1、人教版数学四年级（下）人教版数学四年级（下）练习二十二 平均数与条形统计图8重点回顾重点回顾你怎样理解平均数？你怎样理解平均数？平均数可以反映一组数据本身的总体情平均数可以反映一组数据本身的总体情况，也可作为不同数据比较的一个指标，况，也可作为不同数据比较的一个指标，但它不是一个实际数。但它不是一个实际数。计算平均数有两种方法：移多补少、公式法计算平均数有两种方法：移多补少、公式法。一组数据的和除以这组数据的个数所一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫做这组数据的平均数。得的商叫做这组数据的平均数。练习巩固练习巩固1.温度温度周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六周日周日平均数平均
2、数 最高气温最高气温/最低气温最低气温/2110211022122412221121112311（教材第（教材第89页页“练习二十二练习二十二”）右面是李红同学记录的右面是李红同学记录的一周气温情况，根据记一周气温情况，根据记录填写下表并计算。录填写下表并计算。平均最高气温：平均最高气温：（21+21+22+24+22+21+23）7=1547=22（）平均最低气温：平均最低气温：（10+10+12+12+11+11+11）7=777=11（）一一二二三三四四五五六六日日平均平均最高气温最高气温/最低气温最低气温/211021102212241222112111231122112.下面是小明周
3、一至周五上学所花时间下面是小明周一至周五上学所花时间 的情况。的情况。星期星期一一二二三三四四五五时间时间/分分1517141618小明平均每天上学要花多少时间？小明平均每天上学要花多少时间？（15+17+14+16+18）5=805=16（分）（分）答：小明平均每天上学要花答：小明平均每天上学要花16分。分。3.下列的说法正确吗？正确的画下列的说法正确吗？正确的画“”，错误，错误 的画的画“”。(1)王悦王悦5次跳远的总成绩是次跳远的总成绩是10 m，她每次的跳远成绩肯定，她每次的跳远成绩肯定都是都是2 m。（）(2)某小某小学排球队学排球队 队员的平均身高是队员的平均身高是160 cm，有
4、的队员身高，有的队员身高可能超过可能超过160 cm，有的队员身高不到，有的队员身高不到160 cm。（）(3)小东所在小组同学的平均体重是小东所在小组同学的平均体重是36 kg，小刚所在小组，小刚所在小组同学的平均体重是同学的平均体重是34 kg，小东一定比小刚重。，小东一定比小刚重。（）4.哪个小组的成绩好些？哪个小组的成绩好些？第一小组：第一小组：1324=33（个）（个）第一小组：第一小组：1555=31（个）（个）33个个31个个 答：第一小组的成绩好些。答：第一小组的成绩好些。两个小组做仰卧起坐。两个小组做仰卧起坐。第一小组第一小组4 4人，人，一共做了一共做了132132个。个。
5、第二小组第二小组5 5人，人，一共做了一共做了155155个。个。5.某小组某小组6名同学的身高和体重情况如下表。名同学的身高和体重情况如下表。姓名姓名刘华刘华李明李明高风高风陈莉陈莉王兵王兵张丽张丽身高/cm139140135138139137体重/kg343835343633请你算出这些同学的平均身高和平均体重各是多少。请你算出这些同学的平均身高和平均体重各是多少。平均身高：（平均身高：（139+140+135+138+139+137）6=138（cmcm）平均体重：（平均体重：（34+38+35+34+36+33）6=35（kgkg）6.某水果店的草莓最近某水果店的草莓最近7天的销售情况
6、如下图。天的销售情况如下图。02468101218日日19日日 20日日 21日日22日日日期日期销量销量/kg23日日 24日日8121191091114（1）平均每天销售草）平均每天销售草莓多少千克？莓多少千克？8+12+11+9+10+9+11=708+12+11+9+10+9+11=70（kgkg）70707=107=10(kg)(kg)6.某水果店的草莓最近某水果店的草莓最近7天的销售情况如下图。天的销售情况如下图。02468101218日日19日日 20日日 21日日22日日日期日期销量销量/kg23日日 24日日8121191091114（2）如果你是水果店）如果你是水果店的进货
7、员，你准备为的进货员，你准备为25日进多少千克草莓？日进多少千克草莓？说说你的想法。说说你的想法。我准备为我准备为2525日进日进1010千克千克草莓，因为前草莓，因为前7 7日的平均日的平均销量是销量是1010千克。千克。拓展提升拓展提升答：这个被改动的数原来是答：这个被改动的数原来是6。1.有有5个数，平均数是个数，平均数是10。如果把其中一个改为。如果把其中一个改为 1，那么这，那么这5个数的平均数是个数的平均数是9，这个被改动的，这个被改动的 数原来是多少？数原来是多少？思路分析：思路分析：只有一个数改变了，那么总数也会发生只有一个数改变了，那么总数也会发生相同变化，所以我们要相同变化
8、，所以我们要先求总数变化了多少先求总数变化了多少，然后，然后再加上现在的再加上现在的1。改变前总数：改变前总数：105=50 改变后总数：改变后总数：95=45改变的数：改变的数：5045=5改变前的数：改变前的数：5+1=62.明明前几次数学检测的平均成绩是明明前几次数学检测的平均成绩是86分，这分，这 次要考次要考100分，才能将平均成绩提高到分，才能将平均成绩提高到88分，分，这一次是第几次测验？这一次是第几次测验？思路分析：思路分析：平均成绩由原来的平均成绩由原来的86分提高到了分提高到了88分，提分，提高了高了2分，这是因为最后一次测验的分，这是因为最后一次测验的100分比现在的平分比现在的平均分多了均分多了100-88=12（分），（分），多出了的多出了的12要要补到前几补到前几次测试成绩里次测试成绩里去，去，12里面里面有几个有几个2就补了几次就补了几次。（10088）（8886）=122=6（次）（次）6+1=7（次）（次）答：这一次是第答：这一次是第7次测验。次测验。
