1、大家好大家好苏教版五年级数学上册苏教版五年级数学上册认识负数（一）认识负数（一）说说 课课 步步 骤骤1、教材分析2、教学目标3、教学重难点4、教法和学法5、教学过程教材分析教材分析1、本课时教材安排了两道例题、一个练习。课、本课时教材安排了两道例题、一个练习。课本第本第1-3页的例页的例1、例、例2及及“试一试试一试”，“练一练一练练”，完成练习，完成练习1第第1-6题。题。2、本课时是在学生认识自然数并初步认识分数、本课时是在学生认识自然数并初步认识分数的基础上来认识负数。的基础上来认识负数。3、教材从学生已有的经验出发，选用、教材从学生已有的经验出发，选用“气温气温”和和“海拔海拔”来认
2、识正数、负数并理解正数和负来认识正数、负数并理解正数和负数是表示意义相反的量。数是表示意义相反的量。教学目标教学目标1.知识目标：在熟悉的生活情景中感受和理解负数的意知识目标：在熟悉的生活情景中感受和理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数。会正确读写正负数。2.方法目标：在熟悉的生活情景中经历数学化和符号化方法目标：在熟悉的生活情景中经历数学化和符号化的探究过程，能正确区分正、负数和的探究过程，能正确区分正、负数和0，并能初步进，并能初步进行大小比较。行大小比较。3.情感目标：感受正、负数与生活的联系，注重培
3、养学情感目标：感受正、负数与生活的联系，注重培养学生基本的数学思想和爱国主义情感。生基本的数学思想和爱国主义情感。教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：理解运用正负数表示相反意义的量。理解运用正负数表示相反意义的量。教学难点：教学难点：理解理解0既不是正数也不是负数，并能既不是正数也不是负数，并能 对三者进行大小比较。对三者进行大小比较。四、教法和学法(1)合作探究法。(2)练习巩固法。五、教学过程：n1.巧设情境、感知引入引出负数；n 2.体验内化、探求新知认识负数；n 3.回归生活，拓展应用应用负数；n 4.课堂总结、知识延伸拓展负数。教学环节一n一、巧设情境，感知引入一、巧设情境，感
4、知引入-引出负数引出负数n-热身游戏：截然相反n-游戏规则：老师说一句话，学生说出它相反意思的话。n题：n 1、向上看（向下看）n 2、向前走2步（向后退2步）n 3、电梯上升15层（下降15层）。n 4、零上10摄式度（零下10摄式度）。物品进出单：n运进苹果2吨，运出香梨2吨。n选择你喜欢的方式记录“运进2吨”、“运出2吨”。教学环节二n二、体验内化，探求新知二、体验内化，探求新知-认识负数认识负数n1、点击课件出示温度和地区图片n2、认识温度计并拨出温度。n3、写出温度。认识温度计0 0既不是正数也不是负数。既不是正数也不是负数。教学环节三n三、回归生活，拓展应用三、回归生活，拓展应用-应用负数应用负数n1、生活中负数n-比如去五楼开会和到地下二楼，应按哪个键？n2、海拔中的正负数。n3、存折中的正负数教学环节四教学环节四n四、课堂总结，知识延伸四、课堂总结，知识延伸-拓展负数拓展负数1.会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数。量；会正确读写正负数。2.能正确区分正、负数和能正确区分正、负数和0，并能初步进行大小，并能初步进行大小比较。比较。
