1、白鹅第一课时猜谜语头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。谜底：白鹅学习导航初读感知生字学习词语学习课后作业学习目标1.认识10个生字，会写15个生字，掌握多音字“角”。2.正确读写“局促不安、侍候、扬长而去、空空如也、不胜其烦”等词语。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。生字学习点击颈jn嚣xio奢sh苟u脾p头颈嚣张奢华苟且脾气厉l吭hn侈ch倘tn供n厉害引吭奢侈倘若供养生字复习点击态ti态度局j局面剧咬jyo剧烈咬住餐蹲cndn午餐蹲下邻ln邻居角jio墙角ju角色词语复习高傲毫不相让从容不迫空空如也邻近郑重局促不安一日三餐侍候脾气责备不胜其烦滋味京剧倘若
2、扬长而去供养不周架子十足初读感知跟着老师再次朗读课文，思考：课文中的“白鹅”和你印象中的“白鹅”有什么相同和不同之处？课后作业1.会认会写本课生字词语。2.有感情地朗读课文。白鹅第二课时学习目标1.背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。2.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。3.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。学习导航生字复习词语复习课文学习课文总结课后作业生字复习点击颈嚣奢苟脾jnxioshup头颈嚣张奢华苟且脾气厉吭侈倘供lhnchtnn厉害引吭奢侈倘若供养生字复习点击态ti态度局j局面剧咬jyo剧烈咬住餐蹲cndn午餐蹲下邻ln邻居角jio墙角ju角色
3、词语复习高傲毫不相让从容不迫空空如也邻近郑重局促不安一日三餐侍候脾气责备不胜其烦滋味京剧倘若扬长而去供养不周架子十足课文学习仔细阅读课文，把描写白鹅姿态、叫声、步态的词语找出来。描写姿态描写叫声描写步态伸长头颈厉声呵斥局促不安净角出场描写姿态左顾右盼厉声叫嚣步调从容引吭大叫大模大样三眼一板一丝不苟从容不迫昂首大叫架子十足课文学习鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了白鹅高傲的具体表现。课文学习音调严肃厉声呵斥对比鹅的叫声厉声叫嚣引吭大叫课文学习鹅步调从容，大模大样，如净角出场、傲然站着、毫不相让。鸭步调急速有局促不安之相。课文学习等它吃过
4、一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。这两句话运用了什么手法？写出了什么？课文学习等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。这两句话运用了什么手法？写出了什么？课文学习因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！“架子十足”表达的不是讨厌，而是喜欢。这里运用反语的修辞手法突出了鹅的个
5、性，表达了作者对鹅的喜爱之情。课文学习抓住特点认真观察发现抓住动物特点运用中心句对比、拟人、反语的表达方法总分总谋篇巧用表达方法学会布局谋篇课文总结本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲的特点描写，表达了作者对白鹅的喜爱之情。课后作业1.摘录好词佳句。2.运用本文的写法写一写自己喜欢的小动物。谢谢这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370 多平方米，内部安装有100 多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥
6、”。第至自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！
