1、二年级上册数学 第二单元100以内加减法（二）两位数加两位数（进位加）教学设计课题：两位数加两位数（进位加）教学内容：教材第14页教学目标：知识与技能（1） 利用情境图动手摆小棒，让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。（2） 使学生掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。过程与方法通过观察、操作等实践活动，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生解决问题的能力和归纳总结的能力。教学重、难点：个位相加满十向十位进一的算理。教法与学法：教法：指导法。学法：发现，练习法，归纳总结。教学准备：第14页例3图、小棒、多媒体课件。教学步骤：一、 复习
2、引入（1） 笔算下列各题。82+1617+6246+12（2） 小结笔算不进位加法要注意什么？【设计意图:对不进位加法计算进行复习，为本节课的学习做好铺垫】二、 探究新知（1） 教学例3：同学们,今天咱们继续参观博物馆好吗?(课件出示教材第14页情景图)求“二(1)班和二(3)班一共有多少名学生”,该怎样列式呢?又该怎样计算呢？ 思考尝试计算。 分享交流不同的计算方法。重点讲解列竖式算法。 让学生更正错误。 比较总结例3和上节课的两道计算题有哪些相同和不同。【设计意图:把主动权交给学生,让他们去尝试、去探索、去发现,既可以培养他们的自主学习能力,又可以将抽象的知识变得直观形象】（2） 反馈练习
3、。教材第14页“做一做”。指名板演，集体订正。三、 积累提高（1） 森林医生，改正竖式中的错误。（2） 读题列式计算。这学期小明得了26个大红花，小红得了28个大红花，他们一共得了多少个大红花？（3） 考考你。在里填上适当的数。6 7+ 9 + 7 9 2 5【设计意图:帮助学生巩固本节课所学知识,使学生体会到在学习中要不断挑战自己才能收获的成功,激发学习兴趣】四、 总结提升这节课你们都学会了哪些知识？竖式计算时相同数位要对齐,个位相加满10,向十位进1【设计意图:帮助学生回顾本节课所学知识重点,进行知识的梳理,同时使学生体会到在学习中收获的快乐与幸福,提高学习信心】五、 作业布置完成练习二第4、5、6题。板书设计两位数加两位数（进位加）例3：35+3772（名）35个位和个位对齐 相同数位对齐+ 317 十位和十位对齐 从个位加起5+277 2 满十向十位进1答:二(1)班和二(3)班一共有72名学生。
