新苏教版二年级科学下册第2单元《玩磁铁》单元全部课件及教案（共3课）.zip

单元单元玩磁铁玩磁铁课题课题4.磁铁的吸力4.磁铁的吸力课时课时1 1核心 概念核心 概念3.物质的运动与相互作用3.物质的运动与相互作用学习内容及要求学习内容及要求3.2电磁相互作用电磁相互作用一一二年级二年级 列举常用的不同形状的磁铁。列举常用的不同形状的磁铁。知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、等材料产生吸引作用。知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、等材料产生吸引作用。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任态度责任（科学态度 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念知道磁铁能吸引铁和镍这一特性，能隔空吸铁、隔物吸铁。科学思维科学思维交流有关磁铁的发现，即磁铁吸铁的性质在生活中的运用。探究实践探究实践在“玩”磁铁中感受科学乐趣。态度责任态度责任培养和学会尊重客观事实的科学态度本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学 重点教学 重点探究磁铁能吸引什么金属、通过研究发现磁铁吸铁的一些特点。学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？教学 难点教学 难点引领学生交流有关磁铁的发现，即磁铁吸铁的性质在生活中的运用。教师：教学课件、两个玻璃鱼缸（一个细长形，另一个矮粗形）、大号条形磁铁。教学 准备教学 准备学生：记录册每个小组3个实验材料包。材料包1：木块、回形针、铜铃铛、纸片、铝罐、布袋、塑料盒、铁夹子；材料包2：小钢珠若干；材料包3：回形针、小钢珠若干、钉子、尺子、练习本3本。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注上课仪式上课仪式同学们好！好，我们开始上课了。我们将要一起玩磁铁。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、一、一、给小鱼换水：1.出示两个鱼缸提问：激起孩子们学习和探究的兴趣。导 入课题导 入课题“鱼缸中的小鱼长大了，想搬个新家，谁有好办法？”学生活动：思考、讨论、尝 试 用 吸 铁 吸 起“小鱼”，并说说为什么。评价学生用磁铁吸起“小鱼”的好方法。二、探索二、探索二、预测磁铁能吸引什么：（一）实验：磁铁能吸引什么？1.提问：你觉得磁铁能吸引什么呢？学生活动：思考并回答：磁铁能吸引哪些物品。2.拿出实验材料包2。你觉得哪些材料可以被吸引，哪些不能呢？将你的预测填在实验记录单上。以小组为单位，按照实验要求进行实验。先预测，再实验。对比结果是否和自己的预测一致。3.用实验材料包1中的磁铁吸引实验材料包2中的材料，将结果记录下来。师：对比预测和结果。和你想的一样吗？你发现了什么？总结规律，得出结论：磁铁能吸引铁和镍。三、多种方法研究磁铁：1.活动1：“接力”吸钢珠。活动2：用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来。活动3：将磁铁慢慢靠近回形针，观察吸住回形针时磁铁的位置。活动4：隔着练习本吸回很多学生知道磁铁能吸引铁，但是并不能区分“铁”的含义。更多的学生认为只要是金属的物质，就可以吸引，利用这一认知冲突设置本环节。本环节一共设置了5个活动，通过前4个活动充分调动学生的探究积极性，让学生知道磁铁能隔空吸铁、能隔着东西吸铁、能传递吸铁。形针。2.以小组为单位，拿出实验材料包1和3。自由进行活动14。进行完后思考，并完成实验记录单2。3.全班汇报，表达交流。三、研 讨小结三、研 讨小结四、磁铁在生活中的用途1.活动1：提问：你知道磁铁在我们的生活中有哪些用途？生：思考磁铁在生活中的用途，在全班内进行交流。2.活动2：出示图片，对磁铁的用途进行补充。生：在教师的引导下了解更多的磁铁的用途。活动3：家庭作业：你还能想到哪些磁铁的妙用？下节课一起来交流。这一环节的设置为了帮助学生联系生活实际，树立“学科学，用科学”的观念。五、练一练五、练一练一、选择题一、选择题1用磁铁找掉在地上的回形针，是利用了磁铁的（)。A 传 递 性 B 转 移 性 C隔空吸物2.下列各项不是磁铁的能力的是()?A隔空吸铁 B隔物吸铁 C能传递吸铁 D接触吸引木板3.磁铁能够吸铁和（)?A金 B银 C.铜 D镍4.