1、环境工程专业课程体系中的环境工程原理课程 苏继新山东大学环境科学与工程学院 250100，讨论内容：环境工程原理课程：内容和教学方法，学科体系：地位和发展方向 引言：环境问题：越来越多 技术手段：越来越多 关注程度：环境工程教学体系与实际工程解决的方案差距越来越大传统工程专业：行业明确，分工与协作、工程问题明确 环境工程专业：环境问题明确，但几乎对应所有行业环境工程原理 基本原理与单元操作教材内容与仿真实验传递过程与反应工程的基本原理教材、辅助教材、仿真软件。与流体力学、环境工程基础等课程相互联系较好的渗流实验，曝气与充氧实验，气体吸附实验、推流、全混和串联全混反应器流动模型实验等更能体现出课
2、程的交叉与衔接 实验室数据与生产实习、毕业设计过程中所需基础数据与工程设计手册比较 教学方法与实例 教材是环境工程原理课程的依托，但不可能全部包含专业课程的所有操作过程的基本原理，课堂讲授是部分弥补这种缺失的方法之一 流体流过颗粒堆积的床层Ergun方程：22002233150(1)1.75(1)spSppVVLDD2002231150(1)fspReppVQpVkkh LkLDAgLJ水力学课程中著名的Darcy定律，系数k即被称为渗透系数，该系数被用于描述土壤、地层的防渗或渗透能力，在相关的固体废物、危险废物填埋场国家标准中，对k值均有明确的规定限值。环境影响评价等课程均会涉及 Darcy定律经变换 20223150(1)()()spomcmmccpVLDppVRRr Lr L单元操作中的过滤操作的理论基础，同时是大气污染控制工程中的重要除尘设备袋式除尘器等单元操作的理论基础 用于深层过滤 砂滤计算2022322302150(1)(1)150spsppVLDDppVLR变换后的公式用于流化床计算200223332201320150(1)1.75()1()15011000()1.75pspSpppMsppsppMVVgDDRegVDReD gV 结论 环境工程原理教学与实验内容的完善，对环境工程专业课程体系优化和学科发展具有良好的促进作用
