1、第四课 珍珠鸟第二课时语文 人教版 五年级上 回忆一下作者笔下的珍珠鸟是什么样的？瞧，多么像它的父母:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。乖巧可爱 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。珍珠鸟在珍珠鸟在“我我”的照顾的照顾下发生了什么下发生了什么变化变化?胆小胆小渐渐胆大渐渐胆大亲近亲近完全相信完全相信 我不动声色地写
2、，默默享受着这小家伙我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴嗒嗒地啄着我颤动的笔那涂了蜡似的小红嘴嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。反而友好地啄两下我的手指。作者为什作者为什么安排小珍珠么安排小珍珠鸟啄大文豪笔鸟啄大文豪笔尖这一情节尖这一情节?小珍珠鸟和大文豪形成了鲜明的对比，通过小鸟啄名字这一情节，展现出小珍珠鸟可爱俏皮的形象，珍珠鸟并不知道大文豪，它只是自发地亲近，这个情节在侧面烘托出人与自然之间和谐相处的气氛。
3、我笔尖一动，流泻下一时的我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的感受：信赖，往往创造出美好的境界。境界。作者最后说“信赖，往往创造出美好的境界”，该怎样理解这句话?信赖，往往创信赖，往往创造出美好的境界造出美好的境界 信赖”之中，包含着尊重、理解、平等和宽容。我们在生活中要做到心中充满爱的关怀，互相信赖，不光对人是这样,对万事万物都应如此，当我们把爱酒遍每一个角落，世界也会升华到自然和谐的境界，只有人和自然做到和谐的相处，人类的未来才会更加美好多彩。回忆一下作者笔下的珍珠鸟是什么样的？作者最后说“信赖，往往创造出美好的境界”，该怎样理解这句话?信赖这种境界如此美妙，你有过和作者相似
4、的经验吗?语文 人教版 五年级上信赖的意思是：一种长时间的相处后，对彼此的一种信任和依赖，你可以向他（她）袒露心迹，也可以把你的幸福和快乐毫无防备的告诉他（她）。语文 人教版 五年级上我们在生活中要做到心中充满爱的关怀，互相信赖，不光对人是这样,对万事万物都应如此，当我们把爱酒遍每一个角落，世界也会升华到自然和谐的境界，只有人和自然做到和谐的相处，人类的未来才会更加美好多彩。我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。信赖”
5、之中，包含着尊重、理解、平等和宽容。小珍珠鸟和大文豪形成了鲜明的对比，通过小鸟啄名字这一情节，展现出小珍珠鸟可爱俏皮的形象，珍珠鸟并不知道大文豪，它只是自发地亲近，这个情节在侧面烘托出人与自然之间和谐相处的气氛。学完本课你有什么启发？我们要向作者学习，善待身边万事万物，以信赖和爱来创造美好的境界。信赖的意思是：一种长时间的相处后，对彼此的一种信任和依赖，你可以向他（她）袒露心迹，也可以把你的幸福和快乐毫无防备的告诉他（她）。信赖这种境界如此美妙，你有过和作信赖这种境界如此美妙，你有过和作者相似的经验吗者相似的经验吗?假如你是文中这只小小的珍珠鸟，你会对作者说些什么心里话?请写下来，下节课和同学们一 起交流分享。