磁铁不用靠近回形针，就能吸住回形针，这个现象说明()。A磁铁能隔空吸铁 B磁铁能隔着东西吸铁 C磁铁能传在线练习：在线练习：http:/http:/递吸铁5.下列不是利用磁铁的特点制作而成的是（)。A冰箱门，轻轻关上后就紧紧地密拢B手机的翻盖壳，也有小小的磁铁C房门，轻轻关上后就紧紧地关住二、判断题二、判断题1.磁性黑板、冰箱门、门吸等利用了磁铁的磁性。()2.隔着一张白纸，磁铁照样可以吸引曲别针。()3.磁铁能吸引铁制物品，不能吸引铜丝和铝片。()4.磁铁不仅可以吸铁，还可以吸塑料。()5.磁铁用处很大，所有物品都可以被磁铁吸起来。()参考答案：参考答案：1C 2D 3D 4A 5C1 2 3 4 5六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计七、板书设计4.磁铁的吸力磁铁能吸引铁和镍八、课堂反思八、课堂反思单元单元 玩磁铁玩磁铁课题课题5.磁铁的两极5.磁铁的两极课时课时1 1核心 概念核心 概念3.物质的运动与相互作用3.物质的运动与相互作用学习内容及要求学习内容及要求3.2电磁相互作用电磁相互作用三三四年级四年级 知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态 态度责任度责任（科学态度 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念知道磁铁的磁极吸力最大，磁极能指示南北，同极相斥和异极相吸。科学思维科学思维利用所学进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。探究实践探究实践根据磁铁指南北的现象，能标示出磁铁上的S极、N极。态度责任态度责任能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学 重点教学 重点通过实验探究，认识磁铁两极间的相互作用。学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？教学 难点教学 难点通过实验探究，认识磁铁两极间的相互作用。教师：磁悬浮列车及其原理介绍的视频。教学 准备教学 准备学生：多种形状的磁铁、大头针、磁铁旋转支架、光滑的圆 杆、磁悬浮现象演示实验装置、记号笔、记录册。教学过程教学过程教学教学教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注环节环节上课仪式上课仪式同学们好！好，我们开始上课了。我们一起继续研究磁铁。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、复 习导 入：一、复 习导 入：1.（教师出示各种各样的磁铁。）这节课，老师带来 好 多 朋 友，大 家 认 识吗？对，它们都是磁铁。生：回 忆 旧 知，辨 认 磁铁。认识一些磁铁的形状，知道磁铁的形状多种多样。二、探索二、探索可是这么多磁铁我们怎么区别呢？你能给它取个名字吗？同学们真有创意，给 磁 铁 起 了 这 么 多 好 名字。生：仔细观察，给磁铁起名字。3.科学家也根据磁铁的形状给它起好了名字，有：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、球形磁铁等。生：将各种形状的磁铁与名字一一对应。活动二：发现磁铁有两极1.（出示一块条形磁铁）提问：磁铁能吸引什么？生：思考回答：大头针、铁片、铁屑2.（把条形磁铁平放在一层大头针上）下面老师用这块条形磁铁去吸引大头针，看 看 你 又 能 发 现 什么？生：仔细观察，发现磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小，并把看到的通过观察、思考，发现磁铁有两极。培养学生的观察能力和归纳表达能力。发现磁铁的两极有哪些性质。培养学生的动手实验能力和归纳概括能力以及小组合作意识。实验现象画在活动手册P5上。小结：磁铁上磁力最大的地方叫做磁极。活动三：研究磁铁的两极1.磁铁可以指南北。不 同 形 状 的 磁 铁 有 名字，磁铁上的两极有名字吗？把条形磁铁水平放在支架上，让其自由旋转，重复三次。小结：条形磁铁的两端分别指向南、北两极，指北 的 一 端 叫 北 极，用“N”来表示，指南的一端叫南极，用“S”来表示。由于地球磁极与地球两极的位置不完全重合，磁铁磁极 指向会略有偏差。生：思考，想办法起名字。观察实验现象，发现其中规律，明确教室中的方位，给 磁 铁 的 两 极 起 名字。明确磁铁可以指南北。2.磁铁同极相推斥，异极相吸引。如果磁铁的两极相互接近，会出现什么现象呢？