诗题为行路难行路难，但纵观全诗，作者的人，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。生态度是怎样的？举例说明。积极、乐观，对前途充满信心；如结尾积极、乐观，对前途充满信心；如结尾“长风破长风破浪会有时，直挂云帆济沧海浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前途仍然充满，对前途仍然充满信心。信心。人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词
14、三首行路难其一教学课件6、诗中采用、诗中采用“”和和“”（限填四字）两个（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。典故表达自己有为于当世的理想。垂钓碧溪垂钓碧溪 乘舟梦日乘舟梦日 7、在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？、在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。的期盼再到坚信。人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件（1）诗中表现诗人乐观的生活态度的句子是：_，_。（2）诗中运用典故的句子是：_，_。（3）诗中写景的对偶
15、句是：_，_。人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件诗人的感情诗人的感情人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件人教部编版九年级语文上第三单元诗词三首行路难其一教学课件感谢指导！
