1、校園探索地圖校園探索地圖設計者：蔡珍娜、林麗芳、陳惠珍教學者：陳惠珍結合領域：語文、生活、綜合低年級校本課程教案構想 小一剛進校園，對學校環境比較陌生，所以課程的重心放在校園的環境與人物的發現與認識。活動以校園的景點、人物及活動為素材，利用校園地圖、童詩欣賞、繪本導讀、校園遊記、繪本製作等活動，一步步帶入語文的延伸訓練，如此不僅讓學生認識學校、探索校園的人、事、物，奠定學生的語文根基，也可為以後的本位課程作銜接。校園探索地圖一年級二年級一上：童話校園1一下：童話校園2校園地圖標示校園童詩仿作校園童詩朗讀小火車繪本導讀校園小火車製作校園小火車遊記二上：圖說校園二下：文談校園圖畫校園圖說校園短文寫
2、作小書製作活動架構一上：童話校園（1）校園地圖標示2節校園童詩仿作3節校園童詩朗讀2節單元時間安排童話校園1能力指標：綜2-1-4認識並欣賞週遭環境語3-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。語6-1-2-2能仿寫簡單句型。語3-1-1-3能發音正確，口齒清晰。活動目標：完成校園地圖標示。完成校園景點、校園人物的分享及童詩仿作。能口齒清晰的朗讀仿作的校園童詩。一上：童話校園1活動內容：1.校園地圖標示：認識校園環境、校園建築、學習步道，完成校園地圖圖文標示。2.校園童詩仿作：學生欣賞完校園童詩的作品後，口頭分享自己最愛的校園景點及人物，再練習填充式仿作。3.校園童詩朗讀：學生朗讀、分享自己的童詩
3、仿作作品。童話校園1多元評量：1.完成校園地圖的標示。2.完成校園景點、校園人物的分享及童詩訪作3.能口齒清晰的朗讀仿作的校園童詩。一下：童話校園（2）小火車繪本導讀2節校園小火車製作3節校園小火車遊記3節單元時間安排童話校園2能力指標：語5-1-4-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物，擴展閱讀視野。藝1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。語3-1-3-1能流利的說故事。活動目標：培養喜愛閱讀的風氣、增進語文能力。完成校園景點小火車車廂製作。演出校園小火車遊記。一下：童話校園2活動內容：1.小火車繪本導讀：老師分享校園內的小火車故事，再帶入小火車做到了的繪本導讀。2.
4、校園小火車製作：師生討論校園內最愛的景點，製作校園景點小火車車廂。3.校園小火車遊記：師生討論小火車遊校園腳本，演出校園小火車遊記。童話校園2多元評量：1.專心聆聽繪本故事。2.完成校園景點小火車車廂製作3.能演出校園小火車遊記二上：圖說校園圖畫校園5節圖說校園3節單元時間安排二上：圖說校園能力指標：綜1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。藝1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。語3-1-3-2能生動的看圖說故事。活動目標：完成最愛的校園景點、校園人物、校園活動的口頭分享及圖畫作品。學會看圖說故事並向大家分享。二上：圖說校園活動內容：1.圖畫校園
5、：學生分享自己最喜歡的校園景點、和師長、學長姐或同學的互動情形、以及最喜歡的校園活動，並畫下來。2.圖說校園：（1）學生兩人一組，輪流用幾句話分享自己的圖畫內容（看圖說話）。（2）每位學生挑選一張圖上台分享。（3）完成看圖說話學習單圖說校園多元評量：1.完成校園景點、校園人物、校園活動的口頭分享及圖畫作品。2.能口頭分享圖畫內容。二下：文談校園短文寫作5節小書製作6節單元時間安排文談校園能力指標：語6-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。藝1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。活動目標：完成看圖寫短文。完成繪本小書製作。二下：文談校園活動內容：1.短文寫作：編排上學期完成的圖畫，貼在小書上，並加上短文說明。2.小書製作：小書美編、加工，裝訂，完成我的學校小書製作。3.製作繪本電子書。文談校園多元評量：能看圖寫短文。完成繪本小書製作。