是不是所有磁铁都这样的性质呢？小 结：磁 铁 同 极 相 推斥，异极相吸引。三、三、（出示磁悬浮列车图片）提问：这种列车同学们认拓 展应用拓 展应用识吗？生：猜一猜，试一试，并把实验现象画在活动手册P5页。多次实验，总结规律。观察并说出其特点。讨论其中的科学原理。播放相关视频，解密磁悬浮原理。五、练一练五、练一练一、选择题一、选择题1 条 形 磁 铁 的 两 端 分 别 指 向(）方向。A 南、北 B 东、西 C西、北 D.东、南2.磁铁的磁力()。A分布均匀 B两极最强 C中间最强3.下 列 哪 组 磁 铁 可 以 吸 在 一起?(）A.B.C.4.条形磁铁摔成两节后，它还有（）磁极。A.2个 B.1个 C没有5.把条形磁铁水平悬挂在支架上，让它自由转动。观察它静止时在线练习：在线练习：http:/http:/的实验，验证了(）。A.磁力强弱的特性 B磁极的特性 C 磁铁指示方向的特性 D两极的特性二、判断题二、判断题1.同块磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小。()2.磁悬浮列车运用了磁铁同极相斥的原理。()3.条形磁铁的中间是没有磁性的，马蹄形磁铁的中间有磁性。()4.磁铁哪端吸的铁钉多，说明哪端磁性强。()5.磁铁指北的一端叫S极。()参考答案：参考答案：1A 2B 3B 4A 5C1 2 3 4 5六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计七、板书设计5.磁铁的两极磁铁上磁力最大的地方叫做磁极N S磁铁同极相推斥，异极相吸引八、课堂反思八、课堂反思单元单元 玩磁铁玩磁铁课题课题6.自制指南针6.自制指南针课时课时1 1核心 概念核心 概念3.物质的运动与相互作用3.物质的运动与相互作用13.工程设计与物化13.工程设计与物化学习内容及要求学习内容及要求3.2电磁相互作用电磁相互作用三三四年级四年级 知道地球有磁场，指南针中的小磁针可以用来指示南北。知道地球有磁场，指南针中的小磁针可以用来指示南北。13.2 工程的关键是设计工程的关键是设计三三四年级四年级 借助表格、草图、实物模型、戏剧或故事等方式说明自己的设计思路。借助表格、草图、实物模型、戏剧或故事等方式说明自己的设计思路。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态 态度责任度责任（科学态度 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念认识指南针的结构。科学思维科学思维知道指南针的使用方法。探究实践探究实践能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。态度责任态度责任了解指南针的应用，知道用现代网络定位系统辨别方向的新方法。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学 重点教学 重点认识指南针的结构学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？教学 难点教学 难点制作指南针教师：相关视频资料。教学 准备教学 准备学生：旅游指南针、钢针、磁铁、软木塞、小水盆、记号笔、小块即时贴或小纸片、胶棒、记录单。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注上课仪式上课仪式同学们好！好，我们开始上课了。我们将要一起认识和制作指南针。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导 入课题一、导 入课题播放指南针发明视频今天我们也开制作一个指南针。二、探索二、探索活动一：认识指南针并学习使用指南针1.（出示指南针）提问：同学们今天老师给大家带来一个用磁铁做成的工具，大家见过吗？认识吗？生：仔细观察，认识指南针，明确各部分名称及用途。2.确定教室的东、西、南、北各方向。生：分组用指南针测定教室的方向，并帖上标签。活动二：学习制作指南针1.指南针由几部分组成呢？生：分组讨论，观察，并回答。2.我们可以用生活中的哪些材料来做指南针呢？（课件出示：磁铁、钢针、泡沫、水盆、便利贴、笔等）生：认识制作指南针的各种材料。3.学习用“水浮法”制作指南针（播放视频）。各组检查实验材料。认识指南针。学习制作指南针。明确指南针的作用。分组制作指南针。小组间互相观摩、点评。生：各组交流、制作指南针指南针，并用自制的指南针再次测量教室的各方位。活动三：阅读资料，知道指南针的用途。1.