1、训练目标训练目标学习情境八学习情境八 解解 说说能够突出自己的优势作自我介绍。能够突出自己的优势作自我介绍。能够根据不同的场合及对象介绍他人能够根据不同的场合及对象介绍他人。能够抓住事物的特征进行解说。能够抓住事物的特征进行解说。4 4、能够合理安排解说事物的顺序、能够合理安排解说事物的顺序。解说人物解说人物解说事物解说事物 任务分解任务分解任务分解任务分解学习情境六学习情境六 解解 说说1、能够结合招聘单位的要求，突出自己的优势作自我介绍。2、能够根据不同的场合及对象，介绍他人。（一）自我介绍 把学生分为两拨，一拨人提前准备自我介 绍，时间限30秒钟，一拨人即兴做自我介绍。评出最得体的、最能
2、突出优势的、最幽默的、给人印象最深刻的、最成功的自我介绍。（二）巧报姓名 请同学们对自己的姓名做一个思考，巧妙的设计“自报家门”，要求给对方留下深刻的印象。二、知识点链接二、知识点链接 解说人物：（1）解说自己（2）解说他人1、自我介绍 三、课堂实训三、课堂实训 根据教师所给的几则招聘信息，设计自我介绍。要求：（1）给每位学生5分钟的时间，思考并写下自我介绍的要点。（2）选择68名学生展示他们的自我介绍，其他同学进行评论。（3）针对他们存在的问题，其他未展示的同学对照自己的“自我介绍”进行修改。2 2、居间介绍、居间介绍 假设你的父母到学校来会见班主任老师，请你为你的父母和班主任作介绍。学生课
3、下完善自我介绍，然后上交。四四、任务的完成、任务的完成1、能够抓住事物的特征进行解说；2、能够合理安排解说事物的顺序；3、能够体会采用不同的解说方法，会产生不同的解说效果。解说事物解说事物 假如学校来了一个参观访问团，学校委派你为解说员，请你对我们的学校进行解说，可以解说学校的建筑风格、学校的布局、学校的历史沿革等。（一）解说事物1、解说现象2、解说景物 （二）解说事物的要求1.1.抓住事物特征，把握解说中心；抓住事物特征，把握解说中心；2.2.针对具体情况，选好解说角度；针对具体情况，选好解说角度；3.3.务求解说清楚、做到条理分明；务求解说清楚、做到条理分明；4.4.语言准确简明，文字通俗
4、浅显；语言准确简明，文字通俗浅显；（三）解说事物的方法（三）解说事物的方法1、简约型介绍2、形象性介绍3、阐明性介绍4、纲目性介绍5、平实性介绍6、谐趣性介绍课堂实训课堂实训（一）画外配音 训练要求：观看一段足球比赛视频，让几位学生根据画面配以解说。操作方法及步骤：1、学生以35人为一组，集体讨论，推出一名学生进行画外配音。2、播放视频，学生观看三遍。第一遍，学生了解视频内容；第二遍，学生构思解说内容；第三遍，学生记下解说要点；3 3、视频播放完毕后，给学生45分钟的时间进行讨论，完善解说词。4、进行画外配音。5、对照原解说员的解说词，看看有什么差别，想想自己的解说还需要在哪些方面需要改进6、评出最佳解说员。（二）出示一幅漫画，请学生对画面内容及蕴含的深刻含义进行解说。（三）介绍一种事物（一本书、一幅漫画、一部电影、一种食物等），要求有条理地陈述内容概要，并做适当评析，表明自己的看法。（四）介绍自己所学的专业的性质、特点、要求以及就业形势，并说明自己选择本专业的缘由以及今后的打算。请学生上交介绍自己专业的解说词，作为平时成绩的一部分。四、任务的完成四、任务的完成
