3.抽象的雕塑 教案-新人教版五年级下册《美术》.docx

上传人(卖家):Q123 文档编号:5078031 上传时间:2023-02-09 格式:DOCX 页数:5 大小:20.48KB
下载 相关 举报
3.抽象的雕塑 教案-新人教版五年级下册《美术》.docx_第1页
第1页 / 共5页
3.抽象的雕塑 教案-新人教版五年级下册《美术》.docx_第2页
第2页 / 共5页
3.抽象的雕塑 教案-新人教版五年级下册《美术》.docx_第3页
第3页 / 共5页
3.抽象的雕塑 教案-新人教版五年级下册《美术》.docx_第4页
第4页 / 共5页
3.抽象的雕塑 教案-新人教版五年级下册《美术》.docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、课 时 教 案课 题:抽象的雕塑 序 号: 3 课 型:新授授课时间:2022年 3月 10日 教学目标:1.认识抽象雕塑,了解抽象的含义,能够运用各种材料,经过巧妙的构思,创造出抽象的雕塑。2.通过欣赏、探究、演示、合作等方式,使学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。3培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。教学重点:了解抽象雕塑的基本特点和创作方式。教学难点:学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。学情分析:抽象的雕塑是一节“造型表现”课,通过欣赏艺术家的抽象雕塑,了解其是如何设计与构思的,使学生对“抽象”形成一定认识,再通过各种线材、板材和块材等,构思创作抽象雕塑。

2、通过本课教学,培养学生的观察力、形象概括能力和造型能力,发展学生的创新思维。五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强, 对几何形和抽象的不规则形有了一定的认识,本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。教具准备:PPT课件板书设计:抽象雕塑何种形体的组合分解组合 穿插教 学 过 程一、导入新课课件出示雕期照片兵马俑和思。问题:仔细观察并思考,看看这两件雕塑作品有什么不同?生自由回答。教师语言:对,它们一个形象写实,一个外形抽象。具象的雕塑作品造型比较形象具体,而抽象的雕塑作品重点看的是作品的内涵。思这幅作品是作者与他的几个学生七手八脚地捏挤出来的。后来通过打磨上色,发现有点像一位少女低头

3、沉思的样子,所以就取名为思。同学们,看来抽象雕塑作品是可以先有型再取名,或者说先有型,再有意的。我想,这大概就是抽象雕塑的魅力之一吧!今天我们就来学习抽象的雕塑。二、讲授新课1. 认识抽象雕塑(课件出示“知识窗”)教师介绍抽象雕塑的概念。教师语言:抽象雕塑是指非具象的雕塑,也就是说,除去写实的雕塑以外都是抽象雕塑。抽象是指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术,抽象艺术是情绪或感觉的映像。2.抽象雕塑的特点(课件出示抽象雕塑作品凤凌霄汉五月的风)问题:结合雕塑的名字,想一想艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?教师语言:凤凌霄汉是台湾美术家杨英风为北京亚运村设计的大型雕塑作品,以凌空飞翔的

4、凤鸟象征亚洲人民的崛起和以智慧迎向未来、繁荣永继的寓意。五月的风是坐落在青岛“五四广场”的标志性雕塑,作者黄震。该雕塑取材于钢板,外层辅以火红的喷漆,造型简洁概括,表现出腾空而起的“劲风”形象,给人以“力”的震撼。该作品以青岛作为“五四运动”的导火索这一主题充分展示了岛城的历史足迹,深涵着摧人向上的浓厚意蕴。由此我们可以总结出抽象雕塑的造型特点是;简洁概括、夸张变形3.抽象雕塑的创作 (课件出示雕塑作品母亲河)问题:这尊雕塑作品带给你什么样的感受?你觉得它的创作构思是怎样的呢?教师语言:母亲河两条舞动的红飘带,又是两条流动的血脉,象征着我们生生不息的母亲河长江、黄河。同时,它还表达了另一种意思

5、,就是告诫我们在开发和利用自然资源时,要保护我们的母亲河,让她永远飘舞在中华大地上。(课件出示雕塑作品腾飞)问题:这尊雕塑作品是如何表现“腾飞”这个主题的?作者运用了哪些造型要素?教师语言:腾飞远看一个“V”字型,近看像维鹰展翅。方形的板块给人稳重、坚实之感,流畅的曲线给人向上升腾之意,中间点缀着一些小圆点,起到装饰作用,平添了几分活跃、跳动之感。用绘画的语言来说,它把点、线、面恰到好处地表达了腾飞之感。由此可见,抽象雕塑的造型语言包括:点、线、面和色彩四个方面。另外材料的选择也很重要,包括板材、线材、块材。看看我们身边有哪些这类材料呢?(课件出示身边材料照片)教师语言:这些材料既可以单独使用

6、,也可以综合使用。让我们来看看怎样利用身边的材料进行抽象雕塑的创作吧!教师演示两种不同材料创作的抽象雕塑的制作过程,一种块状材料,一种线状材料。创作步骤:(1)选择材料进行构思。(2)画出设计草图。(3)制作雕塑。根据材料选择制作方法:剪贴、盘绕、泥塑等。(4)整理完成。(5)给作品命名。4.抽象雕塑作品欣赏课件出示不同材质的抽象雕塑作品,请学生欣赏。om(欣赏书中第5页的学生抽象雕塑作品)问题:这些雕塑应用了什么材料?你能看出它们的创作构思吗?教师语言:这些抽象雕塑作品造型新颖、创意独特,让我们也来动手创作一尊抽象的雕塑作品吧!三、艺术实践教师语言:请同学们利用收集的各种线、板、块状材料,经

7、过构思制作抽象雕塑。要求:(1)造型新颖、创意独特。(2)可以独自完成,也可以合作完成创作。(3)使用工具注意安全,保持教室卫生。(4)鼓励选择废旧材料进行制作。四、课堂总结1.展示评价欣赏同学们的抽象雕塑作品,互相交流创作构思和制作中的体会。教师语言:让我们来欣赏一下同学们的作品吧!请你介绍一下你的创作构思和制作中的体会。你最喜欢哪一件抽象雕塑作品?说说你的理由。2.知识拓展(出示安东尼豪的风动雕塑视频)教师语言:这些是美国艺术家安东尼豪(AnthonyHowe)的风动雕塑,是可以活动的雕塑,是不是很有意思?1989年起,安东尼豪开始建造动力雕塑,2016里约奥运会开幕式的主火炬台就是他设计的。同学们,雕塑的形式还有很多很多,当它们融入了高科技之后,就会产生让人意想不到的效果,希望同学们也能创作出让人意想不到的雕塑作品。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 美术 > 人教版2024 > 五年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(3.抽象的雕塑 教案-新人教版五年级下册《美术》.docx)为本站会员(Q123)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|