播放视频：指南针的用途。生：观看视频，小组讨论指南针的功能。2.谈话增强民族自豪感。3.课后用自己制作的指南针测量家里、小区或公园的各方位。生：实地测量。三、研 讨小结三、研 讨小结指南针历史悠久，是我国古代的四大发明之一。了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活不断得到改善。五、练一练五、练一练一、选择题一、选择题1关于指南针下列说法错误的是（)。A指南针是我国古代四大发明之一。B指南针的发明在旅行、航海等方面发挥了巨大的作用。C现在有了卫星定位，指南针已经没有用了。2.下列不能用于确定方向的是（)。A传送信息的传真机在线练习：在线练习：http:/http:/B旅行用的指南针C手机,上使用的卫星定位系统3.早晨起来，面向太阳，双臂伸展，左手指向（)。A.东 B 西 C 北 D南4.下列磁极，相互吸引的一组是（)。A S和S B.N和S CN和N5.指南针是利用磁铁（）的性质制成的。A能指示方向 B能吸铁 C能隔物吸铁二、判断题二、判断题1.指南针在旅行、航海等方面发挥了巨大作用。()2.自制指南针时，要按逆时针方向在水盆边沿标出“东、南、西、北”。()3.磁化了的小钢针能吸别针，但不能做成指南针。()4.自制指南针时，要先用磁铁在一根钢针上沿着不同方向摩擦二三十次。()5.钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。()参考答案：参考答案：1C 2A 3C 4B 5A1 2 3 4 5六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、七、6.自制指南针板书设计板书设计八、课堂反思八、课堂反思新苏教版二年级科学下册目录m l想个好办法xing g ho bn f 磁铁能吸引什么 c ti nng x yn shn me 多种方法玩转磁铁 du zhng fng f wn zhun c ti磁铁在生活中的应用c ti zi sheng hu zhng de yng yng 下列物体哪些能被磁铁吸起来？猜一猜，试一试！xi li w t n xi nng bi c ti x q li ci yi ci sh yi shhu xng zhn 回形针 tng yo shi 铜钥匙 l gun铝 罐 jin do 剪 刀 yn shu sh 银首饰 ti ji zi铁夹子 y c 预 测 ji gu 结 果和你预测的一样吗？实验结果记录下来。h n y c de y yng ma sh yn ji gu j l xi li磁铁能吸铁和镍！c ti nng x ti h ni玩转磁铁，方法一：把小钢珠一个接一个放在磁铁下边，试试看有什么发现？wn zhun c ti fng f y b xio gng zh y g ji y gfng zi c ti xi bin sh shi kn yu shn me f xin 磁性可以传递c xng k y chun d 玩转磁铁，方法二：用钉子把钢珠取下来，试试看有什么发现？wn zhun c ti fng f r yng dng zi b gng zh q xi li sh shi kn yu shn me f xin 磁力可以转移c l k y zhun y玩转磁铁，方法三：将磁铁慢慢靠近回形针，试试看有什么发现？wn zhun c ti fng f sn jing c ti mn man ko jn hu xng zhn sh shi kn yu shn me f xin 磁铁可以隔空取物c ti k y g kng q w 玩转磁铁，方法四：将磁铁隔着练习本吸一吸回形针，试试看有什么发现？wn zhun c ti fng f s jing c ti g zhe lin x bn x yi x hu xng zhn sh shi kn yu shn me f xin 磁铁可以隔物吸物c ti k y g w x w 磁铁在生活中有哪些应用呢？一起来讨论吧！c ti zi sheng hu zhng yu n xi yng yng ne y q li to ln ba生活中哪些地方用到了磁铁？shng hu zhng n xi d fang yng do le c ti c b li q 擦 玻 璃 器 c xng mn x 磁 性 门 吸生活中哪些地方用到了磁铁？shng hu zhng n xi d fang yng do le c ti c xng hi bn 磁 性 黑 板生活中哪些地方用到了磁铁？shng hu zhng n xi d fang yng do le c ti c xng bn ti 磁 性 板 贴生活中哪些地方用到了磁铁？shng hu zhng n xi d fang yng do le c ti生活中的磁铁shng hu zhng de c ti 生活中哪些地方用到了磁铁？shng hu zhng n xi d fang yng do le c ti磁铁的作用可真大！c ti de zu yng k zhn d 练一练练一练1 用 磁 铁 找 掉 在 地 上 的 回 形 针，是 利 用 了 磁 铁 的（)。A 传 递 性 B 转 移 性 C 隔 空 吸 物2.下 列 各 项 不 是 磁 铁 的 能 力 的 是()?A 隔 空 吸 铁 B 隔 物 吸 铁 C 能 传 递 吸 铁 D 接 触 吸 引 木 板3.磁 铁 能 够 吸 铁 和（)?A 金 B 银 C.铜 D 镍4.磁 铁 不 用 靠 近 回 形 针，就 能 吸 住 回 形 针，这 个 现 象 说 明()。A 磁 铁 能 隔 空 吸 铁 B 磁 铁 能 隔 着 东 西 吸 铁 C 磁 铁 能 传 递 吸 铁5.下 列 不 是 利 用 磁 铁 的 特 点 制 作 而 成 的 是（)。A 冰 箱 门，轻 轻 关 上 后 就 紧 紧 地 密 拢 B 手 机 的 翻 盖 壳，也 有 小 小 的 磁 铁 C 房 门，轻 轻 关 上 后 就 紧 紧 地 关 住C D D A C 练一练练一练二、判 断 题1.磁 性 黑 板、冰 箱 门、门 吸 等 利 用 了 磁 铁 的 磁 性。()2.隔 着 一 张 白 纸，磁 铁 照 样 可 以 吸 引 曲 别 针。()3.磁 铁 能 吸 引 铁 制 物 品，不 能 吸 引 铜 丝 和 铝 片。()4.磁 铁 不 仅 可 以 吸 铁，还 可 以 吸 塑 料。()5.磁 铁 用 处 很 大，所 有 物 品 都 可 以 被 磁 铁 吸 起 来。()新苏教版二年级科学下册目录m l发现磁铁有两极研究磁铁的两极认识各种各样的磁铁rn shi g zhng g yng de c ti f xin c ti yu ling j yn ji c ti de ling j 根据形状，磁铁可以分为：gn j xng zhung c ti k y fn wi条形磁铁 tio xng c ti 环形磁铁 hun xng c ti 圆形磁铁 yun xng c ti 蹄形磁铁 t xng c ti 球形磁铁 qi xng c ti 用整块磁铁吸引大头针，可以发现：yng zhng kui c ti x yn d tu zhn k y f xin 磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小，磁力最大的地方叫做磁极。c ti shng yu de d fang c l d yu de d fang c l xioc l zu d de d fang jio zu c j 把条形磁铁水平放在支架上，让它自由旋转，重复三次，可以发现：b tio xng c ti shu png fang zi zh ji shng rng t z yu xun zhun chng f sn c k y f xin 条 形 磁 铁 的 两 端 分 别 指 向 南、北 两极，指北的一端叫北极，用“N”来表示，指南的一端叫南极，用“S”来表示。tio xng c ti de ling dun fn bi zh xing nn bi ling j zh bi de y dun jio bi j yng li bio sh zh nn de y dun jio nn j yng li bio sh把两块磁铁相互靠近，可以发现：b ling kui c ti xing h ko jn k y f xin两块磁铁相靠近时，同极相推斥，异极相吸引。ling kui c ti xing ko jn sh tng j xing tu ch y j xing x yn磁 悬 浮 列 车 运 用 了 磁 铁 的 什 么 特 性？c xun f li ch yn yng le c ti de shn me t xng 练一练练一练1 条 形 磁 铁 的 两 端 分 别 指 向(）方 向。A 南、北 B 东、西 C 西、北 D.东、南2.磁 铁 的 磁 力()。A 分 布 均 匀 B 两 极 最 强 C 中 间 最 强3.下 列 哪 组 磁 铁 可 以 吸 在 一 起?(）A.B.C.4.条 形 磁 铁 摔 成 两 节 后，它 还 有（）磁 极。A.2 个 B.1 个 C 没 有5.把 条 形 磁 铁 水 平 悬 挂 在 支 架 上，让 它 自 由 转 动。观 察 它 静 止 时 的 实 验，验 证 了(）。A.磁 力 强 弱 的 特 性 B 磁 极 的 特 性 C 磁 铁 指 示 方 向 的 特 性 D 两 极 的 特 性A B B A C 练一练练一练二、判 断 题1.同 块 磁 铁 上 有 的 地 方 磁 力 大，有 的 地 方 磁 力 小。()2.磁 悬 浮 列 车 运 用 了 磁 铁 同 极 相 斥 的 原 理。()3.条 形 磁 铁 的 中 间 是 没 有 磁 性 的，马 蹄 形 磁 铁 的 中 间 有 磁 性。()4.磁 铁 哪 端 吸 的 铁 钉 多，说 明 哪 端 磁 性 强。()5.磁 铁 指 北 的 一 端 叫 S 极。()新苏教版二年级科学下册目录m l学习制作指南针了解指南针的用途认识指南针rn shi zh nn zhn xu x zh zu zh nn zhn lio ji zh nn zhn de yng t 认识指南针rn shi zh nn zhn 北北N Nbi 南南S S(nn)指 针zh zhn方位盘 fng wi pn学习使用指南针xu x sh yng zh nn zhn1.平放指南针,让磁针自由转动。2.待磁针静止后,轻轻转动方位盘,使盘上的N与磁针的红色端重合。3.根据方位盘上的方向确定周围 的方向。png fng zh nn zhn rng c zhn z yu zhun dng di c zhn jng zh hu qng qng zhun dng fang wi pn sh pn shng de y c zhn de hng s dun chng hgn j fng wi pn shng de fng xing qu ding zhu wide fang xing自己制作指南针 z j zh zu zh nn zhn 我 们 需 要：钢 针、磁 铁、软 木 塞、小 水 盆、记 号 笔、小 块 即 时 贴 或 小 纸 片、胶 棒 等。w men x yo gang zhn c ti run m si xio shu pn j ho bxio kui j sh ti hu xio zh pin jio bng dng yng z zh de zh nn zhn bin bi fng xing 用 自 制 的 指 南 针 辨 别 方 向 b zh nn zhn zhung zh fng zi png tn de d fang1.把 指 南 针 装 置 放 在 平 坦 的 地 方。zh ch n zhu wi de fng xing3.指 出 你 周 围 的 方 向。qng qng zhun dng shu pn rng nn z du2.轻 轻 转 动 水 盆,让“南”字 对 zhn c ti ln s de y dun 准 磁 铁 蓝 色 的 一 端。指南针历史悠久，是我国古代的四大发明之一。传 承 中 华 文 化，再探文明新成果！zh nn zhn l sh yu jish w gu g di de s d f mng zh ychun chng zhng hu wn hu zi tn wn mng xn chng gu 练一练练一练1 关 于 指 南 针 下 列 说 法 错 误 的 是（)。A 指 南 针 是 我 国 古 代 四 大 发 明 之 一。B 指 南 针 的 发 明 在 旅 行、航 海 等 方 面 发 挥 了 巨 大 的 作 用。C 现 在 有 了 卫 星 定 位，指 南 针 已 经 没 有 用 了。2.下 列 不 能 用 于 确 定 方 向 的 是（)。A 传 送 信 息 的 传 真 机 B 旅 行 用 的 指 南 针 C 手 机,上 使 用 的 卫 星 定 位 系 统3.早 晨 起 来，面 向 太 阳，双 臂 伸 展，左 手 指 向（)。A.东 B 西 C 北 D 南4.下 列 磁 极，相 互 吸 引 的 一 组 是（)。A S 和 S B.N 和 S C N 和 N5.指 南 针 是 利 用 磁 铁（）的 性 质 制 成 的。A 能 指 示 方 向 B 能 吸 铁 C 能 隔 物 吸 铁C A C B A 练一练练一练二、判 断 题1.指 南 针 在 旅 行、航 海 等 方 面 发 挥 了 巨 大 作 用。()2.自 制 指 南 针 时，要 按 逆 时 针 方 向 在 水 盆 边 沿 标 出“东、南、西、北”。()3.磁 化 了 的 小 钢 针 能 吸 别 针，但 不 能 做 成 指 南 针。()4.自 制 指 南 针 时，要 先 用 磁 铁 在 一 根 钢 针 上 沿 着 不 同 方 向 摩 擦 二 三 十 次。()5.钢 针 经 过 磁 铁 摩 擦 后 可 以 变 成 磁 针。()